改善压力应对的催眠疗法
2019年1月30日 更新者：Benno Brinkhaus、Charite University, Berlin, Germany
改善应对感知压力的催眠治疗小组训练——一项前瞻性对照干预多中心试验
这项前瞻性对照研究旨在测试为期 5 周的团体催眠训练作为干预措施，以改善对感知到的心理压力的应对。
研究概览
研究类型
介入性
注册 (实际的)
80
阶段
- 不适用
联系人和位置
本节提供了进行研究的人员的详细联系信息，以及有关进行该研究的地点的信息。
学习地点
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-
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Berlin、德国、10117
- Charite University Berlin
-
-
参与标准
研究人员寻找符合特定描述的人，称为资格标准。这些标准的一些例子是一个人的一般健康状况或先前的治疗。
资格标准
适合学习的年龄
18年 至 70年 (成人、年长者)
接受健康志愿者
不
有资格学习的性别
全部
描述
纳入标准：
- 18 至 65 岁之间的健康或健康稳定的参与者，其感知压力增加至少 3 个月
- 上周在视觉模拟量表上的感知压力 > 40 毫米（VAS 0 - 100 毫米）
- 同意和签署同意声明的能力
排除标准：
- 当前或计划在未来 17 周内参与压力管理练习
- 目前使用心理治疗
- 存在中度或重度急性或慢性疾病
- 存在急性或慢性精神障碍
- 在入学前的最后 2 个月内参加过一项研究
- 缺乏对德语的理解
学习计划
本节提供研究计划的详细信息，包括研究的设计方式和研究的衡量标准。
研究是如何设计的？
设计细节
- 主要用途：治疗
- 分配：随机化
- 介入模型：并行分配
- 屏蔽：无（打开标签）
武器和干预
参与者组/臂 |
干预/治疗 |
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有源比较器：催眠+健康教育
5节集体催眠，每节90分钟；外加 CD/MP3 录音以在家训练 外加应对压力的健康教育手册
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5节集体催眠，每节90分钟，减轻主观压力水平，提高应对压力的能力。 额外的催眠录音带作为家庭作业。 参与者会收到一本关于改善应对压力的健康教育手册。 |
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其他：仅健康教育
患者收到一本健康教育手册，以改善应对压力的能力
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参与者会收到一本关于改善应对压力的健康教育手册。
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研究衡量的是什么？
主要结果指标
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
|---|---|---|
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视觉模拟量表上的感知压力
大体时间：5周
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上周感知压力的视觉模拟量表，0-100 毫米（0 = 没有压力；100 = 极度压力）
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5周
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次要结果测量
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
|---|---|---|
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视觉模拟量表上的感知压力
大体时间：12周
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上周感知压力的视觉模拟量表，0-100 毫米（0 = 没有压力；100 = 极度压力）
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12周
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Cohens 感知压力量表 10 项
大体时间：5周、12周
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Cohen S、Kamarck T 和 Mermelstein R，“感知压力的全球测量”，健康与社会行为杂志，卷。
24，没有。第 4 页
385-396, 1983。
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5周、12周
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减轻李克特量表的压力
大体时间：5周、12周
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李克特量表的压力等级
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5周、12周
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Allgemeine Depressionsskala (ADS-K)
大体时间：5周、12周
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Hautzinger M、Bailer M、Hofmeister D、Keller F. (2012)。
Allgemeine Depressionsskala (ADS) (2.
奥夫尔。）。
哥廷根：Hogrefe。
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5周、12周
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一般自我效能感量表 (Schwarzer)
大体时间：5周、12周
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Schwarzer R, Jerusalem M. (Hrsg.)。
Skalen zur Erfassung von Lehrer- und Schülermerkmalen：Dokumentation der psychometrischen Verfahren im Rahmen der Wissenschaftlichen Begleitung des Modellversuchs Selbstwirksame Schulen。
柏林：柏林自由大学，1999 年。
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5周、12周
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SF 36 生活质量
大体时间：5周、12周
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Bullinger M, Kirchberger I: SF-36: Fragebogen zum Gesundheitszustand, Hogrefe, Göttingen, Germany, 1998.
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5周、12周
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合作者和调查者
在这里您可以找到参与这项研究的人员和组织。
出版物和有用的链接
负责输入研究信息的人员自愿提供这些出版物。这些可能与研究有关。
研究记录日期
这些日期跟踪向 ClinicalTrials.gov 提交研究记录和摘要结果的进度。研究记录和报告的结果由国家医学图书馆 (NLM) 审查，以确保它们在发布到公共网站之前符合特定的质量控制标准。
研究主要日期
学习开始 (实际的)
2018年5月3日
初级完成 (实际的)
2018年10月30日
研究完成 (实际的)
2019年1月30日
研究注册日期
首次提交
2018年4月23日
首先提交符合 QC 标准的
2018年5月14日
首次发布 (实际的)
2018年5月15日
研究记录更新
最后更新发布 (实际的)
2019年1月31日
上次提交的符合 QC 标准的更新
2019年1月30日
最后验证
2019年1月1日
更多信息
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