性和生殖健康教育的效率

青年时期是信息和教育很重要的时期。 生殖和性健康问题在青年老龄化健康问题中占有重要地位（Gölbaşlı 2003）。 在世界范围内，性传播感染在 20-24 岁年龄组中最为常见，其次是 15-19 岁和 25-29 岁年龄组。 STI 是许多国家最常见的疾病，尤其是在 15-29 岁的年轻人中（Topbaş 等人，2003 年）。 性传播感染，这是对公众健康产生负面影响的因素之一；是通过性接触在人与人之间传播的感染。 据世界卫生组织估计，每年约有3.5亿人患有可治愈的性传播感染，发达国家和发展中国家青少年性传播感染的发病率和流行率都在上升。

虽然年轻人普遍处于危险之中，但性传播感染在 15-49 岁的人群中最为常见。 它们在人类健康方面具有非常重要的地位，因为它们经常出现，难以诊断，并且如果不治疗会导致严重的并发症。 在早年开始性交的人中，不完整和不正确的信息导致难以预防这些疾病（Özalp 等人，2012 年）。

早年性交、一夫多妻制、有特殊的性偏好、与支付性交费用的人发生性关系或与他们发生性关系以及不使用安全套都是性传播感染的风险因素（Siyez 2009）。

可以说，性病流行的年龄段与性活动是平行的。 除了各种社会人口因素外，这一时期最引人注目的问题可能是年轻人缺乏知识（Karaköse 和 Aydın 2011）。

在 CDC 发布的 STD 指南中，建议对构成这些疾病预防风险人群的人群进行评估，并提供教育和咨询（CDC，2020）。 在此背景下，提高年轻人的知识水平和意识水平的培训对于减少危险的性行为、早期诊断和治疗具有重要意义。

基于所有这些原因；它旨在评估对大学生进行的性与生殖健康教育的有效性。