Les effets de l'observation de l'action et de l'imagerie motrice sur la capacité des étudiants à localiser des emplacements anatomiques : un essai contrôlé randomisé

Le but de cette enquête est de mesurer si des techniques pédagogiques supplémentaires (observation d'action et imagerie motrice) améliorent la capacité de l'élève à identifier les structures anatomiques par rapport aux techniques d'enseignement traditionnelles. L'observation de l'action est définie comme l'observation du mouvement humain via une vidéo préenregistrée ou une démonstration en direct. L'imagerie motrice est définie comme la représentation mentale du mouvement humain, y compris ses aspects sensoriels et moteurs, sans exécution physique de l'action. Par exemple, imaginer la sensation et l’effort de bouger votre membre supérieur pour tendre la main et saisir un verre d’eau posé sur une table. La pratique de l’imagerie motrice est définie comme l’engagement structuré dans l’imagerie motrice au fil du temps dans le but d’acquérir et d’améliorer les capacités motrices.

L'enseignement traditionnel de l'anatomie utilisant une méthode commune basée sur Powerpoint sera comparé à la méthode Powerpoint traditionnelle plus l'ajout de techniques d'observation d'action ou de techniques d'observation d'action et d'imagerie motrice. L'enquête examinera également si ces interventions ont un effet sur la rétention d'informations, en retestant les groupes à une date ultérieure.