Nationaal onderzoek naar vroege opvang en onderwijs 2024 (NSECE)

Om een ​​uitgebreid beeld te krijgen van de beschikbaarheid en het gebruik van vroege zorg en onderwijs, voert de NSECE vanaf 2023 een reeks van vier geïntegreerde, landelijk representatieve onderzoeken uit. Dit zijn enquêtes onder 1) huishoudens met kinderen onder de 13 jaar, 2) thuisaanbieders, 3) centrumaanbieders en 4) het personeelsbestand van centrumaanbieders. Samen karakteriseren ze het aanbod van en de vraag naar vroege zorg en onderwijs in Amerika en maken ze een beter begrip mogelijk van hoe goed de behoeften en voorkeuren van gezinnen overeenkomen met het aanbod en de beperkingen van de aanbieders.

Het huishoudenonderzoek wordt uitgevoerd met een ouder of voogd van een kind of kinderen jonger dan 13 jaar in huishoudens met ten minste één kind jonger dan 13 jaar. In aanmerking komende respondenten worden via de Household Screener alleen geïdentificeerd op basis van de aanwezigheid van een kind dat in aanmerking komt voor de leeftijd. De screening wordt per post, telefoon, internet en persoonlijk uitgevoerd. Al deze interviews worden afgenomen door een interviewer, voornamelijk persoonlijk. Dit onderzoek documenteert de vraag van het land naar diensten voor vroege zorg en onderwijs. De belangrijkste onderwerpen van de vragenlijst zijn details over het gebruik van niet-ouderlijke zorg, uitgaven voor niet-ouderlijke zorg, ouderlijk zoekgedrag voor vroege zorg en onderwijs, en de balans tussen ouderlijk werk en kinderopvangbehoeften en -beschikbaarheid.

Deze gegevens zullen helpen bij het beantwoorden van onderzoeksvragen als 1) Wie zorgt er voor de Amerikaanse kinderen als ze niet bij hun ouders zijn en hebben gezinnen met verschillende demografische kenmerken andere voorkeuren of verschillende gebruikspatronen? 2) Hoe zoeken gezinnen naar zorg en hoe verschilt dit per leeftijd van kinderen, kenmerken van ouders, locatie en beschikbaarheid van vergunde slots per populatie? 3) Hoe en hoeveel betalen gezinnen voor zorg? en 4) Hoeveel gezinnen met verschillende kenmerken ontvangen financiële steun van de overheid voor kinderopvang, en hoe verschilt dit per leeftijd van het kind en het type zorg dat wordt gebruikt?

De Home-based Provider Survey wordt uitgevoerd onder personen die vijf of meer uur per week thuiszorg bieden aan kinderen onder de 13 jaar die niet van henzelf zijn. Twee voorbeeldbronnen dragen providers bij. Eén, thuisgebaseerde aanbieders die voorkomen in steekproefkaders van aanbieders die zijn samengesteld uit nationale en nationale lijsten, werden voor dit onderzoek bemonsterd. Deze providers worden aangeduid als 'vermeld'. Op de lijst vermelde aanbieders zijn in de eerste plaats erkende of gereguleerde aanbieders van dagopvang voor gezinnen, maar omvatten ook andere formeel vermelde thuiszorgaanbieders, zoals vergunningvrije aanbieders of aanbieders die deelnemen aan Early Head Start. Als alternatief kunnen huishoudens worden geïdentificeerd als in aanmerking komend op basis van hun antwoorden op de huishoudscreener (in het bijzonder dat een volwassene in het huishouden regelmatig voor niet-zijn of haar eigen kinderen zorgt, minstens vijf uur per week in een thuissituatie). Deze aanbieders komen niet voor in het steekproefkader van de aanbieders en worden aangemerkt als 'niet vermeld'. Gegevensverzameling wordt uitgevoerd via internet, persoonlijk en telefonisch met veldinterviewers.

De belangrijkste vragenlijstonderwerpen in de vragenlijst van thuiszorgaanbieders zijn onder meer inschrijving en de kenmerken van de kinderen die worden verzorgd, tarieven die in rekening worden gebracht voor zorg en deelname aan overheidsprogramma's, samenstelling van het huishouden, kwalificaties voor en praktijken met betrekking tot voor- en vroegschoolse educatie, gebruik van curricula en activiteiten uitgevoerd met kinderen. Gedeelten van de vragenlijst van thuiszorgaanbieders zullen bijdragen aan analyses van het ECE-personeel en een afspiegeling zijn van de inhoud van de vragenlijst personeelsbestand (klaspersoneel) die is afgenomen bij in de klas toegewezen onderwijzend personeel bij centrumgebaseerde aanbieders. Andere delen van deze vragenlijst lijken sterk op de vragenlijst voor zorgverleners in het centrum (zie hieronder), zodat gegevens over inschrijving, programmadeelname, kosten voor zorg door zorgverleners, attitudes, oriëntatie en activiteiten nauwkeurig kunnen worden vergeleken tussen alle verschillende categorieën zorgverleners.

Deze gegevens zullen vragen beantwoorden als 1) Wat voor soort vroege zorg en onderwijs is er beschikbaar in gemeenschappen in het hele land? 2) Hoe goed ondersteunt het beschikbare aanbod van vroege opvang en onderwijs het werk van ouders? 3) Hoe verschillen de verschillende soorten aanbieders in hun kenmerken van zorg en betaalbaarheid? en 4) Wie zijn de personen die werkzaam zijn in de vroege opvang en het onderwijs? Wat zijn hun ervaringen op het gebied van arbeidskenmerken, activiteiten in de klas en professionele ontwikkeling? Wat zijn hun attitudes, praktijken en burn-out- en depressieniveaus?

De opname van aanbieders die via de Household Screener zijn geïdentificeerd, zal van onschatbare waarde zijn voor nationaal representatieve gegevens over aanbieders van familie, vrienden en buren en is een van de baanbrekende aspecten van de NSECE. Onderzoekers zullen leren over zowel betaalde als onbetaalde zorg, inclusief hoe ze verschillen in hun kenmerken en hun beschikbaarheid voor gezinnen.

De Center-based Provider Survey zal worden uitgevoerd met directeuren of administratief personeel van ECE-programma's die zorg bieden aan kinderen die nog niet op de kleuterschool zitten en die zijn geïdentificeerd aan de hand van het steekproefkader van de provider dat is samengesteld uit nationale of nationale administratieve lijsten, zoals licentielijsten van de staat, het Head Start-programma platen of pre-K-rollen. Deze providers omvatten ook gereguleerde, gelicentieerde en andere particuliere providers. De op het centrum gebaseerde vragenlijst voor aanbieders wordt voorafgegaan door een op het centrum gebaseerde providerscreener die informatie uit het steekproefkader voor aanbieders bevestigt en bijwerkt en bepaalt of u in aanmerking komt voor de op het centrum gebaseerde vragenlijst voor aanbieders. Onderwerpen die door dit instrument worden bestreken, zijn onder meer inschrijving en kenmerken van bediende kinderen, personeel, aangerekende prijzen, dienstroosters, deelname aan overheidsprogramma's en personeelsbeloningen en beleid voor professionele ontwikkeling. De vragenlijst omvat ook de selectie van een representatief klaslokaal waarover meer gedetailleerde informatie over personeel, vergoedingen en curriculum wordt verzameld. Deze gegevens vormen een landelijk representatieve steekproef van ECE-klaslokalen. Dit instrument zal worden afgenomen met behulp van web-, persoonlijke en telefonische interviews.

De gegevens van de op het centrum gebaseerde vragenlijst voor aanbieders zullen vragen beantwoorden als 1) Wat voor soort vroege zorg en onderwijs is beschikbaar in gemeenschappen in het hele land? 2) Hoe goed ondersteunt het beschikbare aanbod van vroege opvang en onderwijs het werk van ouders? 3) Hoe verschillen de verschillende soorten aanbieders in hun kenmerken van zorg en betaalbaarheid? en 4) Hoeveel en welke soorten aanbieders nemen deel aan kwaliteitsverbeteringsinspanningen, zoals kwaliteitsbeoordelingen van personeel en professionele ontwikkeling?

De steekproef van de Workforce (Classroom Staff)-enquête bestaat uit een of twee aan de klas toegewezen instructiemedewerkers van elke centrumgebaseerde provider die een interview met een centrumgebaseerde provider hebben voltooid. De respondenten van het personeelsbestand (klaspersoneel) worden getrokken uit de gegevens van de op het centrum gebaseerde vragenlijst voor leveranciers, waarin alle personeelsleden zijn geteld uit een willekeurig geselecteerd klaslokaal. De vragenlijst komt nauw overeen met delen van de vragenlijst voor thuiszorgaanbieders, zodat de twee gegevensbronnen samen een rijk portret kunnen schetsen van het betaalde ECE-personeel, inclusief centrumgebaseerde en thuisgebaseerde betaalde zorgaanbieders. (Individuen die niet worden betaald, worden geprofileerd zoals beschreven in het gedeelte over familie, vrienden en buren hierboven.) Onderwerpen zijn onder meer informatie over de werkomgeving (activiteiten in de klas, interacties met ouders en ander personeel, beschikbaarheid van professionele ontwikkeling en andere ondersteuning), rollen en verantwoordelijkheden (hoofdleraar, leraar, assistent-leraar, assistent), vergoeding (lonen en secundaire arbeidsvoorwaarden) en waargenomen leiderschap en moreel, evenals persoonlijke informatie over kwalificaties, praktijken met betrekking tot ECE, en burn-out, depressie en demografische informatie.

De vragenlijst voor het personeel (klaspersoneel) is de eenvoudigste van de NSECE-enquête-instrumenten, maar deze gegevens vertegenwoordigen een belangrijke bijdrage van het onderzoek. Vóór de studie van 2012 was er nooit een landelijk representatieve enquête gehouden onder betaalde ECE-werknemers, maar veel van de prangende ECE-beleidsvragen vereisen een beter begrip van de kwalificaties van ECE-werknemers, toegang tot professionele ontwikkeling, motivatie om in het veld te werken en de aard van deelname aan de arbeidsmarkt en de mate waarin betaalde thuiszorgaanbieders meer in het algemeen beschikbaar zijn voor het uitbreiden en verbeteren van het totale aanbod van voorschools onderwijs. Een deel van de vragenlijstgegevens van het personeelsbestand (klaslokaalpersoneel) maakt tabellering mogelijk op programmakenmerken van aanbieders (zoals inschrijvingsgrootte, type zorg, geografische locatie, status met of zonder winstoogmerk en deelname aan overheidsprogramma's) van factoren die in de literatuur zijn gevonden om de waargenomen kwaliteit te voorspellen. Deze factoren omvatten de kwalificaties en vergoedingen van het personeel, het gebruik van curricula, de beschikbaarheid van professionele ontwikkeling en de activiteiten van kinderen tijdens de opvang. De gegevens zullen vragen beantwoorden zoals wie zijn de personen die werkzaam zijn in de voorschoolse opvang en het onderwijs en wat zijn hun ervaringen op het gebied van arbeidskenmerken, activiteiten in de klas en professionele ontwikkeling?