The Role of Affect Regulation and Self-presentation in the Expressive Writing Intervention
Examining Potential Moderators and Mediators in the Expressive Writing Intervention: The Role of Affect Regulation and Self-presentation.
The purpose of the present study is twofold. First, we will attempt to examine the role that emotion regulation and self-presentation play as potential moderators in the expressive writing paradigm. We hypothesize that expressive writing participants who demonstrate greater abilities to regulate their emotions at baseline will improve more on our outcome measures. We also hypothesize that those expressive writing participants who demonstrate higher levels of self-presentation at baseline will improve less on our outcome measures.
The second aim of the study has two related objectives. First, we will attempt to investigate whether the expressive writing intervention can increase and enhance an individual's emotion regulation abilities. Related to this, we will then go on to examine whether emotion regulation can be looked at as a potential mechanism of action in the expressive writing procedure. Related to these two objectives, we hypothesize that in comparison to the control group, participants in the expressive writing condition will show increases in their ability to regulate their emotions from baseline to four week follow up. Moreover, we predict that greater gains in emotion regulation abilities for the expressive writing participants will be significantly related to greater gains in outcome measures.
Обзор исследования
Статус
Вмешательство/лечение
Тип исследования
Регистрация (Действительный)
Фаза
- Непригодный
Контакты и местонахождение
Места учебы
-
-
Ontario
-
Toronto, Ontario, Канада, M5S 1V6
- Ontario Institute for Studies in Education of the University of Toronto
-
-
Критерии участия
Критерии приемлемости
Возраст, подходящий для обучения
Принимает здоровых добровольцев
Полы, имеющие право на обучение
Описание
Inclusion Criteria:
- Fluent in English
- Previously experienced trauma (not current or ongoing; excluding bereavement)
- Currently experiencing trauma-related distress
Exclusion Criteria:
- Currently involved in psychotherapy
- Currently taking psychotropic medications
- Imminent threat to self or others
Учебный план
Как устроено исследование?
Детали дизайна
- Основная цель: Уход
- Распределение: Рандомизированный
- Интервенционная модель: Параллельное назначение
- Маскировка: Одинокий
Оружие и интервенции
Группа участников / Армия |
Вмешательство/лечение |
|---|---|
|
Плацебо Компаратор: Контроль
|
Participants will write as factually as possible about an assigned trivial topic for 20 minutes on each of three consecutive days
|
|
Экспериментальный: Expressive Writing
|
Participants will write about their experienced trauma for 20 minutes on each of three consecutive days using techniques associated with expressive writing
Другие имена:
|
Что измеряет исследование?
Первичные показатели результатов
Мера результата |
Временное ограничение |
|---|---|
|
Posttraumatic Stress Diagnostic Scale
Временное ограничение: Initial session; One month follow-up
|
Initial session; One month follow-up
|
Вторичные показатели результатов
Мера результата |
Временное ограничение |
|---|---|
|
Difficulties in Emotion Regulation Scale
Временное ограничение: Initial session; One month follow-up
|
Initial session; One month follow-up
|
|
Pennebaker Inventory of Limbic Languidness
Временное ограничение: Initial session; One month follow-up
|
Initial session; One month follow-up
|
|
Beck Depression Inventory, Second Edition
Временное ограничение: Initial session; One month follow-up
|
Initial session; One month follow-up
|
Соавторы и исследователи
Спонсор
Следователи
- Директор по исследованиям: Jeanne C Watson, Ph.D., University of Toronto
- Главный следователь: Justin M Mattina, M.A., University of Toronto
- Главный следователь: Jonathan J Danson, B.A., University of Toronto
Даты записи исследования
Изучение основных дат
Начало исследования
Первичное завершение (Действительный)
Завершение исследования (Действительный)
Даты регистрации исследования
Первый отправленный
Впервые представлено, что соответствует критериям контроля качества
Первый опубликованный (Оценивать)
Обновления учебных записей
Последнее опубликованное обновление (Оценивать)
Последнее отправленное обновление, отвечающее критериям контроля качества
Последняя проверка
Дополнительная информация
Термины, связанные с этим исследованием
Ключевые слова
Дополнительные соответствующие термины MeSH
Другие идентификационные номера исследования
- 23614
- SSHRC 767-2007-2210-4
Эта информация была получена непосредственно с веб-сайта clinicaltrials.gov без каких-либо изменений. Если у вас есть запросы на изменение, удаление или обновление сведений об исследовании, обращайтесь по адресу register@clinicaltrials.gov. Как только изменение будет реализовано на clinicaltrials.gov, оно будет автоматически обновлено и на нашем веб-сайте. .
Клинические исследования Посттравматические стрессовые расстройства
-
VA Office of Research and DevelopmentVA St. Louis Health Care SystemПрекращеноВетераны, направленные в St. Louis VAMC Stress TesСоединенные Штаты