研究 2：自闭症谱系障碍 (ASD) 儿童从无意中听到的新单词中学习
2023年11月13日 更新者：New York University
这项研究的目的是探索患有自闭症谱系障碍（ASD）儿童（以及通常发育中的儿童作为对照）从无意中听到的对话中学习单词含义的能力。
具体目标 2（实验 2）：确定患有自闭症谱系障碍的儿童是否可以通过视频会议从直接和无意中听到的教学中学习。 研究人员将使用与研究 1 类似的程序，不同之处在于无意中听到的教学和定向教学都将通过视频进行。
研究概览
研究类型
介入性
注册 (实际的)
295
阶段
- 不适用
联系人和位置
本节提供了进行研究的人员的详细联系信息，以及有关进行该研究的地点的信息。
学习地点
-
-
Massachusetts
-
Boston、Massachusetts、美国、02116
- Emerson College
-
-
New York
-
New York、New York、美国、10012
- New York University
-
-
参与标准
研究人员寻找符合特定描述的人，称为资格标准。这些标准的一些例子是一个人的一般健康状况或先前的治疗。
资格标准
适合学习的年龄
1年 至 5年 (孩子)
接受健康志愿者
是的
描述
纳入标准：
18 至 71 个月大的患有或未诊断出自闭症谱系障碍 (ASD) 的儿童
排除标准：
母语不是英语 早产（< 36 周） 有未矫正的听力或视力障碍 有除自闭症谱系障碍之外影响语言或认知的发育障碍或健康状况（通常与自闭症谱系障碍共存的精神疾病除外，如多动症） 有光敏性癫痫病史癫痫发作
学习计划
本节提供研究计划的详细信息，包括研究的设计方式和研究的衡量标准。
研究是如何设计的？
设计细节
- 主要用途：基础科学
- 分配：非随机化
- 介入模型：并行分配
- 屏蔽：单身的
武器和干预
参与者组/臂 |
干预/治疗 |
|---|---|
|
有源比较器：已解决
孩子们通过视频与实验者进行互动，实验者使用要学习的单词。
|
新词由实验者直接介绍给孩子。
|
|
实验性的：无意中听到
孩子们通过视频观看实验者在与另一位实验者的互动中使用要学习的单词。
|
新单词是作为旁观者而不是直接教给孩子介绍的。
|
研究衡量的是什么？
主要结果指标
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
|---|---|---|
|
儿童眼睛注视目标物体的时间比例
大体时间：干预后立即
|
当孩子们观看图像时，他们的目光会被记录下来。
目光注视目标词图像的时间比例是相关度量。
|
干预后立即
|
|
儿童眼睛注视目标物体的时间比例
大体时间：5分钟后
|
当孩子们观看图像时，他们的目光会被记录下来。
目光注视目标词图像的时间比例是相关度量。
|
5分钟后
|
合作者和调查者
在这里您可以找到参与这项研究的人员和组织。
研究记录日期
这些日期跟踪向 ClinicalTrials.gov 提交研究记录和摘要结果的进度。研究记录和报告的结果由国家医学图书馆 (NLM) 审查，以确保它们在发布到公共网站之前符合特定的质量控制标准。
研究主要日期
学习开始 (实际的)
2020年12月1日
初级完成 (估计的)
2025年2月1日
研究完成 (估计的)
2025年2月1日
研究注册日期
首次提交
2022年1月3日
首先提交符合 QC 标准的
2022年1月3日
首次发布 (实际的)
2022年1月14日
研究记录更新
最后更新发布 (估计的)
2023年11月14日
上次提交的符合 QC 标准的更新
2023年11月13日
最后验证
2023年10月1日
更多信息
与本研究相关的术语
其他相关的 MeSH 术语
其他研究编号
- 280522
计划个人参与者数据 (IPD)
计划共享个人参与者数据 (IPD)？
不
药物和器械信息、研究文件
研究美国 FDA 监管的药品
不
研究美国 FDA 监管的设备产品
不
此信息直接从 clinicaltrials.gov 网站检索，没有任何更改。如果您有任何更改、删除或更新研究详细信息的请求，请联系 register@clinicaltrials.gov. clinicaltrials.gov 上实施更改，我们的网站上也会自动更新.
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