Autismo, Esporte e Sociedade: Conversas com os Pais
Visão geral do estudo
Status
Condições
Descrição detalhada
Fundo:
77% dos meninos e 80% das meninas de 5 a 15 anos no Reino Unido estão abaixo das diretrizes nacionais de atividade física de 60 minutos de atividade moderada a vigorosa por dia.
Pesquisas mostram que crianças com uma Condição do Espectro do Autismo (ASC) são ainda menos fisicamente ativas do que seus pares neurotípicos relacionados à idade e, como resultado, correm maior risco de doenças cardiovasculares, distúrbios metabólicos, baixa auto-estima e depressão. Foi demonstrado que essa lacuna de atividade física aumenta à medida que as crianças ficam mais velhas.
Se existe uma lacuna entre os níveis de atividade de crianças com ASC e a chamada 'população normal', há várias explicações possíveis para isso. A pesquisa aponta para alguma faceta do espectro do autismo causando dificuldades em se envolver com uma certa característica de uma atividade física, ou seja, o ambiente físico em que as atividades ocorrem é difícil do ponto de vista sensorial (ruidoso, ocupado, iluminado) ou falta de provisão específica adaptada para crianças com ASC prontamente disponível na comunidade local. Com experiências negativas repetidas, crianças e adultos com ASC podem acreditar que essas oportunidades 'não são para eles'.
Até o momento, foram realizadas pesquisas limitadas sobre as atitudes dos jovens com ASC em relação ao esporte e à atividade física. A pesquisa realizada concentrou-se principalmente em entrevistar os próprios jovens para colher suas perspectivas. No entanto, pouco se sabe sobre as percepções dos pais sobre a participação em esportes ou se os pais valorizam ser fisicamente ativos. Isso é de particular interesse, pois a modelagem dos pais demonstrou ser um preditor dos comportamentos de AF das crianças com uma correlação positiva entre os níveis de AF de adultos e crianças. Além disso, os pais podem oferecer informações adicionais sobre as barreiras da atividade física além das de seus filhos e essas informações podem ajudar a aconselhar o setor esportivo sobre como os clubes e centros de lazer podem oferecer uma experiência melhor para crianças com ASC.
A fim de examinar a experiência de crianças com ASC em atividade física em casa, na escola e na comunidade local, os pais de crianças com ASC responderão a uma série de perguntas abertas. Para ver se essas experiências são exclusivas dos pais de crianças ASC, os pais de crianças não ASC também serão entrevistados para permitir que essas perspectivas sejam comparadas e contrastadas.
Tipo de estudo
Inscrição (Antecipado)
Contactos e Locais
Contato de estudo
- Nome: Jez Janda, MSc
- Número de telefone: 01785 748447
- E-mail: jez.janda@midlandspsychology.co.uk
Estude backup de contato
- Nome: James Smolinski, MSc
- Número de telefone: 01785 748447
- E-mail: james.smolinski@midlandspsychology.co.uk
Critérios de participação
Critérios de elegibilidade
Idades elegíveis para estudo
- Filho
- Adulto
- Adulto mais velho
Aceita Voluntários Saudáveis
Gêneros Elegíveis para o Estudo
Método de amostragem
População do estudo
Descrição
Critério de inclusão:
- Pai de criança com uma condição do espectro autista de 5 a 15 anos
- Pais de criança de 5 a 15 anos
Critério de exclusão:
- Pais com filhos com autismo com mais de 15 anos ou menos de 5 anos
- Pais de crianças com mais de 15 anos ou menos de 5 anos
Plano de estudo
Como o estudo é projetado?
Detalhes do projeto
- Modelos de observação: Outro
- Perspectivas de Tempo: Retrospectivo
O que o estudo está medindo?
Medidas de resultados primários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
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Atividade Física da Criança e Atitudes dos Pais em relação ao Esporte: Questionário dos Pais
Prazo: 1 ano
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Entrevista qualitativa para pais de crianças com e sem transtornos do espectro do autismo para examinar as percepções da atividade física de seus filhos na escola, em casa e na comunidade local. Para ser realizado em uma ocasião. O guia de entrevista está agrupado em 4 seções: níveis atuais de atividade, percepções dos pais sobre a atividade e sua comunidade local, atividade física na escola e opiniões sobre o setor de esportes e como ele pode ser mudado. Exemplos de perguntas incluem "Em que tipos de atividade física seu filho participa atualmente?" e "Quais foram as experiências de educação física de seu filho na escola?" |
1 ano
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Colaboradores e Investigadores
Patrocinador
Investigadores
- Investigador principal: James Smolinski, MSc, Midlands Psychology CIC
Publicações e links úteis
Publicações Gerais
- Cridland EK, Jones SC, Magee CA, Caputi P. Family-focused autism spectrum disorder research: a review of the utility of family systems approaches. Autism. 2014 Apr;18(3):213-22. doi: 10.1177/1362361312472261. Epub 2013 Oct 3.
- Healy, S., Msetfi, R., & Gallagher, S. (2013). 'Happy and a bit nervous': The experiences of children with autism in physical education. British Journal of Learning Disabilities, 41(3), 222-228.
- Kohl HW 3rd, Hobbs KE. Development of physical activity behaviors among children and adolescents. Pediatrics. 1998 Mar;101(3 Pt 2):549-54.
- Memari, A. H., Kordi, R., Ziaee, V. et al. (2012). Weight status in Iranian children with autism spectrum disorders: Investigation of underweight, overweight and obesity. Research in Autism Spectrum Disorders, 6(1), 234-239.
- Padgett, D. K. (1998). Qualitative methods in social work research: Challenges and rewards. Thousand Oaks, CA: Sage.
- Pan CY. Objectively measured physical activity between children with autism spectrum disorders and children without disabilities during inclusive recess settings in Taiwan. J Autism Dev Disord. 2008 Aug;38(7):1292-301. doi: 10.1007/s10803-007-0518-6. Epub 2007 Dec 18.
- Public Health England (2016). Health matters: getting every adult active every day. [online] Available at: https://www.gov.uk/government/publications/health-matters-getting-every-adult-active-every-day/health-matters-getting-every-adult-active-every-day [Accessed 20 Aug. 2019].
- Rimmer JH, Yamaki K, Lowry BM, Wang E, Vogel LC. Obesity and obesity-related secondary conditions in adolescents with intellectual/developmental disabilities. J Intellect Disabil Res. 2010 Sep;54(9):787-94. doi: 10.1111/j.1365-2788.2010.01305.x. Epub 2010 Jul 12.
Datas de registro do estudo
Datas Principais do Estudo
Início do estudo (Antecipado)
Conclusão Primária (Antecipado)
Conclusão do estudo (Antecipado)
Datas de inscrição no estudo
Enviado pela primeira vez
Enviado pela primeira vez que atendeu aos critérios de CQ
Primeira postagem (Real)
Atualizações de registro de estudo
Última Atualização Postada (Real)
Última atualização enviada que atendeu aos critérios de controle de qualidade
Última verificação
Mais Informações
Termos relacionados a este estudo
Palavras-chave
Termos MeSH relevantes adicionais
Outros números de identificação do estudo
- MP/KA-2
Plano para dados de participantes individuais (IPD)
Planeja compartilhar dados de participantes individuais (IPD)?
Informações sobre medicamentos e dispositivos, documentos de estudo
Estuda um medicamento regulamentado pela FDA dos EUA
Estuda um produto de dispositivo regulamentado pela FDA dos EUA
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