学龄前儿童的短期运动 (STEP)
2023年6月7日 更新者：Sofiya Alhassan、University of Massachusetts, Amherst
低收入学龄前儿童短期体育锻炼的影响
本研究的目的是检查在指定的粗大运动游戏时间中在课堂环境中实施的短时间结构化体育活动是否会增加学龄前儿童在校期间的体育活动水平。
研究概览
详细说明
大多数学前班中心每个学前班每天提供两次 30 分钟的粗大运动/户外游戏时间。
在此时间范围内，孩子们在前 10 分钟内积累了大部分活动。
本研究是一项整群随机对照研究，旨在检验在课堂环境中进行的短时间结构化体育活动作为指定粗大运动游戏时间的一部分对学龄前儿童在校期间体育活动的影响。
这种干预的结果可以提供证据表明，让学龄前儿童在整个学龄前一天进行较短的结构化体育活动的体育活动政策可能会提高学龄前儿童的体育活动水平。
研究类型
介入性
注册 (实际的)
323
阶段
- 不适用
联系人和位置
本节提供了进行研究的人员的详细联系信息，以及有关进行该研究的地点的信息。
学习地点
-
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Massachusetts
-
Springfield、Massachusetts、美国、01103
- Preschool centers in Springfield, MA
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参与标准
研究人员寻找符合特定描述的人，称为资格标准。这些标准的一些例子是一个人的一般健康状况或先前的治疗。
资格标准
适合学习的年龄
3年 至 5年 (孩子)
接受健康志愿者
是的
描述
纳入标准：
- 参加 10 个参与的学前中心之一
- 全日制上学前班
- 基线评估之日年龄在 2.9 - 5 岁之间的儿童
排除标准：
- 没有条件限制他们在学前班参加常规粗大运动游戏时间
- 无法佩戴活动监视器
学习计划
本节提供研究计划的详细信息，包括研究的设计方式和研究的衡量标准。
研究是如何设计的？
设计细节
- 主要用途：预防
- 分配：随机化
- 介入模型：并行分配
- 屏蔽：无（打开标签）
武器和干预
参与者组/臂 |
干预/治疗 |
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实验性的：短时间的结构化活动
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短期结构化体育活动幼儿园将被要求在课堂环境中实施适合年龄的 10 分钟结构化体育活动程序，然后进行 20 分钟通常的非结构化游戏时间活动。
干预将在上午和下午共 30 分钟的粗大运动时间进行，每周 5 天，持续 6 个月。
其他名称：
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有源比较器：非结构化的身体活动
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非结构化身体活动干预将包括两次 30 分钟有人监督的非结构化免费游戏时间。
干预将在早上和下午的粗大运动时间进行，为期 5 天/周，为期 6 个月。
其他名称：
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研究衡量的是什么？
主要结果指标
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
|---|---|---|
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6 个月时体力活动水平相对于基线的变化
大体时间：基线、研究开始后 3 个月和 6 个月
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身体活动水平将通过加速度计和直接观察系统进行评估
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基线、研究开始后 3 个月和 6 个月
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合作者和调查者
在这里您可以找到参与这项研究的人员和组织。
调查人员
- 首席研究员：Sofiya Alhassan、University of Massachusetts, Amherst
出版物和有用的链接
负责输入研究信息的人员自愿提供这些出版物。这些可能与研究有关。
研究记录日期
这些日期跟踪向 ClinicalTrials.gov 提交研究记录和摘要结果的进度。研究记录和报告的结果由国家医学图书馆 (NLM) 审查，以确保它们在发布到公共网站之前符合特定的质量控制标准。
研究主要日期
学习开始
2011年11月1日
初级完成 (实际的)
2013年5月1日
研究完成 (实际的)
2013年9月1日
研究注册日期
首次提交
2012年4月25日
首先提交符合 QC 标准的
2012年4月26日
首次发布 (估计的)
2012年5月1日
研究记录更新
最后更新发布 (实际的)
2023年6月8日
上次提交的符合 QC 标准的更新
2023年6月7日
最后验证
2023年6月1日
更多信息
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