护理人员对急诊科出院说明的了解随着视频的使用而提高
2012年6月27日 更新者：Scott A. Bloch、Augusta University
以前的研究表明，患者通常难以理解他们的出院说明。
视频出院说明有可能减轻文盲和医生时间有限等可能影响理解的因素。
我们的目标是确定添加视频出院说明是否会影响护理人员对其孩子的急诊科 (ED) 就诊、计划和随访的理解。
研究概览
详细说明
年龄在 29 天到 18 岁之间、诊断为发烧、呕吐或腹泻、喘息或哮喘的患者的护理人员被随机分为书面或视频出院指导组。
在急诊室，护理人员根据孩子的诊断阅读标准的书面出院说明或观看 3 分钟的视频。
然后他们被问到有关这些说明中所涵盖信息的问题。
完成 20 分问卷后，遵循标准出院程序。
出院后 2-5 天通过电话联系护理人员进行随访问卷调查。
还评估了出院说明的有用性。
研究类型
介入性
注册 (实际的)
436
阶段
- 不适用
联系人和位置
本节提供了进行研究的人员的详细联系信息，以及有关进行该研究的地点的信息。
学习地点
-
-
Georgia
-
Augusta、Georgia、美国、30912
- Medical College of Georgia
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-
参与标准
研究人员寻找符合特定描述的人，称为资格标准。这些标准的一些例子是一个人的一般健康状况或先前的治疗。
资格标准
适合学习的年龄
- 孩子
- 成人
- 年长者
接受健康志愿者
不
有资格学习的性别
全部
描述
纳入标准：
- 年龄在 29 天至 18 岁之间的儿科患者的护理人员被诊断患有喘息或哮喘发作、发烧或呕吐和/或腹泻。
排除标准：
- 急诊室危重患者的护理人员，
- 入院或在出院前进行其他诊断的患者被排除在研究之外。
- 此外，不会说英语的护理人员也被排除在外。
学习计划
本节提供研究计划的详细信息，包括研究的设计方式和研究的衡量标准。
研究是如何设计的？
设计细节
- 分配：随机化
- 介入模型：并行分配
- 屏蔽：无（打开标签）
武器和干预
参与者组/臂 |
干预/治疗 |
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有源比较器：书面出院指示
阅读书面出院说明的护理人员小组，这些出院说明是我们儿科 ED 中给出的标准出院说明
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在回答问卷之前阅读标准书面出院说明的护理人员组
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实验性的：视频出院说明
观看了包含标准书面出院说明中信息的 3 分钟视频的护理人员组
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在回答问卷之前观看了包含标准书面出院说明中信息的 3 分钟视频的护理人员组
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研究衡量的是什么？
主要结果指标
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
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关于孩子的诊断、治疗和后续护理的知识。
大体时间：最多 5 天
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在阅读标准的书面出院说明或观看包含书面出院说明中的信息的 3 分钟视频后，每位护理人员都完成了一份调查问卷。
根据每位护理人员在 ED 出院时和出院后 2-5 天给出的正确回答的数量来评估知识。
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最多 5 天
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次要结果测量
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
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护理人员对其出院说明的满意度
大体时间：满意度将在急诊科评估后的5天内分两个时间点进行评估
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护理人员要么阅读标准的书面出院说明，要么观看一段 3 分钟的视频，其中包含出院说明中的信息。
然后要求护理人员使用 5 点李克特量表对他们对出院说明的满意度进行评分。
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满意度将在急诊科评估后的5天内分两个时间点进行评估
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合作者和调查者
在这里您可以找到参与这项研究的人员和组织。
调查人员
- 首席研究员：Scott A Bloch, MD、Augusta University
出版物和有用的链接
负责输入研究信息的人员自愿提供这些出版物。这些可能与研究有关。
研究记录日期
这些日期跟踪向 ClinicalTrials.gov 提交研究记录和摘要结果的进度。研究记录和报告的结果由国家医学图书馆 (NLM) 审查，以确保它们在发布到公共网站之前符合特定的质量控制标准。
研究主要日期
学习开始
2010年4月1日
初级完成 (实际的)
2010年6月1日
研究完成 (实际的)
2010年6月1日
研究注册日期
首次提交
2012年6月23日
首先提交符合 QC 标准的
2012年6月27日
首次发布 (估计)
2012年6月28日
研究记录更新
最后更新发布 (估计)
2012年6月28日
上次提交的符合 QC 标准的更新
2012年6月27日
最后验证
2012年6月1日
更多信息
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