- ICH GCP
- Rejestr badań klinicznych w USA
- Badanie kliniczne NCT06064760
Warsztaty na temat mocnych stron i kompetencji poprawiających dobrostan psychiczny i jakość życia dziadków
Wartości i cnoty dziadków opiekujących się wnukami jako czynniki chroniące ich zdrowie i dobrostan psychiczny
Ostatnie zmiany społeczne i demograficzne w krajach zachodnich doprowadziły do reorganizacji relacji rodzinnych, takich jak więź dziadkowie-wnuki. Badanie dotyczące zdrowia, starzenia się i emerytur w Europie (SHARE) pokazuje z jednej strony, że 52% dziadków sprawuje dodatkową opiekę nad swoimi wnukami, a z drugiej strony, że ponad 15% dziadków regularnie opiekuje się swoimi wnukami , co stanowi odsetek Hiszpanii drugi co do wielkości w Europie. Biorąc pod uwagę te liczby, jasne jest, że wielu dziadków odgrywa dziś ważną rolę jako pośrednicy towarzyscy dla swoich wnuków.
Zgodnie z tym dziadkowie pełnią swoją rolę towarzyską, przekazując wnukom umiejętności, doświadczenia, wartości, przekonania i uczucia. Więź ta pozytywnie wpływa nie tylko na wnuki, ale także na dziadków. Opieka nad wnukami pozwala dziadkom rozwiązać kryzysy generatywności i integralności siebie, zawarte w Teorii Rozwoju Psychospołecznego Eriksona. Co więcej, wysoki poziom generatywności wiąże się z większym rozwojem osobistym, co jest jednym z wymiarów dobrostanu psychicznego. Literatura na temat społecznej roli dziadków jest jednak skąpa i koncentruje się na negatywnych skutkach opieki nad wnukami. Z kolei ostatnie badania pokazują, że opieka nad wnukami ma pozytywny wpływ na zdrowie i satysfakcję z życia dziadków.
Ważne jest, aby wziąć pod uwagę negatywne konsekwencje tego rodzaju opieki, konieczne jest także opracowanie nowej perspektywy, skupienie się na czynnikach ochronnych dobrostanu psychicznego i jakości życia dziadków. Według modelu odporności rodziny na stres, dostosowanie i adaptację McCubbina zasoby psychologiczne i umiejętności radzenia sobie mogą być czynnikami ochronnymi, minimalizującymi wpływ opieki nad wnukami.
Niniejszy projekt uwzględnia dwa czynniki ochronne: mocne strony osobiste i kompetencje emocjonalne, czyli zmienne, nad którymi pracuje się podczas warsztatów. Koncentrując się na tych aspektach, oczekuje się nie tylko poprawy relacji rodzinnych (dziadkowie-rodzice-wnuki), ale także wzrostu dobrostanu psychicznego i jakości życia uczestników.
Opracowanie programów interwencyjnych ukierunkowanych na czynniki ochronne mogłoby być przydatne dla opiekunów dziadków, promując ich dobrostan psychiczny i jakość życia.
Przegląd badań
Status
Szczegółowy opis
Interwencja badawcza polega na grupowym warsztacie psychoedukacyjnym skierowanym do dziadków opiekujących się przynajmniej jednym małoletnim wnukiem.
Warsztaty obejmują 5 sesji i rozmowę telefoniczną. Czas trwania zajęć wynosi około 90 minut. Metoda jest online.
Sesje i ich cele szczegółowo opisano poniżej:
- Sesja 1: Zdefiniowanie mojej roli jako dziadka.
Aby sformułować temat, poznaj uczestników i zbuduj dobrą atmosferę w grupie.
- Sesja 2: Pogłębianie moich relacji.
Promowanie zaufania uczestników do roli dziadków.
- Sesja 3: Dorastanie jako dziadkowie.
Aby pomóc uczestnikom uświadomić sobie przydatne strategie opieki.
- Sesja 4: Odkrywanie mojego emocjonalnego świata.
Aby pomóc uczestnikom poznać i zrozumieć swój własny świat emocjonalny.
- Sesja 5. Troska o innych i troska o siebie.
Aby pomóc uczestnikom żyć w roli dziadka, bez wypierania innych ważnych dla nich elementów.
- Podejmować właściwe kroki. Połączenie telefoniczne.
Zaoferowanie uczestnikom końcowego spotkania jeden na jeden.
Typ studiów
Zapisy (Szacowany)
Faza
- Nie dotyczy
Kontakty i lokalizacje
Kontakt w sprawie studiów
- Nazwa: Leyre Galarraga Cristóbal
- Numer telefonu: 914566300
- E-mail: leyre.galarragacristobal@ceu.es
Kopia zapasowa kontaktu do badania
- Nazwa: Cristina Noriega García
- Numer telefonu: 914566300
- E-mail: cristina.noriegagarcia@ceu.es
Lokalizacje studiów
-
-
Madrid
-
Alcorcón, Madrid, Hiszpania, 28925
- Rekrutacyjny
- San Pablo CEU University (Campus Montepríncipe)
-
Kontakt:
- Leyre Galarraga Cristóbal
- Numer telefonu: 914566300
- E-mail: leyre.galarragacristobal@ceu.es
-
Kontakt:
- Cristina Noriega García
- Numer telefonu: 914566300
- E-mail: cristina.noriegagarcia@ceu.es
-
Główny śledczy:
- Cristina Noriega García
-
-
Kryteria uczestnictwa
Kryteria kwalifikacji
Wiek uprawniający do nauki
- Dziecko
- Dorosły
- Starszy dorosły
Akceptuje zdrowych ochotników
Opis
Kryteria przyjęcia:
- Bycie dziadkiem co najmniej jednego małoletniego dziecka lub nastolatka.
Kryteria wyłączenia:
- Cierpisz na chorobę, która uniemożliwia zrozumienie kwestionariusza (np. umiarkowanie ciężka demencja).
Plan studiów
Jak projektuje się badanie?
Szczegóły projektu
- Główny cel: Leczenie podtrzymujące
- Przydział: Nielosowe
- Model interwencyjny: Przydział równoległy
- Maskowanie: Brak (otwarta etykieta)
Broń i interwencje
Grupa uczestników / Arm |
Interwencja / Leczenie |
|---|---|
|
Eksperymentalny: Grupa eksperymentalna
Grupa eksperymentalna uczestniczy w warsztatach na temat mocnych stron i kompetencji poprawiających dobrostan psychiczny i jakość życia dziadków.
|
Interwencja ma charakter psychoedukacyjnego warsztatu grupowego (6-8 osób). Obejmuje 5 sesji trwających około 90 minut. Ponadto 3 miesiące po zakończeniu warsztatów zostanie zorganizowana rozmowa telefoniczna z uczestnikami. W związku z pandemią Covid-19 warsztaty odbędą się w formie on-line. Sesje to:
|
|
Brak interwencji: Grupa kontrolna
Grupa kontrolna nie uczestniczy w warsztatach na temat mocnych stron i kompetencji poprawiających dobrostan psychiczny i jakość życia dziadków.
|
Co mierzy badanie?
Podstawowe miary wyniku
Miara wyniku |
Opis środka |
Ramy czasowe |
|---|---|---|
|
Kondycja psychiczna dziadków
Ramy czasowe: Do ukończenia studiów, średnio 2 lata
|
Dobrostan psychiczny będzie oceniany za pomocą Skali Dobrostanu Psychologicznego Ryffa. Wartości skali: 1 (bardzo nieodpowiednie, aby mnie opisać), 2 (całkiem nieadekwatne, aby mnie opisać), 3 (niektóre nieadekwatne, aby mnie opisać), 4 (niektóre adekwatne, aby mnie opisać), 5 (całkiem adekwatne, aby mnie opisać), 6 ( bardzo adekwatne do opisania mnie). Interpretacja: im wyższy wynik, tym lepszy dobrostan psychiczny ocenianej osoby. |
Do ukończenia studiów, średnio 2 lata
|
|
Jakość życia dziadków
Ramy czasowe: Do ukończenia studiów, średnio 2 lata
|
Jakość życia będzie oceniana za pomocą CASP-12. Wartości skali: 1 (czasami), 2, 3, 4 (nigdy). Interpretacja: im wyższy wynik, tym wyższa jakość życia ocenianej osoby. |
Do ukończenia studiów, średnio 2 lata
|
|
Zaangażowanie i wypalenie dziadków
Ramy czasowe: Do ukończenia studiów, średnio 2 lata
|
Zaangażowanie i wypalenie zawodowe zostaną ocenione za pomocą Zestawu Inwentarzy Wielowymiarowego Doświadczenia Dziadka. Wartości skali: 1 (całkowicie się nie zgadzam), 2, 3, 4, 5 (całkowicie się zgadzam). Interpretacja: im wyższy wynik, tym większe zaangażowanie i wypalenie osoby ocenianej jako dziadek. |
Do ukończenia studiów, średnio 2 lata
|
|
Kompetencje emocjonalne dziadków
Ramy czasowe: Do ukończenia studiów, średnio 2 lata
|
Kompetencje emocjonalne oceniane będą za pomocą Skali Kompetencji Emocjonalnych Dziadków. Wartości skali: 1 (nigdy), 2 (czasami), 3 (prawie zawsze), 4 (zawsze). Interpretacja: im wyższy wynik, tym większe kompetencje emocjonalne osoby ocenianej jako dziadek. |
Do ukończenia studiów, średnio 2 lata
|
|
Mocne strony charakteru dziadków
Ramy czasowe: Do ukończenia studiów, średnio 2 lata
|
Mocne strony charakteru będą oceniane za pomocą Inwentarza Zasobów Psychologicznych – 77 pozycji. Wartości skali: 0 (całkowicie się nie zgadzam), 1, 2, 3 (całkowicie się zgadzam). Interpretacja: im wyższy wynik, tym większe mocne strony charakteru ocenianej osoby. |
Do ukończenia studiów, średnio 2 lata
|
Współpracownicy i badacze
Sponsor
Śledczy
- Główny śledczy: Cristina Noriega García, CEU San Pablo University
Publikacje i pomocne linki
Publikacje ogólne
- Diaz D, Rodriguez-Carvajal R, Blanco A, Moreno-Jimenez B, Gallardo I, Valle C, van Dierendonck D. [Spanish adaptation of the Psychological Well-Being Scales (PWBS)]. Psicothema. 2006 Aug;18(3):572-7. Spanish.
- Arpino B, Bordone V, Balbo N. Grandparenting, education and subjective well-being of older Europeans. Eur J Ageing. 2018 Mar 20;15(3):251-263. doi: 10.1007/s10433-018-0467-2. eCollection 2018 Sep.
- Chan, K. L., Chen, M., Lo, K. M. C., Chen, Q., Kelley, S. J., & Ip, P. (2018). The effectiveness of interventions for grandparents raising grandchildren: A meta-analysis. Research on Social Work Practice, 29(6), 1-11. https://doi.org/gf7j
- Erikson, E. H. (2000). El ciclo vital completado. Paidós.
- Findler, L., Taubman-Ben-Ari, O., Nuttman-Shwartz, O., & Lazar, R. (2013). Construction and validation of the multidimensional experience of grandparenthood set of inventories. Social Work Research, 37(3), 237-253. https://doi.org/10.1093/swr/svt025
- García, V., & Martínez-González, R. A (2017). Escala de competencias emocionales de abuelos y abuelas (ECEA). Revista Iberoamericana de Diagnóstico y Evaluación, 49(4), 107-120. https://doi.org/10.21865/RIDEP49.4.09
- Goodsell, T. L., Bates, J. S., & Behnke, A. O. (2011). Fatherhood stories: Grandparents, grandchildren, and gender differences. Journal of Social and Personal Relationships, 28, 134-154. https://doi.org/10.1177/0265407510386447
- Martínez de Serrano, B.A. (2007). Desarrollo y validación de un instrumento para la evaluación de los recursos psicológicos: Inventario de recursos psicológicos-77 ítems (IRP-77). Tesis doctoral publicada, Universidad Autónoma de Madrid, Madrid.
- McCubbin, M. A. (1993). Family stress theory and the development of nursing knowledge about family adaptation. In S. L. Feetham, S. B. Meister, J. M. Bell, & C. L. Gillis (eds.), The Nursing Family (pp. 46-58). Sage Publications.
- Moore SM, Rosenthal DA. Personal growth, grandmother engagement and satisfaction among non-custodial grandmothers. Aging Ment Health. 2015;19(2):136-43. doi: 10.1080/13607863.2014.920302. Epub 2014 Jun 9.
- Noriega, C., Velasco, C., & López, J. (2020). Perceptions of grandparents' generativity and personal growth in supplementary care providers of middle-aged grandchildren. Journal of Social and Personal Relationships, 37, 1114-1135. https://doi.org/fvqh
- Park, N., Peterson, C., & Seligman, M. E. P. (2004). Strengths of character and well-being. Journal of Social and Clinical Psychology, 23(5), 603-619. https://doi.org/dg5xc7
- Perez-Rojo G, Martin N, Noriega C, Lopez J. Psychometric properties of the CASP-12 in a Spanish older community dwelling sample. Aging Ment Health. 2018 May;22(5):700-708. doi: 10.1080/13607863.2017.1292208. Epub 2017 Feb 28.
- Peterson, C., & Seligman, M. E. P. (2004). Character strenghts and virtues. Oxford University Press. SHARE (29 de septiembre de 2021). La encuesta de salud, envejecimiento y jubilación en Europa. https://www.share.cemfi.es/index.asp?menu=1
- Sherr, L., Roberts, K. J., Hothi, S., & Balchin, N. (2018). Never too old to learn - parenting interventions for grandparents: A systematic review. Cogent Social Sciences, 4, 1-22. https://doi.org/10.1080/23311886.2018.1508627
- Triadó, C., Villar, F., Celdrán, M., & Solé, C. (2014) Grandparents who provide auxiliary care for their grandchildren: Satisfaction, difficulties, and impact on their health and well-being. Journal of Intergenerational Relationships, 12, 113-127. https://doi.org/10.1080/15350770.2014.901102
- Villar, F. (2012). Successful ageing and development: The contribution of generativity in older age. Ageing and Society, 32, 1087-1105. https://doi.org/fwpm7g
- Zhou J, Mao W, Lee Y, Chi I. The Impact of Caring for Grandchildren on Grandparents' Physical Health Outcomes: The Role of Intergenerational Support. Res Aging. 2017 Jun;39(5):612-634. doi: 10.1177/0164027515623332. Epub 2016 Jan 4.
Daty zapisu na studia
Główne daty studiów
Rozpoczęcie studiów (Rzeczywisty)
Zakończenie podstawowe (Szacowany)
Ukończenie studiów (Szacowany)
Daty rejestracji na studia
Pierwszy przesłany
Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości
Pierwszy wysłany (Rzeczywisty)
Aktualizacje rekordów badań
Ostatnia wysłana aktualizacja (Rzeczywisty)
Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości
Ostatnia weryfikacja
Więcej informacji
Terminy związane z tym badaniem
Słowa kluczowe
Inne numery identyfikacyjne badania
- M02.0401.000.MPI20CNG
Plan dla danych uczestnika indywidualnego (IPD)
Planujesz udostępniać dane poszczególnych uczestników (IPD)?
Opis planu IPD
Ramy czasowe udostępniania IPD
Typ informacji pomocniczych dotyczących udostępniania IPD
- PROTOKÓŁ BADANIA
- SOK ROŚLINNY
- ICF
Informacje o lekach i urządzeniach, dokumenty badawcze
Bada produkt leczniczy regulowany przez amerykańską FDA
Bada produkt urządzenia regulowany przez amerykańską FDA
Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .