Dynamic Learning in Depression
15 июня 2020 г. обновлено: University of Oxford
This study will assess learning bias (the tendency to learn more from negative relative to positive outcomes) at baseline in 3 groups of participants (currently depressed, previously depressed and never depressed).
It will then try to modify this bias using a simple computerised training task completed at home daily for 2 weeks.
Outcome measures include symptoms of depression, cognitive measures (i.e.
accuracy and reaction time during completion of tasks), pupillometry measures and salivary cortisol.
Обзор исследования
Статус
Завершенный
Условия
Вмешательство/лечение
Подробное описание
Depressed patients tend to focus on negative, at the expense of positive, events.
This bias of attention is thought to be one factor which causes some people to be at higher risk of developing depression.
One reason depressed people might pay more attention to negative events is that they think those events are more useful to them when they learn about the future.
In this study the investigators will compare the learning styles (i.e.
whether participants focus more on negative or positive information when learning about the future), cognitive biases and salivary cortisol levels (the levels of the hormone cortisol can be measured in the saliva and is known to be raised in those at risk of depression) of currently depressed (N=40), previously depressed (N=40) and never depressed (N=40) participants.
The study will then randomly assign participants to complete one of two version of a learning task daily over two weeks.
One version of the task will be designed to encourage an optimistic learning style, whereas the other will encourage neither an optimistic nor pessimistic learning style.
The study will then retest participants' learning styles, cognitive biases, salivary cortisol and mood (using questionnaire measures) after completion of the task and again after 1 month.
Study activities for participants will be: Screening visit (1 hours), baseline test visit (2 hours), task completion at home (10 mins per day for 2 weeks), test visit 2 (2 hours, completed 2 weeks after baseline visit) and test visit 3 (2 hours, completed 1 month after test visit 2).
Participants will be asked to collect saliva samples, to measure cortisol, immediately after they wake up on the 3 testing days.
Note that testing sessions involve pupillometry (measurement of area of pupil of the eye).
This is done using a specialised camera pointed at the eye and is not invasive.
Тип исследования
Интервенционный
Регистрация (Действительный)
120
Фаза
- Непригодный
Контакты и местонахождение
В этом разделе приведены контактные данные лиц, проводящих исследование, и информация о том, где проводится это исследование.
Места учебы
-
-
Oxfordshire
-
Oxford, Oxfordshire, Соединенное Королевство, OX3 7JX
- Dept of Psychiatry, University of Oxford
-
-
Критерии участия
Исследователи ищут людей, которые соответствуют определенному описанию, называемому критериям приемлемости. Некоторыми примерами этих критериев являются общее состояние здоровья человека или предшествующее лечение.
Критерии приемлемости
Возраст, подходящий для обучения
От 18 лет до 60 лет (Взрослый)
Принимает здоровых добровольцев
Да
Полы, имеющие право на обучение
Все
Описание
Inclusion Criteria:
- Participant is willing and able to give informed consent for participation in the study.
- Male or Female, aged 18 to 60 years.
- Fluent in English.
- Not currently taking any psychoactive medications (except hormone contraceptives).
- Currently meets SCID (Structured Clinical Interview for Diagnosis:DSMV) criteria for MDD--Major Depressive Disorder-- (currently depressed group only).
- Meets SCID criteria for 2 or more previous episodes of MDD, has been in remission for at least 3 months (previously depressed group only).
- No previous or current axis I diagnosis (control group only).
Exclusion Criteria:
- Previous or current diagnosis of bipolar disorder or psychotic illness.
- Previous or current anxiety disorder (control group only, anxiety disorder is permitted in current and previously depressed group as long as primary diagnosis of MDD (current or previous) is present).
- Significant suicidal ideation.
- Use of drug of abuse within the last 3 months.
- Receiving treatment (either pharmacological or psychological) for psychiatric condition.
- Medical or surgical treatment which prevents dilation/constriction of pupil.
- Prior experience of the tasks used in the study.
Учебный план
В этом разделе представлена подробная информация о плане исследования, в том числе о том, как планируется исследование и что оно измеряет.
Как устроено исследование?
Детали дизайна
- Основная цель: Уход
- Распределение: Рандомизированный
- Интервенционная модель: Параллельное назначение
- Маскировка: Четырехместный
Оружие и интервенции
Группа участников / Армия |
Вмешательство/лечение |
|---|---|
|
Экспериментальный: IBLT (information bias learning task)
Computerised task in which most information is provided by positive outcomes.
Completed for 10 mins per day every day for 2 weeks.
|
Information bias learning task-- a computer based task in which positive information is more useful when learning how best to complete it
|
|
Плацебо Компаратор: IBLT control
Computerised task in which information is provided by both positive and negative outcomes.
Completed 10 mins per day every day for 2 weeks
|
A control version of the IBLT task-- a computer based task in which both positive and negative information is useful when learning how to complete it
|
Что измеряет исследование?
Первичные показатели результатов
Мера результата |
Мера Описание |
Временное ограничение |
|---|---|---|
|
Quick Inventory of Depressive Symptoms (self report, 16 item)
Временное ограничение: change between baseline and week 6
|
Standard questionnaire measure of depressive symptoms
|
change between baseline and week 6
|
Вторичные показатели результатов
Мера результата |
Мера Описание |
Временное ограничение |
|---|---|---|
|
Quick Inventory of Depressive Symptoms (self report, 16 item)
Временное ограничение: change between baseline and week 2
|
standard questionnaire measure of depressive symptoms
|
change between baseline and week 2
|
|
Montgomery Asberg Depression Rating Scale
Временное ограничение: change from baseline to week 2 and 6
|
Standard clinical rating scale for depression
|
change from baseline to week 2 and 6
|
|
Learning parameters from information bias assessment task
Временное ограничение: baseline to weeks 2 and 6
|
Derived parameters from a computer based learning task (tests process presumed to be altered by IBLT-- information bias learning task-- intervention)
|
baseline to weeks 2 and 6
|
|
Salivary cortisol concentration
Временное ограничение: baseline to weeks 2 and 6
|
Samples collected on waking
|
baseline to weeks 2 and 6
|
|
Learning parameters derived from pupillometry data
Временное ограничение: baseline to weeks 2 and 6
|
Parameters are derived from regression of pupil size data collected during the information bias assessment task
|
baseline to weeks 2 and 6
|
Другие показатели результатов
Мера результата |
Мера Описание |
Временное ограничение |
|---|---|---|
|
Speilberger State and Trait Anxiety Inventory
Временное ограничение: Baseline to weeks 2 and 6
|
standard questionnaire measure of state and trait anxiety
|
Baseline to weeks 2 and 6
|
|
Depressive Attributes Questionnaire
Временное ограничение: baseline to weeks 2 and 6
|
Questionnaire assessing attribution bias in depression
|
baseline to weeks 2 and 6
|
|
Rumination Response Scale
Временное ограничение: baseline to weeks 2 and 6
|
Questionnaire assessing tendency to ruminate
|
baseline to weeks 2 and 6
|
|
Snaith-Hamilton Pleasures Scale
Временное ограничение: Baseline to weeks 2 and 6
|
Questionnaire assessing anhedonia
|
Baseline to weeks 2 and 6
|
|
Accuracy and reaction time during computerised cognitive tasks
Временное ограничение: baseline to weeks 2 and 6
|
Scores are derived from computer based tasks assessing emotional perception and learning
|
baseline to weeks 2 and 6
|
Соавторы и исследователи
Здесь вы найдете людей и организации, участвующие в этом исследовании.
Спонсор
Следователи
- Главный следователь: Michael Browning, MB.BS, University of Oxford
Даты записи исследования
Эти даты отслеживают ход отправки отчетов об исследованиях и сводных результатов на сайт ClinicalTrials.gov. Записи исследований и сообщаемые результаты проверяются Национальной медицинской библиотекой (NLM), чтобы убедиться, что они соответствуют определенным стандартам контроля качества, прежде чем публиковать их на общедоступном веб-сайте.
Изучение основных дат
Начало исследования (Действительный)
1 ноября 2016 г.
Первичное завершение (Действительный)
3 июня 2020 г.
Завершение исследования (Действительный)
3 июня 2020 г.
Даты регистрации исследования
Первый отправленный
22 сентября 2016 г.
Впервые представлено, что соответствует критериям контроля качества
22 сентября 2016 г.
Первый опубликованный (Оценивать)
26 сентября 2016 г.
Обновления учебных записей
Последнее опубликованное обновление (Действительный)
16 июня 2020 г.
Последнее отправленное обновление, отвечающее критериям контроля качества
15 июня 2020 г.
Последняя проверка
1 апреля 2019 г.
Дополнительная информация
Термины, связанные с этим исследованием
Ключевые слова
Дополнительные соответствующие термины MeSH
Другие идентификационные номера исследования
- Dynamic Learning in Depression
Планирование данных отдельных участников (IPD)
Планируете делиться данными об отдельных участниках (IPD)?
ДА
Описание плана IPD
Anonymised data will be shared with researchers who contact the PI after study completion.
Эта информация была получена непосредственно с веб-сайта clinicaltrials.gov без каких-либо изменений. Если у вас есть запросы на изменение, удаление или обновление сведений об исследовании, обращайтесь по адресу register@clinicaltrials.gov. Как только изменение будет реализовано на clinicaltrials.gov, оно будет автоматически обновлено и на нашем веб-сайте. .