Program uczenia się usług dla kompleksowej oceny geriatrycznej i promocji zdrowia u osób starszych (GEROS)

Projekt GEROS ma na celu opracowanie i wdrożenie programu uczenia się usług (S-L), który integruje kompleksową ocenę geriatryczną (CGA) i promocję zdrowia dla studentów na Wydziale Nauk o Zdrowiu i Opiece Społecznej na University of Vic-Central University of Catalonia (UVIC-ICC). Ta inicjatywa angażuje studentów uniwersytetów, pracowników służby zdrowia i starszych dorosłych (60+) w partycypacyjne, międzypokoleniowe podejście, które wspiera wzajemne uczenie się i zaangażowanie społeczności.

Badanie następuje po niepomyślnym projekcie mieszanej metody, angażujące studentów z pielęgniarstwa, fizjoterapii, żywienia człowieka i dietetyki, terapii zajęciowej i psychologii. Uczestnikami są osoby starsze (60+), którzy mogą niezależnie podróżować na uniwersytet.

Projekt jest zintegrowany z różnymi przedmiotami, w grupach 4-5 studentów, uczestnicy przeprowadzają kompleksową ocenę geriatryczną (CGA), oceniając słabość za pomocą fraili VIG, wewnętrznej zdolności z ICOPE, jakością życia z euroqol 5D-5L oraz konkretne wskaźniki zdrowotne z klasyfikacją wyników pielęgniarskich (NOC).

Aby ocenić skuteczność programu, zostanie przeanalizowane kilka miar wyników, w tym postrzegana wiedza, kompetencje i umiejętności uczniów, a także świadomość starszych dorosłych na temat ich stanu zdrowia, stylu życia i czynników ryzyka. Ponadto poziomy satysfakcji obu będą oceniane. Pozycje zostaną ocenione za pomocą skali Likerta 1-5, a analiza zostanie przeprowadzona z SPSS. Rejestrowanie danych zostanie przeprowadzone przez RedCap.

Projekt GEROS jest zgodny z celami zrównoważonego rozwoju ONZ (SDG), w szczególności SDG 3 (dobre zdrowie i dobre samopoczucie) i SDG 10 (zmniejszone nierówności). Oferując opiekę starzejącej się populacji i zapewniając im spersonalizowane zalecenia dotyczące zdrowia, projekt promuje strategie zapobiegawcze, aktywne starzenie się i uczenie się międzypokoleniowe.

Ponadto Geros integruje innowacyjne metodologie edukacyjne, zachęcając do uczenia się eksperymentalnego, współpracę z pracownikami służby zdrowia oraz rozwój umiejętności praktycznych w rzeczywistych kontekstach. Skalowalność i zdolność adaptacji programu mogą służyć jako model dla innych uniwersytetów i instytucji opieki zdrowotnej mające na celu poprawę opieki geriatrycznej poprzez inicjatywy uczenia się usług.