培养 OT 学生在实地工作期间解决儿童心理健康问题的能力 (OTFW) (OTFW)
2017年5月26日 更新者：Susan Bazyk、Cleveland State University
培养 OT 学生在实地考察期间解决儿童心理健康问题的能力
该研究涉及一组 (n=19) 混合方法设计，使用前测后测调查和书面反思的定性分析来探索参与能力建设过程的意义和结果。
研究概览
详细说明
探讨为期四个月的能力建设过程的意义和结果，该过程旨在促进职业治疗学生完成二级实地工作经验的儿童和青少年心理健康公共卫生方法的知识转化。该研究涉及一组 (n=19) 混合方法设计使用前测后测调查和书面反思的定性分析来探索参与能力建设过程的意义和结果。能力建设过程扩展了学生对公众的知识心理健康的健康方法导致在学校环境中的二级实地工作经验中提高对解决心理健康问题的嵌入式策略的认识和应用。
研究类型
介入性
注册 (实际的)
18
阶段
- 不适用
参与标准
研究人员寻找符合特定描述的人，称为资格标准。这些标准的一些例子是一个人的一般健康状况或先前的治疗。
资格标准
适合学习的年龄
- 孩子
- 成人
- 年长者
接受健康志愿者
是的
有资格学习的性别
全部
描述
纳入标准：
- 2016 年秋季在学校环境中完成二级实地考察的职业治疗 (OT) 学生
- 符合上述条件且同意参加研究的 OT 学生
排除标准：
- OT 学生在 2016 年秋季期间在学校以外的环境中完成 FW 体验
学习计划
本节提供研究计划的详细信息，包括研究的设计方式和研究的衡量标准。
研究是如何设计的？
设计细节
- 主要用途：卫生服务研究
- 分配：不适用
- 介入模型：单组作业
- 屏蔽：无（打开标签）
武器和干预
参与者组/臂 |
干预/治疗 |
|---|---|
|
其他：通过教育建设能力
通过教育建设能力过程——职业治疗专业的学生在完成阅读后参加在线网络研讨会和讨论。
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参与者在阅读选定材料后参加了 2 场网络研讨会和 3 场在线讨论。
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研究衡量的是什么？
主要结果指标
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
|---|---|---|
|
在基于学校的实地工作经验中解决儿童心理健康问题的知识、信念和行动的变化
大体时间：2周
|
20 个使用李克特量表回答的问题
|
2周
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合作者和调查者
在这里您可以找到参与这项研究的人员和组织。
调查人员
- 首席研究员：Susan Bazyk, PhD、Cleveland State University
研究记录日期
这些日期跟踪向 ClinicalTrials.gov 提交研究记录和摘要结果的进度。研究记录和报告的结果由国家医学图书馆 (NLM) 审查，以确保它们在发布到公共网站之前符合特定的质量控制标准。
研究主要日期
学习开始 (实际的)
2016年5月1日
初级完成 (实际的)
2017年1月15日
研究完成 (实际的)
2017年4月1日
研究注册日期
首次提交
2017年5月19日
首先提交符合 QC 标准的
2017年5月26日
首次发布 (实际的)
2017年5月30日
研究记录更新
最后更新发布 (实际的)
2017年5月30日
上次提交的符合 QC 标准的更新
2017年5月26日
最后验证
2017年5月1日
更多信息
与本研究相关的术语
关键字
其他研究编号
- FY2016-227
计划个人参与者数据 (IPD)
计划共享个人参与者数据 (IPD)？
不
药物和器械信息、研究文件
研究美国 FDA 监管的药品
不
研究美国 FDA 监管的设备产品
不
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