城市中学的同伴管理哮喘自我管理干预 (PeerASMAS)

本研究的目的是评估针对城市公立学校环境中拉丁裔中学（6 至 8 岁）青少年的 4 节课、同伴引导的哮喘自我管理干预。 干预措施 ASMAS（学校哮喘自我管理）由经过培训和监督的患有哮喘的拉丁美洲裔高中生和高中生对患有哮喘的中学同龄人进行管理。 这项研究是与波多黎各圣胡安的第二个研究小组合作进行的，因为那里的儿童哮喘发病率也很高。

本研究有 2 个目标。 第一个目标是评估 ASMAS 对哮喘健康结果（例如，哮喘控制、无症状天数、缺勤和肺功能）和哮喘自我管理（技能、知识和自我效能、救援吸入器的可用性）的影响和学校的行动计划）在普罗维登斯、罗德岛和波多黎各圣胡安的 432 名患有哮喘的拉丁裔中学儿童样本中。

中学生和主要看护者将完成基线研究会议，以及干预后立即和干预后 4 个月、8 个月和 12 个月的后续研究家访，在此期间他们将完成关于孩子的研究问卷哮喘。 学生将被随机分配到三个学习小组之一。 分配是随机的（就像抛硬币一样），每个学生在学校做什么取决于每个学生被分配到哪个组。 ASMAS 小组和哮喘 + 健康教育小组将在他们的校内干预课程（每周 1 次，持续 4 周）期间了解哮喘和其他选定的健康主题。 “无治疗”学习小组根本不会参加校内小组会议。

该研究的第二个目标是评估干预措施，为在其他地方更广泛地使用它做准备。 将邀请学生、看护人、高中同龄人、学校管理人员和其他社区成员参加有关干预的小组讨论。