健康信念模式教育对乳腺检查技能的影响

材料和方法 研究类型 该研究以随机对照的方式进行，旨在揭示女大学生的乳房自查（BSE）实践和乳房健康信念，并检验教育干预对 BSE 的影响。

研究地点和时间研究数据于2022年12月至2023年1月期间在位于土耳其东部黑海地区的一所大学收集。

研究对象和样本 研究对象由在土耳其东部黑海地区一所大学学习的女学生组成。 在G*Power 3.1.9.7程序中计算样本数，使得误差量为α=0.05，检验功效为0.80（80%），效应大小为0.60。 统计分析结果发现，本次研究共有90名学生，其中实验组45名，对照组45名。 考虑到样本量增加，标准误差会减小，工作能力会增加，因此每组增加22%（10人），共纳入110名学生，每组55名学生。 使用“简单分层抽样”方法作为随机化方法。 研究样本的规划采用简单随机和分层随机的方法。 研究范围内的实验组和对照组通过简单随机方法（抛硬币）确定。 第一阶段，样本由148名同意参与研究的学生组成。 在第二阶段的研究中，样本由110名女学生（55名实验组，55名对照组）组成，她们是通过简单和分层随机化方法选择的，她们没有接受过BSE培训，也没有根据健康信念模型诊断过乳腺癌。

数据收集工具实验组学生使用《个人信息表》、《健康信念模型量表》、《疯牛病实践技能评估表》收集数据。 作为一项举措，开展了“根据健康信念模型进行疯牛病培训”。

个人信息表 该表格是由研究人员通过扫描文献创建的。 表格中有 5 个问题：年龄、阶层、婚姻状况、第一次月经年龄、家族中是否患有乳腺癌。

BSE实践技能评估表 该表是研究人员通过扫描文献创建的，作为学生在可穿戴乳房模型上的应用指南，评估分数超过100分。 该表格包括7项技能：仔细检查模型，使用三种类型的压力、按摩、手部位置，进行三种类型的运动，检查每个乳房五分钟，并检测模型中的结节。 高分被解释为拥有高技能。

健康信念模型量表（HBMS） 该量表最初由 Champion 于 1984 年根据健康信念模型开发。 该量表有 8 个维度：敏感性、关怀、健康动机、BSE 障碍、益处、自我效能、乳房 X 光检查的益处和障碍。

乳房自我检查培训 培训内容包括120分钟的关于正常乳房、乳腺癌危险因素、症状、病因、治疗、健康生活方式在预防乳腺癌中的作用、筛查和早期诊断方法、疯牛病方法以及疯牛病模型的培训。

数据收集方法 实验组 数据收集方法 该组由 51 名就读于土耳其东部黑海地区一所大学的女学生组成。 首先，通过电子注册的联系信息联系到学生。 培训开始当天，研究人员通过面对面访谈的方式对学员进行了预测试《个人信息表》和《健康信念模型量表》。 随后，学生们接受了 BSE 培训，包括两次 120 分钟的课程。 第一期培训进行了30分钟的乳腺癌和疯牛病理论培训。 第二环节，BSE应用在可穿戴乳房模型上展示，每位学生在模型上进行练习。 使用“BSE 申请技能评估表”对该申请进行评估。 在“健康信念模型量表”申请结束后，面对面和3周后，填写在线申请作为事后测试。

对照组数据收集方法 该组由 50 名就读于土耳其东部黑海地区一所大学的女学生组成。 首先，通过电子注册的联系信息联系到学生。 作为预测试的“个人信息表”和“健康信念模型量表”由研究人员通过在线申请填写。 该组中的个体没有接受任何干预。 作为事后测试，健康信念模型量表在3周后在线申请中填写作为事后测试。