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Studio 2: Imparare nuove parole ascoltando troppo nei bambini con disturbo dello spettro autistico (ASD)

19 marzo 2026 aggiornato da: New York University

L'obiettivo di questa ricerca è esplorare le capacità di apprendere i significati delle parole da conversazioni ascoltate per caso nei bambini con ASD (e, come controllo, nei bambini con sviluppo tipico).

Obiettivo specifico 2 (Esperimento 2): Determinare se i bambini con ASD possono imparare dall'insegnamento indirizzato e ascoltato tramite videoconferenza. I ricercatori utilizzeranno una procedura simile allo Studio 1, tranne per il fatto che sia l'insegnamento ascoltato che quello diretto avranno luogo in video.

Panoramica dello studio

Stato

Completato

Condizioni

Intervento / Trattamento

Tipo di studio

Interventistico

Iscrizione (Effettivo)

342

Fase

  • Non applicabile

Contatti e Sedi

Questa sezione fornisce i recapiti di coloro che conducono lo studio e informazioni su dove viene condotto lo studio.

Luoghi di studio

  • Stati Uniti
    • Massachusetts
      • Boston, Massachusetts, Stati Uniti, 02116
        • Emerson College
    • New York
      • New York, New York, Stati Uniti, 10012
        • New York University

Criteri di partecipazione

I ricercatori cercano persone che corrispondano a una certa descrizione, chiamata criteri di ammissibilità. Alcuni esempi di questi criteri sono le condizioni generali di salute di una persona o trattamenti precedenti.

Criteri di ammissibilità

Età idonea allo studio

Da 1 anno a 5 anni (Bambino)

Accetta volontari sani

Sì

Descrizione

Criterio di inclusione:

bambini con o senza diagnosi di ASD di età compresa tra 18 e 71 mesi

Criteri di esclusione:

la sua lingua madre non è l'inglese nato prematuro (< 36 settimane) ha problemi di udito o vista non corretti ha disturbi dello sviluppo o condizioni mediche diverse dall'ASD che influenzano il linguaggio o la cognizione (ad eccezione delle condizioni psichiatriche spesso in comorbilità con l'ASD come l'ADHD) ha una storia di epilettico fotosensibile convulsioni

Piano di studio

Questa sezione fornisce i dettagli del piano di studio, compreso il modo in cui lo studio è progettato e ciò che lo studio sta misurando.

Come è strutturato lo studio?

Dettagli di progettazione

  • Scopo principale: Scienza basilare
  • Assegnazione: Non randomizzato
  • Modello interventistico: Assegnazione incrociata
  • Mascheramento: Separare

Armi e interventi

Gruppo di partecipanti / Arm
Intervento / Trattamento
Sperimentale: Udire per caso
I bambini guardano tramite video mentre uno sperimentatore usa la parola da apprendere in un'interazione con un altro sperimentatore.
Comportamentale: Discorso sentito
Le nuove parole vengono introdotte con il bambino come spettatore piuttosto direttamente insegnato.
Sperimentale: Indirizzato
I bambini partecipano tramite video in un'interazione con uno sperimentatore che usa la parola da imparare.
Comportamentale: Discorso indirizzato
Nuove parole vengono introdotte direttamente al bambino da uno sperimentatore.

Cosa sta misurando lo studio?

Misure di risultato primarie

Misura del risultato
Misura Descrizione
Lasso di tempo
Proporzione del tempo durante il quale lo sguardo per gli occhi per bambini è diretto verso l'oggetto target
Lasso di tempo: immediatamente dopo aver visualizzato l'interazione di 3 minuti
Lo sguardo per gli occhi per bambini viene registrato mentre guardano le immagini. La percentuale di tempo durante il quale lo sguardo è diretto a un'immagine della parola mirata è la misura dipendente.
immediatamente dopo aver visualizzato l'interazione di 3 minuti
Proporzione del tempo durante il quale lo sguardo per gli occhi per bambini è diretto verso l'oggetto target
Lasso di tempo: 5 minuti dopo la visualizzazione dell'interazione
Lo sguardo per gli occhi per bambini viene registrato mentre guardano le immagini. La percentuale di tempo durante il quale lo sguardo è diretto a un'immagine della parola mirata è la misura dipendente.
5 minuti dopo la visualizzazione dell'interazione

Collaboratori e investigatori

Qui è dove troverai le persone e le organizzazioni coinvolte in questo studio.

Sponsor

New York University

Collaboratori

Emerson College

Studiare le date dei record

Queste date tengono traccia dell'avanzamento della registrazione dello studio e dell'invio dei risultati di sintesi a ClinicalTrials.gov. I record degli studi e i risultati riportati vengono esaminati dalla National Library of Medicine (NLM) per assicurarsi che soddisfino specifici standard di controllo della qualità prima di essere pubblicati sul sito Web pubblico.

Studia le date principali

Inizio studio (Effettivo)

1 dicembre 2020

Completamento primario (Effettivo)

1 dicembre 2024

Completamento dello studio (Effettivo)

5 dicembre 2024

Date di iscrizione allo studio

Primo inviato

3 gennaio 2022

Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità

3 gennaio 2022

Primo Inserito (Effettivo)

14 gennaio 2022

Aggiornamenti dei record di studio

Ultimo aggiornamento pubblicato (Effettivo)

1 aprile 2026

Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC

19 marzo 2026

Ultimo verificato

1 novembre 2024

Maggiori informazioni

Termini relativi a questo studio

Termini MeSH pertinenti aggiuntivi

Altri numeri di identificazione dello studio

  • 280522

Piano per i dati dei singoli partecipanti (IPD)

Hai intenzione di condividere i dati dei singoli partecipanti (IPD)?

NO

Informazioni su farmaci e dispositivi, documenti di studio

Studia un prodotto farmaceutico regolamentato dalla FDA degli Stati Uniti

No

Studia un dispositivo regolamentato dalla FDA degli Stati Uniti

No

Queste informazioni sono state recuperate direttamente dal sito web clinicaltrials.gov senza alcuna modifica. In caso di richieste di modifica, rimozione o aggiornamento dei dettagli dello studio, contattare register@clinicaltrials.gov. Non appena verrà implementata una modifica su clinicaltrials.gov, questa verrà aggiornata automaticamente anche sul nostro sito web .

Prove cliniche su Disturbo dello spettro autistico

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