痣分诊的知觉专业训练

主要目标：设计一个在线和移动课程，参与者将学习如何将色素沉着病变分类为良性或恶性。 该课程将使用图像和问题提示来培训用户进行模式识别，以提高诊断准确性。

次要目标：评估本课程的有效性。 在每个模块结束时回答问题时，学生将被要求对他们的信心进行排名，并且随着时间的推移将跟踪信心。 学生还将被要求完成一项课后调查，其中包括经过外部验证的 10 个问题可用性量表。 响应将被标准化并在参与者之间进行比较。

该研究将在西北大学 Feinberg 医学院进行，为期 2 年。 最初，参与者将使用和不使用尺子评估色素性病变的直径，该尺子包含在至少包含一根头发的色素性病变图像中（第 1 阶段）。 接下来，将要求参与者完成在线/移动课程，目标是学习将色素沉着病变分类为良性或恶性。 （第 2 阶段）（图 1）这些将通过个人智能手机和/或计算机访问。 该课程将包括四个难度递增的模块。 这些模块将在 2 周内的 (4) 节 20 分钟课程中完成。 每个模块将 4 个良性病变图像与 4 个黑色素瘤图像配对。 每个顺序模块将包含一种新型良性病变以及重新引入的图像，这些图像在之前的模块中被错误分类。

在每个模块结束时，将要求参与者以 1-10 的等级对他们回答分诊病变的信心进行评分。 将跟踪模块 1 和模块 4 之间的置信度变化。 学生还将被要求回答旨在评估的测试后问卷：i）本课程的可用性 ii）本课程在帮助学生分类良性和恶性病变方面的有效性。 可用性将通过系统可用性量表进行评估。 课程的有效性将通过为评估特定学习目标而量身定制的问题进行评估。