跨专业模拟教育的同伴汇报与教师汇报 (PICS)
2015年11月16日 更新者：Unity Health Toronto
基于跨专业模拟教育 (PICS) 的同伴汇报与教师汇报
危机管理对于手术室实践很重要，非技术技能被认为是在这些情况下确保患者安全的关键。 不幸的是，很难找到具有适当经验的讲师。 同行领导的团队汇报是由团队自己而不是外部专家指导员领导的，但仍然是一个反思过程。 与专家主导的汇报相比，纳入同行主导的汇报可能会增加使用模拟的跨专业危机资源管理课程的访问。
该研究的目标是观察跨专业同行领导的团队汇报对团队绩效非技术技能表现变化的影响，并将其与专家领导的汇报的“黄金标准”进行比较。模拟手术室危机期间的非技术技能。
研究人员假设，跨专业同行主导的汇报将提高团队在模拟术中危机管理期间的非技术技能表现，并且这种改善将等同于“黄金标准”专家主导的汇报。
研究概览
研究类型
介入性
注册 (实际的)
120
阶段
- 不适用
联系人和位置
本节提供了进行研究的人员的详细联系信息，以及有关进行该研究的地点的信息。
学习地点
-
-
Ontario
-
Toronto、Ontario、加拿大、M5B 1W8
- Allan Waters' Family Patient Simulation Centre
-
-
参与标准
研究人员寻找符合特定描述的人，称为资格标准。这些标准的一些例子是一个人的一般健康状况或先前的治疗。
资格标准
适合学习的年龄
14年 至 76年 (成人、年长者)
接受健康志愿者
不
有资格学习的性别
全部
描述
纳入标准：
- 来自圣迈克尔医院和多伦多大学麻醉和外科住院医师/研究员的手术室 (OR) 护士
排除标准：
- 或其他医院的护士和其他项目的住院医师/研究员
学习计划
本节提供研究计划的详细信息，包括研究的设计方式和研究的衡量标准。
研究是如何设计的？
设计细节
- 主要用途：卫生服务研究
- 分配：随机化
- 介入模型：并行分配
- 屏蔽：单身的
武器和干预
参与者组/臂 |
干预/治疗 |
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有源比较器：专家讲师述职
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实验性的：同行领导的汇报
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研究衡量的是什么？
主要结果指标
结果测量 |
大体时间 |
|---|---|
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团队非技术技能的表现。
大体时间：1年
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1年
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合作者和调查者
在这里您可以找到参与这项研究的人员和组织。
出版物和有用的链接
负责输入研究信息的人员自愿提供这些出版物。这些可能与研究有关。
研究记录日期
这些日期跟踪向 ClinicalTrials.gov 提交研究记录和摘要结果的进度。研究记录和报告的结果由国家医学图书馆 (NLM) 审查，以确保它们在发布到公共网站之前符合特定的质量控制标准。
研究主要日期
学习开始
2010年6月1日
初级完成 (实际的)
2012年7月1日
研究完成 (实际的)
2012年7月1日
研究注册日期
首次提交
2010年2月1日
首先提交符合 QC 标准的
2010年2月10日
首次发布 (估计)
2010年2月11日
研究记录更新
最后更新发布 (估计)
2015年11月17日
上次提交的符合 QC 标准的更新
2015年11月16日
最后验证
2015年11月1日
更多信息
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