2024 年全国早期保育和教育调查 (NSECE)

为了全面了解早期保育和教育的可用性和使用情况，NSECE 将从 2023 年开始开展一组四项具有全国代表性的综合调查。 这些调查针对 1) 有 13 岁以下儿童的家庭，2) 家庭提供者，3) 中心提供者，以及 4) 中心提供者劳动力。 它们共同描述了美国早期保育和教育的供需情况，并有助于更好地了解家庭的需求和偏好与提供者的服务和限制的协调程度。

家庭调查是在至少有一名 13 岁以下儿童的家庭中与一名或多名 13 岁以下儿童的父母或监护人一起进行的。 仅根据是否有符合年龄条件的儿童，通过家庭筛查来确定合格受访者。 筛选通过邮件、电话、网络和亲自完成。 所有这些面试都是由面试官亲自进行的。 这项调查记录了国家对早期护理和教育服务的需求。 主要调查问卷主题包括非父母照顾的使用情况、非父母照顾的支出、父母寻求早期照顾和教育的行为以及父母就业与儿童保育需求和可用性的平衡等详细信息。

这些数据将有助于回答以下研究问题：1）当美国儿童不在父母身边时，由谁来照顾他们？具有不同人口特征的家庭是否有不同的偏好或不同的使用模式？ 2) 家庭如何寻求护理？这种情况如何因儿童年龄、父母特征、地点以及每个人群可获得的许可名额而变化？ 3) 家庭如何支付护理费用以及支付多少费用？ 4) 有多少不同特征的家庭获得了针对儿童早教的公共财政支持，以及这种支持如何根据儿童年龄和所使用的护理类型而变化？

家庭提供者调查的对象是每周在家庭环境中为 13 岁以下不属于自己的儿童提供 5 小时或以上护理时间的个人。 两个样本来源提供了提供者。 第一，本次调查对出现在根据州和国家名单构建的提供者抽样框架中的家庭提供者进行了抽样。 这些提供商被指定为“列出的”。 列出的提供者主要是获得许可或受监管的家庭日托提供者，但也包括其他正式列出的家庭日托提供者，例如免执照提供者或参与 Early Head Start 的提供者。 或者，可以根据家庭对家庭筛选器的回答来确定家庭是否符合资格（具体来说，家庭中的成年人每周在家庭环境中定期照顾非他或她自己的孩子至少五个小时）。 这些提供商不会出现在提供商抽样框中，并被指定为“未列出”。 数据收集是通过网络、亲自以及通过电话与现场调查员进行的。

家庭提供者调查问卷中的关键调查问卷主题包括入学率和所服务儿童的特征、护理收费率、政府计划的参与情况、家庭构成、幼儿教育的资格和实践、课程的使用和开展的活动孩子们。 家庭提供者调查问卷的一部分将有助于对儿童早教劳动力的分析，并反映向中心提供者分配给教室的教学人员管理的劳动力（课堂工作人员）调查问卷的内容。 该调查问卷的其他部分与基于中心的提供者调查问卷非常相似（见下文），以便可以准确比较所有不同类别的提供者的注册、计划参与、提供者的护理费用、态度、取向和活动数据。

这些数据将回答以下问题： 1) 全国各地的社区提供什么样的早期护理和教育？ 2) 现有的早期保育和教育服务对父母就业的支持程度如何？ 3) 不同类型的提供者在护理和负担能力方面有何不同？ 4) 谁是从事早期护理和教育工作的人员？ 他们在就业特点、课堂活动、职业发展等方面有何经验？ 他们的态度、做法、倦怠和抑郁程度如何？

通过家庭筛查确定的提供者的纳入将提供有关家庭、朋友和邻居提供者的宝贵的全国代表性数据，这是 NSECE 的开创性方面之一。 调查人员将了解有偿和无偿护理，包括它们的特征有何不同以及它们对家庭的可用性。

以中心为基础的提供者调查将由 ECE 项目的负责人或行政人员进行，这些项目为尚未上幼儿园的儿童提供护理，这些项目是根据州或国家行政清单（例如州许可清单、启蒙计划）建立的提供者抽样框架中确定的唱片，或学前班卷。 这些提供商还包括受监管、获得许可的提供商和其他私人提供商。 基于中心的提供者调查问卷之前有一个基于中心的提供者筛选程序，用于确认和更新来自提供者抽样框架的信息，并确定基于中心的提供者调查问卷的资格。 该文书涵盖的主题包括所服务儿童的入学率和特征、人员配置、收费价格、服务时间表、政府项目的参与以及员工薪酬和专业发展政策。 调查问卷还包括选择一个有代表性的教室，收集更详细的人员配置、薪酬和课程信息。 这些数据构成了具有全国代表性的幼儿教育教室样本。 该工具将通过网络、面对面和电话访谈的方式进行管理。

基于中心的提供者问卷数据将回答以下问题： 1) 全国各地的社区提供什么样的早期护理和教育？ 2) 现有的早期保育和教育服务对父母就业的支持程度如何？ 3) 不同类型的提供者在护理和负担能力方面有何不同？ 4) 有多少以及什么类型的提供商参与质量改进工作，例如员工质量评级和专业发展？

劳动力（课堂工作人员）调查样本由每个中心提供者分配的一到两名课堂教学人员组成，他们完成了中心提供者访谈。 劳动力（课堂工作人员）受访者是从基于中心的提供者问卷数据中抽取的，其中所有工作人员都是从随机选择的教室中列举的。 该调查问卷与家庭提供者调查问卷的部分内容密切相关，因此这两个数据源共同可以描绘出付费儿童早教劳动力的丰富概况，包括中心和家庭付费提供者。 （未获得报酬的个人将按照上述家人、朋友和邻居部分的描述进行分析。） 主题包括有关工作环境的信息（课堂活动、与家长和其他员工的互动、专业发展和其他支持的可用性）、角色和责任（主讲教师、教师、助理教师、助教）、报酬（工资和福利） ，以及感知的领导力和士气，以及有关资格、ECE 实践的个人信息，以及倦怠、抑郁和人口统计信息。

劳动力（课堂工作人员）问卷是 NSECE 调查工具中最简单的，但这些数据代表了该研究的重要贡献。 在 2012 年的研究之前，尚未对有偿儿童早教工作者进行过全国性的代表性调查，但许多紧迫的儿童早教政策问题需要更好地了解儿童早教工作者的资格、获得专业发展的机会、在该领域工作的动机以及其性质。劳动力市场的参与度，以及有偿家庭服务提供者在多大程度上更普遍地可用于扩大和改善儿童早教的整体供应。 一些劳动力（教室工作人员）问卷数据将允许按提供者计划特征（例如注册规模、护理类型、地理位置、营利性/非营利性状态以及参与政府计划）对以下因素进行列表：已经在文献中发现可以预测观察到的质量。 这些因素包括员工资格和薪酬、课程的使用、专业发展的可用性以及儿童在护理期间的活动。 这些数据将回答诸如谁是从事早期护理和教育工作的个人以及他们在就业特征、课堂活动和专业发展方面的经验等问题？