Ta strona została przetłumaczona automatycznie i dokładność tłumaczenia nie jest gwarantowana. Proszę odnieść się do angielska wersja za tekst źródłowy.

Effect of a Chatbot on Nursing Students' Self-Efficacy in Pediatric Medication Administration (CHATPED)

11 lipca 2026 zaktualizowane przez: Tugba KARAKUS TURKER

Effect of a Chatbot-Supported Clinical Training on Nursing Students' Self-Efficacy in Pediatric Medication Administration: A Randomized Controlled Trial

This study looked at whether a chatbot can help nursing students feel more confident about giving medicines to children. Giving medicines to children is difficult because doses depend on the child's weight, and mistakes can be harmful. Third-year nursing students starting their pediatric clinical placement took part. They were divided by chance into two groups. Both groups received the usual training. One group also used a chatbot that helped with medicine dose calculations and answered questions about giving medicines to children, based on a trusted nursing textbook. The other group used only the usual references. Students' confidence in giving medicines to children was measured with a questionnaire before and after the placement. The study compared how much each group's confidence changed to see whether the chatbot added a benefit beyond the usual training.

Przegląd badań

Status

Zakończony

Warunki

Interwencja / Leczenie

Szczegółowy opis

This was a two-group, parallel, pre-test-post-test randomized controlled trial evaluating the effect of a chatbot-supported clinical training on nursing students' self-efficacy in pediatric medication administration. The trial was reported in accordance with the CONSORT statement.

All eligible third-year nursing students entering the pediatric clinical placement were invited (complete enumeration), and 106 students who consented were enrolled. Participants were allocated to an experimental group (n=53) and a control group (n=53) using fixed block randomization (block size = 6).

Both groups received the routine curriculum. The experimental group additionally used a web-based chatbot before and during the placement. The chatbot contained two modules: a dose calculator (computing required drug amount and volume from the child's weight, prescribed dose, and drug concentration) and a question-answer assistant. The chatbot's content was drawn solely from a validated pediatric nursing reference textbook rather than free AI-generated responses. The control group accessed standard clinical references only. After the study, the control group was also offered access to the chatbot.

Data were analyzed using independent- and paired-samples t-tests and analysis of covariance (ANCOVA) with the pre-test score as a covariate.

Typ studiów

Interwencyjne

Zapisy (Rzeczywisty)

106

Faza

  • Nie dotyczy

Kontakty i lokalizacje

Ta sekcja zawiera dane kontaktowe osób prowadzących badanie oraz informacje o tym, gdzie badanie jest przeprowadzane.

Lokalizacje studiów

Kryteria uczestnictwa

Badacze szukają osób, które pasują do określonego opisu, zwanego kryteriami kwalifikacyjnymi. Niektóre przykłady tych kryteriów to ogólny stan zdrowia danej osoby lub wcześniejsze leczenie.

Kryteria kwalifikacji

Wiek uprawniający do nauki

  • Dorosły
  • Starszy dorosły

Akceptuje zdrowych ochotników

Tak

Opis

Inclusion Criteria:

  • Third-year nursing student
  • Entering the pediatric (child health and diseases) clinical placement for the first time
  • Owning a smartphone or computer
  • Providing voluntary informed consent to participate

Exclusion Criteria:

  • Previous completion of a pediatric clinical placement
  • Prior participation in a similar educational intervention

Plan studiów

Ta sekcja zawiera szczegółowe informacje na temat planu badania, w tym sposób zaprojektowania badania i jego pomiary.

Jak projektuje się badanie?

Szczegóły projektu

  • Główny cel: Inny
  • Przydział: Randomizowane
  • Model interwencyjny: Przydział równoległy
  • Maskowanie: Pojedynczy

Broń i interwencje

Grupa uczestników / Arm
Interwencja / Leczenie
Eksperymentalny: Experimental group
Participants received the routine curriculum and additionally used a web-based chatbot (a dose calculator and a book-based question-answer assistant) before and during the pediatric clinical placement.
Behawioralne: Chatbot-supported training
A web-based chatbot accessible via mobile and desktop browsers, containing two modules: an advanced dose calculator that computes required drug amount and volume from the child's weight, prescribed dose, and drug concentration; and a question-answer assistant that responds to pediatric medication questions using content drawn solely from a validated pediatric nursing reference textbook.
Brak interwencji: Control group
Participants received the routine curriculum and accessed standard clinical references only, without the chatbot.

Co mierzy badanie?

Podstawowe miary wyniku

Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
Self-efficacy in pediatric medication administration
Ramy czasowe: Baseline (before the pediatric clinical placement) and post-intervention (after completion of the placement, approximately at the end of the clinical rotation). Baseline (Day 1) and post-intervention (Week 8)
Self-efficacy measured with the Medication Administration Self-Efficacy Scale in Children for Nursing Students (MASSCNS), a 16-item, 5-point Likert scale with total scores ranging from 16 to 80. Higher scores indicate greater self-efficacy. Change from pre-test to post-test was compared between groups.
Baseline (before the pediatric clinical placement) and post-intervention (after completion of the placement, approximately at the end of the clinical rotation). Baseline (Day 1) and post-intervention (Week 8)

Współpracownicy i badacze

Tutaj znajdziesz osoby i organizacje zaangażowane w to badanie.

Sponsor

Tugba KARAKUS TURKER

Daty zapisu na studia

Daty te śledzą postęp w przesyłaniu rekordów badań i podsumowań wyników do ClinicalTrials.gov. Zapisy badań i zgłoszone wyniki są przeglądane przez National Library of Medicine (NLM), aby upewnić się, że spełniają określone standardy kontroli jakości, zanim zostaną opublikowane na publicznej stronie internetowej.

Główne daty studiów

Rozpoczęcie studiów (Rzeczywisty)

1 stycznia 2026

Zakończenie podstawowe (Rzeczywisty)

1 lipca 2026

Ukończenie studiów (Rzeczywisty)

1 lipca 2026

Daty rejestracji na studia

Pierwszy przesłany

5 lipca 2026

Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości

11 lipca 2026

Pierwszy wysłany (Rzeczywisty)

14 lipca 2026

Aktualizacje rekordów badań

Ostatnia wysłana aktualizacja (Rzeczywisty)

14 lipca 2026

Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości

11 lipca 2026

Ostatnia weryfikacja

1 lipca 2026

Więcej informacji

Terminy związane z tym badaniem

Słowa kluczowe

Inne numery identyfikacyjne badania

  • CHATBOT-PED-USKUDAR

Plan dla danych uczestnika indywidualnego (IPD)

Planujesz udostępniać dane poszczególnych uczestników (IPD)?

NIE

Informacje o lekach i urządzeniach, dokumenty badawcze

Bada produkt leczniczy regulowany przez amerykańską FDA

Nie

Bada produkt urządzenia regulowany przez amerykańską FDA

Nie

Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .

Badania kliniczne na Edukacji Pielęgniarskiej

Badania kliniczne na Chatbot-supported training

Wyszukaj podobne próby

Sponsorzy i współpracownicy

Warunki medyczne

Interwencje lekowe

CROs by country

CROs in Turkmenistan

Warunki

Rzadkie choroby

Interwencje lekowe

Suplementy diety

Sponsor / Współpracownicy

Lokalizacje

3
Subskrybuj