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动作观察和运动想象对学生定位解剖位置能力的影响：随机对照试验

2024年11月19日 更新者：Paul Chesterton、Teesside University
本调查的目的是衡量与传统教学技术相比，额外的教学技术（动作观察和运动想象）是否可以提高学生识别解剖结构的能力。

研究概览

地位

完全的

条件

干预/治疗

详细说明

本调查的目的是衡量与传统教学技术相比，额外的教学技术（动作观察和运动想象）是否可以提高学生识别解剖结构的能力。 动作观察被定义为通过预先录制的视频或现场演示来观察人体运动。 运动想象被定义为人类运动的心理表征，包括其感觉和运动方面，而不需要实际执行动作。 例如，想象一下移动上肢从桌子上伸出并抓住一杯水的感觉和努力。 运动想象练习被定义为随着时间的推移，为了获得和增强运动技能而进行的运动想象的结构化参与。

传统的解剖学教学使用基于通用幻灯片的方法，将与传统的幻灯片方法加上动作观察技术或动作观察和运动想象技术进行比较。 该调查还将通过稍后对各组进行重新测试来研究这些干预措施是否对信息保留有影响。

研究类型

介入性

注册 (实际的)

33

阶段

  • 不适用

联系人和位置

本节提供了进行研究的人员的详细联系信息，以及有关进行该研究的地点的信息。

学习地点

  • 英国
      • Middlesbrough、英国
        • Teesside University

参与标准

研究人员寻找符合特定描述的人，称为资格标准。这些标准的一些例子是一个人的一般健康状况或先前的治疗。

资格标准

适合学习的年龄

  • 成人
  • 年长者

接受健康志愿者

是的

描述

纳入标准：

  • 4 级（一年级）预注册蒂赛德大学物理治疗/职业治疗/放射照相/运动康复学生。
  • 以前没有接受过专门的大学解剖学培训。
  • 愿意提供知情同意。

排除标准：

  • 非蒂赛德大学学生
  • 具有大学水平解剖学知识的医疗保健学生（包括具有过去医疗保健学位的学生）。
  • 不愿意表示同意。

学习计划

本节提供研究计划的详细信息，包括研究的设计方式和研究的衡量标准。

研究是如何设计的？

设计细节

  • 主要用途：卫生服务研究
  • 分配：随机化
  • 介入模型：并行分配
  • 屏蔽：双倍的

武器和干预

参与者组/臂
干预/治疗
有源比较器：传统教学
通过幻灯片讲座提供的传统解剖学教学。
其他：传统教学
通过幻灯片进行传统解剖学教学
实验性的：行动观察
通过录制的幻灯片进行传统的解剖学教学，并另外通过动作观察接受任务练习。
其他：传统教学
通过幻灯片进行传统解剖学教学
其他：行动观察

动作观察被定义为通过预先录制的视频或现场演示来观看人类运动（Eaves 等人，2022）。 在当前的研究中，将通过预先录制的视频来观察动作。

Eaves, D.L.、Hodges, N.J.、Buckingham, G.、Buccino, G. 和 Vogt, S.，2022 年。 使用同步动作观察增强运动想象练习。 心理学研究，第 1-17 页。
实验性的：动作观察和运动想象
通过录制的幻灯片进行传统解剖学教学，并通过动作观察接受任务练习，同时想象自己执行相同的动作
其他：传统教学
通过幻灯片进行传统解剖学教学
其他：行动观察

动作观察被定义为通过预先录制的视频或现场演示来观看人类运动（Eaves 等人，2022）。 在当前的研究中，将通过预先录制的视频来观察动作。

Eaves, D.L.、Hodges, N.J.、Buckingham, G.、Buccino, G. 和 Vogt, S.，2022 年。 使用同步动作观察增强运动想象练习。 心理学研究，第 1-17 页。

其他：运动意象

运动想象练习被定义为随着时间的推移，为了获得和增强运动技能而进行的运动想象的结构化参与（Eaves 等人，2022）。

Eaves, D.L.、Hodges, N.J.、Buckingham, G.、Buccino, G. 和 Vogt, S.，2022 年。 使用同步动作观察增强运动想象练习。 心理学研究，第 1-17 页。

研究衡量的是什么？

主要结果指标

结果测量
措施说明
大体时间
关键解剖位置的位置
大体时间：干预后立即和一周后
每组的每位参与者都需要触诊并从股二头肌远端肌腱、胫骨后肌腱、胫股关节线、距小腿关节线、肩锁关节线、二头肌长头、盂肱关节列表中找到 4 个关键解剖位置线。 定位的准确性将通过诊断超声来评估。
干预后立即和一周后

次要结果测量

结果测量
措施说明
大体时间
运动意象生动度问卷-2
大体时间：干预前和干预后（一周后）
筛选参与者进行运动想象的能力
干预前和干预后（一周后）
运动意象问卷-3
大体时间：干预前和干预后（一周后）
筛选参与者进行运动想象的能力
干预前和干预后（一周后）
爱丁堡惯用手调查表
大体时间：预干预
筛选参与者的惯用手
预干预

合作者和调查者

在这里您可以找到参与这项研究的人员和组织。

赞助

Teesside University

合作者

Newcastle University

研究记录日期

这些日期跟踪向 ClinicalTrials.gov 提交研究记录和摘要结果的进度。研究记录和报告的结果由国家医学图书馆 (NLM) 审查，以确保它们在发布到公共网站之前符合特定的质量控制标准。

研究主要日期

学习开始 (实际的)

2023年9月25日

初级完成 (实际的)

2024年2月28日

研究完成 (实际的)

2024年6月1日

研究注册日期

首次提交

2023年9月12日

首先提交符合 QC 标准的

2023年9月12日

首次发布 (实际的)

2023年9月21日

研究记录更新

最后更新发布 (估计的)

2024年11月22日

上次提交的符合 QC 标准的更新

2024年11月19日

最后验证

2024年11月1日

更多信息

与本研究相关的术语

其他研究编号

  • TeessideU23

计划个人参与者数据 (IPD)

计划共享个人参与者数据 (IPD)？

不

药物和器械信息、研究文件

研究美国 FDA 监管的药品

不

研究美国 FDA 监管的设备产品

不

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