Nauka w udarze

Po udarze w mózgu pojawia się plastyczność od poziomu mikroskopowego do sieciowego, co ma pozytywne, ale także negatywne konsekwencje dla powrotu do normalnego funkcjonowania. Dlaczego plastyczność poudarowa przyjmuje korzystny lub nieprzystosowawczy kierunek, wciąż nie jest w pełni zrozumiała. Ponieważ mechanizmy biologiczne leżące u podstaw uczenia się sensomotorycznego są podobne do tych obserwowanych podczas zdrowienia, mechanizmy uczenia się mogą być potencjalnymi modyfikatorami neuroplastyczności poudarowej i mieć dyskretny wpływ na przywrócenie funkcji sensomotorycznej. Projekt ten ma na celu pogłębienie zrozumienia związku między obwodami mózgowymi, które kontrolują integrację nowych informacji podczas proceduralnego uczenia się w uszkodzonym mózgu, a tymi obwodami, które biorą udział w adaptacyjnych zmianach plastycznych podczas odzyskiwania funkcji czuciowo-ruchowych po udarze. Podejście metodologiczne projektu umożliwi scharakteryzowanie dynamiki sieci neuronowej związanej z uczeniem proceduralnym w oparciu o funkcjonalne obrazowanie metodą rezonansu magnetycznego (MRI) u ochotników z i bez uszkodzeń neurologicznych po udarze. Poprzez wielowymiarową integrację behawioralnych i biologicznych deskryptorów regeneracji sensomotorycznej, projekt zbada związek między dynamiką sieci związaną z uczeniem się motorycznym a deskryptorami regeneracji.