Estudio 2: Aprender nuevas palabras al escucharlas en niños con trastorno del espectro autista (TEA)
El objetivo de esta investigación es explorar las habilidades para aprender el significado de las palabras a partir de conversaciones escuchadas en niños con TEA (y, como control, en niños con desarrollo típico).
Objetivo específico 2 (Experimento 2): Determinar si los niños con TEA pueden aprender de la enseñanza dirigida y escuchada a través de videoconferencia. Los investigadores utilizarán un procedimiento similar al Estudio 1, excepto que tanto la enseñanza escuchada como la dirigida se llevarán a cabo en video.
Descripción general del estudio
Estado
Condiciones
Intervención / Tratamiento
Tipo de estudio
Inscripción (Actual)
Fase
- No aplica
Contactos y Ubicaciones
Ubicaciones de estudio
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Massachusetts
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Boston, Massachusetts, Estados Unidos, 02116
- Emerson College
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New York
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New York, New York, Estados Unidos, 10012
- New York University
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Criterios de participación
Criterio de elegibilidad
Edades elegibles para estudiar
Acepta Voluntarios Saludables
Descripción
Criterios de inclusión:
niños con o sin diagnóstico de TEA entre 18 y 71 meses de edad
Criterio de exclusión:
su lengua materna no es el inglés nacido prematuro (< 36 semanas) tiene problemas de audición o visión no corregidos tiene trastornos del desarrollo o afecciones médicas distintas del TEA que afectan el lenguaje o la cognición (excepto afecciones psiquiátricas que a menudo se combinan con el TEA, como el TDAH) tiene antecedentes de epiléptico fotosensible convulsiones
Plan de estudios
¿Cómo está diseñado el estudio?
Detalles de diseño
- Propósito principal: Ciencia básica
- Asignación: No aleatorizado
- Modelo Intervencionista: Asignación cruzada
- Enmascaramiento: Único
Armas e Intervenciones
Grupo de participantes/brazo |
Intervención / Tratamiento |
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Experimental: Escuchado
Los niños miran por video mientras un experimentador usa la palabra que va a aprender en una interacción con otro experimentador.
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Las palabras nuevas se introducen con el niño como espectador y se le enseña directamente.
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Experimental: Dirigido
Los niños participan a través de un video en una interacción con un experimentador que usa la palabra para aprender.
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Un experimentador introduce nuevas palabras directamente al niño.
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¿Qué mide el estudio?
Medidas de resultado primarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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Proporción del tiempo durante la cual la mirada de los ojos de los niños está dirigida hacia el objeto objetivo
Periodo de tiempo: inmediatamente después de ver la interacción de 3 minutos
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La mirada de los niños se registra mientras miran las imágenes.
La proporción del tiempo durante la cual la mirada se dirige a una imagen de la palabra dirigida es la medida dependiente.
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inmediatamente después de ver la interacción de 3 minutos
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Proporción del tiempo durante la cual la mirada de los ojos de los niños está dirigida hacia el objeto objetivo
Periodo de tiempo: 5 minutos después de ver la interacción
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La mirada de los niños se registra mientras miran las imágenes.
La proporción del tiempo durante la cual la mirada se dirige a una imagen de la palabra dirigida es la medida dependiente.
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5 minutos después de ver la interacción
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Colaboradores e Investigadores
Patrocinador
Colaboradores
Fechas de registro del estudio
Fechas importantes del estudio
Inicio del estudio (Actual)
Finalización primaria (Actual)
Finalización del estudio (Actual)
Fechas de registro del estudio
Enviado por primera vez
Primero enviado que cumplió con los criterios de control de calidad
Publicado por primera vez (Actual)
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Última actualización publicada (Actual)
Última actualización enviada que cumplió con los criterios de control de calidad
Última verificación
Más información
Términos relacionados con este estudio
Términos MeSH relevantes adicionales
Otros números de identificación del estudio
- 280522
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Información sobre medicamentos y dispositivos, documentos del estudio
Estudia un producto farmacéutico regulado por la FDA de EE. UU.
Estudia un producto de dispositivo regulado por la FDA de EE. UU.
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