Ta strona została przetłumaczona automatycznie i dokładność tłumaczenia nie jest gwarantowana. Proszę odnieść się do angielska wersja za tekst źródłowy.

Interwencja oparta na mocnych stronach, mająca na celu poprawę umiejętności rozmowy kwalifikacyjnej u młodych dorosłych o zróżnicowanym poziomie neurorozwojowym

22 lipca 2024 zaktualizowane przez: Kessler Foundation
badacze chcą ocenić skuteczność programu opartego na mocnych stronach w poprawie umiejętności prowadzenia rozmów kwalifikacyjnych u młodych dorosłych o zróżnicowanym poziomie neurologicznym. Program ten ma na celu pomóc uczestnikom zrozumieć i rozmawiać z innymi na temat ich osobistych cech i umiejętności. Badacze badają wpływ tego programu na młodych dorosłych, którzy mogą mieć trudności z rozmowami kwalifikacyjnymi i którzy mogą chcieć udoskonalić te umiejętności. Niektórzy z tych młodych dorosłych korzystali w przeszłości z usług kształcenia specjalnego ze względu na różnice w nauce, takie jak zespół nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi (ADHD) lub dysleksja.

Przegląd badań

Status

Jeszcze nie rekrutacja

Warunki

Interwencja / Leczenie

Szczegółowy opis

Ćwiczenie umiejętności przeprowadzania rozmów kwalifikacyjnych zostało uznane za ważny cel służb zatrudnienia w N-TAY. Jednakże w większości badań, w których stosowano interwencje u osób z neuroróżnorodnością, przyjęto podejście oparte na deficytach (tj. mające na celu naprawienie tego, czego u danej osoby brakuje). Podejście to wywołało rosnącą krytykę i niezadowolenie ze strony społeczności osób niepełnosprawnych. Co więcej, skupianie się na deficytach nie doprowadzi do identyfikacji, uświadomienia sobie ani wyrażenia mocnych stron, czyli ważnych umiejętności potrzebnych do autoprezentacji i przejścia do dorosłości. KF-STRIDE przyjmuje podejście oparte na mocnych stronach, wykorzystując zasady psychologii pozytywnej, aby pomóc N-TAY zidentyfikować i wyrazić swoje unikalne mocne strony przyszłym pracodawcom. W trakcie niedawno sfinansowanego badania pilotażowego zespół ocenił skuteczność KF-STRIDE u osób ze spektrum autyzmu. Badacze odkryli, że osoby ze spektrum, które szkolą się z KF-STRIDE, wykazują lepsze umiejętności podczas rozmów kwalifikacyjnych, a wstępne dane wskazują, że mają one również większe szanse na uzyskanie zatrudnienia w społeczności. Jednakże KF-STRIDE nigdy nie był oceniany u młodzieży innej niż młodzież ze spektrum, w tym młodzież z ADHD, dysleksją lub innymi trudnościami w uczeniu się, dla których szkolenie mogłoby odnieść korzyść. Celem badaczy jest ocena wstępnej skuteczności KF-STRIDE w randomizowanym, kontrolowanym badaniu porównującym KF-STRIDE ze zwykłymi usługami (SAU) w celu poprawy zatrudnienia, a także określenie celów mechanicznych, które mogą prowadzić do poprawy zatrudnienia, a także ocena wierności , akceptowalność, użyteczność i wykonalność proponowanej interwencji, KF-STRIDE, poprzez wstępną ocenę procesu.

Typ studiów

Interwencyjne

Zapisy (Szacowany)

50

Faza

  • Nie dotyczy

Kontakty i lokalizacje

Ta sekcja zawiera dane kontaktowe osób prowadzących badanie oraz informacje o tym, gdzie badanie jest przeprowadzane.

Kontakt w sprawie studiów

Kopia zapasowa kontaktu do badania

Kryteria uczestnictwa

Badacze szukają osób, które pasują do określonego opisu, zwanego kryteriami kwalifikacyjnymi. Niektóre przykłady tych kryteriów to ogólny stan zdrowia danej osoby lub wcześniejsze leczenie.

Kryteria kwalifikacji

Wiek uprawniający do nauki

  • Dziecko
  • Dorosły

Akceptuje zdrowych ochotników

Nie

Opis

Kryteria przyjęcia:

  • Mieszka w Stanach Zjednoczonych Ameryki
  • W wieku 14-26 lat. Dobrze mówi po angielsku
  • Na poziomie czytania klasy 4

Kryteria wyłączenia:

  • Miałeś w przeszłości udar, urazowe uszkodzenie mózgu, uszkodzenie lub chorobę neurologiczną (np. guz mózgu lub epilepsję)
  • Ma historię poważnych chorób psychicznych (takich jak schizofrenia lub psychoza)
  • Ma niekontrolowane drgawki lub inne niestabilne powikłania medyczne

Plan studiów

Ta sekcja zawiera szczegółowe informacje na temat planu badania, w tym sposób zaprojektowania badania i jego pomiary.

Jak projektuje się badanie?

Szczegóły projektu

  • Główny cel: Leczenie
  • Przydział: Randomizowane
  • Model interwencyjny: Przydział równoległy
  • Maskowanie: Pojedynczy

Broń i interwencje

Grupa uczestników / Arm
Interwencja / Leczenie
Eksperymentalny: Grupa eksperymentalna
W tej części uczestnicy uczestniczyliby w programie interwencyjnym, który wykorzystuje mocne strony charakteru do poprawy umiejętności młodych dorosłych w zakresie utrzymania pracy.
Behawioralne: KF-STRIDE®
Grupa terapeutyczna otrzyma 12 internetowych sesji narzędzia do treningu siłowego (raz lub dwa razy w tygodniu). Sesje trwają około 60 minut.
Inne nazwy:
  • Identyfikacja i wyrażanie siły Fundacji Kesslera
Brak interwencji: Grupa kontrolna
W tej części uczestnicy jak zwykle świadczą usługi i będą uczestniczyć w swoich regularnych zajęciach.

Co mierzy badanie?

Podstawowe miary wyniku

Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
Czas osiągnięcia zatrudnienia
Ramy czasowe: 6 miesięcy po teście
Sprawdzimy, ile czasu zajęło danej osobie znalezienie zatrudnienia. Oceniane w tygodniach od zakończenia interwencji.
6 miesięcy po teście
Próbna rozmowa kwalifikacyjna
Ramy czasowe: [Ramy czasowe: wartość wyjściowa, bezpośrednio po teście, pomiędzy 7. a 8. tygodniem]
Zaślepieni recenzenci, korzystając ze standardowej miary punktacji, ocenią nagrane na wideo próbne rozmowy kwalifikacyjne, gdzie minimalna łączna wartość wynosi 0, a maksymalna łączna wartość to 77, przy czym wyższe wyniki oznaczają lepszy wynik.
[Ramy czasowe: wartość wyjściowa, bezpośrednio po teście, pomiędzy 7. a 8. tygodniem]
Status zatrudnienia
Ramy czasowe: Wartość wyjściowa, bezpośrednio po teście, pomiędzy 7. i 8. tygodniem oraz 6 miesięcy po teście
Zbadamy, czy dana osoba podjęła zatrudnienie lub nastąpiły inne zmiany w jej statusie zatrudnienia. Tak=1, Nie=0
Wartość wyjściowa, bezpośrednio po teście, pomiędzy 7. i 8. tygodniem oraz 6 miesięcy po teście
Skala wiedzy o mocnych stronach i wykorzystania mocnych stron (SKUS)
Ramy czasowe: Wartość wyjściowa, bezpośrednio po teście, pomiędzy 7. a 8. tygodniem
Pomiar służący do oceny wiedzy i wykorzystania swoich mocnych stron oraz pomiaru zmian w wyniku interwencji opartych na mocnych stronach. Dwa wyniki: wykorzystanie mocnych stron i wiedza o mocnych stronach. Mocne strony Wartości mieszczą się w przedziale 14-98, przy czym wyższy wynik oznacza lepszy wynik. Mocne strony Wartości wiedzy wahają się od 8 do 56, przy czym wyższy wynik oznacza lepszy wynik
Wartość wyjściowa, bezpośrednio po teście, pomiędzy 7. a 8. tygodniem
Wywiad z młodzieżą – poczucie własnej skuteczności i lęk
Ramy czasowe: Wartość wyjściowa, bezpośrednio po teście, pomiędzy 7. a 8. tygodniem
Łącznie 25 pozycji dotyczących pewności siebie i komfortu wywiadu u nastolatków, przy wartościach od 0 do 5 dla każdej pozycji, a wyższe wyniki oznaczają lepszy wynik.
Wartość wyjściowa, bezpośrednio po teście, pomiędzy 7. a 8. tygodniem
Skala zachowań związanych z poszukiwaniem pracy
Ramy czasowe: Wartość wyjściowa, bezpośrednio po teście, pomiędzy 7. a 8. tygodniem
12 pozycji mierzących częstotliwość angażowania się w działania związane z poszukiwaniem pracy – język zmodyfikowany do stosowania u młodzieży, wartości od 1 do 5, przy czym wyższe wyniki oznaczają lepszy wynik.
Wartość wyjściowa, bezpośrednio po teście, pomiędzy 7. a 8. tygodniem
Skala gotowości do pracy
Ramy czasowe: Wartość wyjściowa, bezpośrednio po teście, pomiędzy 7. a 8. tygodniem
13 pozycji dotyczących postrzegania własnej zdolności do pracy, o wartościach od 1 do 5, przy czym wyższy wynik oznacza lepszy wynik.
Wartość wyjściowa, bezpośrednio po teście, pomiędzy 7. a 8. tygodniem
Globalna ocena mocnych stron charakteru (GACS)
Ramy czasowe: Wartość wyjściowa, bezpośrednio po teście, pomiędzy 7. a 8. tygodniem
24 pozycje mierzące identyfikację mocnych stron charakteru osobistego, o wartościach od 1 do 5, przy czym wyższe wyniki oznaczają lepszy wynik
Wartość wyjściowa, bezpośrednio po teście, pomiędzy 7. a 8. tygodniem

Współpracownicy i badacze

Tutaj znajdziesz osoby i organizacje zaangażowane w to badanie.

Sponsor

Kessler Foundation

Śledczy

  • Główny śledczy: Helen Genova, Kessler Foundation

Daty zapisu na studia

Daty te śledzą postęp w przesyłaniu rekordów badań i podsumowań wyników do ClinicalTrials.gov. Zapisy badań i zgłoszone wyniki są przeglądane przez National Library of Medicine (NLM), aby upewnić się, że spełniają określone standardy kontroli jakości, zanim zostaną opublikowane na publicznej stronie internetowej.

Główne daty studiów

Rozpoczęcie studiów (Szacowany)

1 sierpnia 2024

Zakończenie podstawowe (Szacowany)

1 czerwca 2025

Ukończenie studiów (Szacowany)

1 grudnia 2025

Daty rejestracji na studia

Pierwszy przesłany

17 czerwca 2024

Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości

27 czerwca 2024

Pierwszy wysłany (Rzeczywisty)

28 czerwca 2024

Aktualizacje rekordów badań

Ostatnia wysłana aktualizacja (Rzeczywisty)

24 lipca 2024

Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości

22 lipca 2024

Ostatnia weryfikacja

1 lipca 2024

Więcej informacji

Terminy związane z tym badaniem

Dodatkowe istotne warunki MeSH

Inne numery identyfikacyjne badania

  • E-1251-24

Plan dla danych uczestnika indywidualnego (IPD)

Planujesz udostępniać dane poszczególnych uczestników (IPD)?

NIE

Informacje o lekach i urządzeniach, dokumenty badawcze

Bada produkt leczniczy regulowany przez amerykańską FDA

Nie

Bada produkt urządzenia regulowany przez amerykańską FDA

Nie

Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .

Subskrybuj