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减少青少年的耻辱并增加寻求治疗的意愿

2024年9月3日 更新者：Doron Amsalem、New York State Psychiatric Institute

简短的个性化视频可减少抑郁症青少年的耻辱并增加寻求治疗的行为

抑郁症是青少年疾病和残疾的主要原因。 未经治疗的抑郁症 (DUD) 持续时间越长，其严重程度越高、结果越差以及认知障碍越严重。 对抑郁症患者的耻辱被认为是寻求帮助的障碍；因此，减少对有抑郁风险的年轻人的耻辱可以提高他们寻求治疗的接受度。 社会接触是与被污名群体成员进行人际接触的一种形式，也是改善污名相关知识和态度的最有效的干预类型。

在之前的一项研究中，研究人员开发了短视频干预措施，以减少抑郁症青少年的耻辱感并增加寻求治疗的机会。 这些视频以不同种族/民族和性别的青少年主角（黑人女孩、黑人男孩、白人女孩、白人男孩、西班牙裔女孩、西班牙裔男孩、非二元或变性青少年）为主角，他们将分享他们的抑郁、挑战和恢复过程的经历。 研究人员希望进行一项随机对照试验（RCT），以测试这些定制视频与视频控制条件（提供有关抑郁症以及如何寻求帮助的信息，但不包括个人故事）相比，在减少自我方面的功效。 -通过 Cloudresearch 招募的 14-18 岁青少年在基线、术后、2 周随访和 4 周随访中的耻辱感以及寻求帮助的意图和行为不断增加。 这些视频将在两周后再次播放。

研究概览

地位

完全的

条件

干预/治疗

详细说明

在一项包含干预前、干预后以及 2 周和 4 周随访评估的随机对照试验 (RCT) 中，研究人员旨在测试不同主角种族/族裔的简短社交接触视频干预与视频干预的效果通过众包平台 Cloudresearch 招募的 14 至 18 岁青少年中，控制减少与抑郁症相关的耻辱并增加寻求治疗的意图和行为。 控制条件将包括一段视频，提供有关抑郁症以及如何寻求帮助的信息，但不包括个人故事。 定制的视频干预措施将根据参与者的人口统计数据进行分配，并将包括不同种族/民族和性别的青少年主角（黑人女孩、黑人男孩、白人女孩、白人男孩、西班牙裔女孩、西班牙裔男孩、非二元或变性青少年）。 视频将在基线和两周随访时显示。 研究人员假设：1）与视频控制相比，基于简短社交接触的视频干预将减少对抑郁症的耻辱，并增加寻求治疗的意图和行为，视频控制提供有关抑郁症和寻求帮助的信息，但不包括个人故事。

研究类型

介入性

注册 (实际的)

1200

阶段

  • 不适用

联系人和位置

本节提供了进行研究的人员的详细联系信息，以及有关进行该研究的地点的信息。

学习地点

  • 美国
    • New York
      • New York、New York、美国、10032
        • New York State Psychiatric Institute

参与标准

研究人员寻找符合特定描述的人，称为资格标准。这些标准的一些例子是一个人的一般健康状况或先前的治疗。

资格标准

适合学习的年龄

  • 孩子
  • 成人

接受健康志愿者

是的

描述

纳入标准：

  • 14-18岁
  • 英语会话
  • 美国居民

排除标准：

  • 年龄小于 14 岁或大于 18 岁
  • 非英语人士
  • 非美国居民

学习计划

本节提供研究计划的详细信息，包括研究的设计方式和研究的衡量标准。

研究是如何设计的？

设计细节

  • 主要用途：治疗
  • 分配：随机化
  • 介入模型：并行分配
  • 屏蔽：单身的

武器和干预

参与者组/臂
干预/治疗
实验性的：简短的视频干预（黑人女孩）
以黑人女孩为主角的基于社交联系的简短视频
行为的：简短的视频干预（黑人女孩）
基于社交联系的简短视频。 该视频讲述了一位年轻的黑人女孩（一名专业演员）分享了她与抑郁症斗争的个人故事，并提出了康复和希望的主题。
实验性的：简短的视频干预（黑人男孩）
以黑人男孩为主角的基于社交联系的简短视频
行为的：简短的视频干预（黑人男孩）
基于社交联系的简短视频。 该视频讲述了一位年轻的黑人男孩（一名职业演员）分享了他与抑郁症斗争的个人故事，并提出了康复和希望的主题。
实验性的：简短的视频干预（拉丁女孩）
一个以拉丁裔女孩为主角的基于社交联系的简短视频
行为的：简短的视频干预（拉丁女孩）
基于社交联系的简短视频。 该视频讲述了一位年轻的拉丁裔女孩（一名专业演员）分享了她与抑郁症斗争的个人故事，并提出了康复和希望的主题。
实验性的：简短的视频干预（拉丁男孩）
一个以拉丁裔男孩为主角的基于社交联系的简短视频
行为的：简短的视频干预（拉丁男孩）
基于社交联系的简短视频。 该视频讲述了一位年轻的拉丁裔男孩（一名专业演员）分享了他与抑郁症斗争的个人故事，并提出了康复和希望的主题。
实验性的：简短的视频干预（白人女孩）
以白人女孩为主角的简短的基于社交联系的视频
行为的：简短的视频干预（白人女孩）
基于社交联系的简短视频。 该视频展示了一位年轻的职业演员白人女孩，分享了她与抑郁症斗争的个人故事，并提出了康复和希望的主题。
实验性的：简短的视频干预（白人男孩）
以白人男孩为主角的简短的基于社交联系的视频
行为的：简短的视频干预（白人男孩）
基于社交联系的简短视频。 该视频讲述了一位年轻的白人男孩（一名职业演员）分享了他与抑郁症斗争的个人故事，并提出了康复和希望的主题。
实验性的：简短的视频干预（非二元或变性）
以非二元性别或变性人为主角的简短的基于社交联系的视频
行为的：简短的视频干预（非二元或变性）
基于社交联系的简短视频。 该视频展示了一位年轻的非二元或跨性别青少年，一位专业演员，分享了他们与抑郁症斗争的剧本个人故事，并提出了康复和希望的主题。
有源比较器：控制
简短的视频控制条件，包括有关抑郁症和寻求帮助的心理教育
行为的：控制条件
该视频将提供有关抑郁症以及如何寻求帮助的信息，但不包含个人故事。

研究衡量的是什么？

主要结果指标

结果测量
措施说明
大体时间
抑郁症耻辱
大体时间：基线
抑郁症耻辱量表 (DSS) 是一种自我报告量表，由两个 9 项分量表组成，测量参与者对抑郁症的个人信念和参与者对他人态度的信念（Griffiths 等，2004）。 目前的研究将仅使用个人信念分量表。 每个项目均按照 5 点李克特量表进行评分，范围从强烈不同意 (1) 到强烈同意 (5)。 分数范围为 9 至 45。分数越高表示耻辱程度越高。
基线
对寻求专业心理帮助的态度
大体时间：基线
寻求治疗的意图将使用寻求专业心理帮助态度量表 (ATSPPHS) 量表中的三个项目来衡量（Elhai 等人，2008 年）。 项目包括：“我将来可能想接受心理咨询”、“如果我长时间担心或不安，我想得到心理帮助”以及“一个有情绪问题的人不太可能解决”独自一人；他或她更有可能在专业帮助下解决问题”。 回答范围从 1（不同意）到 4（同意）。 总分范围为 3 至 12，分数越高表明寻求治疗的意愿越高。
基线
抑郁症耻辱
大体时间：发布（视频播放后立即）
抑郁症耻辱量表 (DSS) 是一种自我报告量表，由两个 9 项分量表组成，测量参与者对抑郁症的个人信念和参与者对他人态度的信念（Griffiths 等，2004）。 目前的研究将仅利用个人信念分量表。 每个项目均采用 5 点李克特量表进行评分，范围从强烈不同意 (1) 到强烈同意 (5)。 分数范围为 9 至 45。分数越高表示耻辱程度越高。
发布（视频播放后立即）
抑郁症耻辱
大体时间：2周随访
抑郁症耻辱量表 (DSS) 是一种自我报告量表，由两个 9 项分量表组成，测量参与者对抑郁症的个人信念和参与者对他人态度的信念（Griffiths 等，2004）。 目前的研究将仅利用个人信念分量表。 每个项目均采用 5 点李克特量表进行评分，范围从强烈不同意 (1) 到强烈同意 (5)。 分数范围为 9 至 45。分数越高表示耻辱程度越高。
2周随访
抑郁症耻辱
大体时间：4周随访
抑郁症耻辱量表 (DSS) 是一种自我报告量表，由两个 9 项分量表组成，测量参与者对抑郁症的个人信念和参与者对他人态度的信念（Griffiths 等，2004）。 目前的研究将仅利用个人信念分量表。 每个项目均采用 5 点李克特量表进行评分，范围从强烈不同意 (1) 到强烈同意 (5)。 分数范围为 9 至 45。分数越高表示耻辱程度越高。
4周随访
对寻求专业心理帮助的态度
大体时间：发布（视频播放后立即）
寻求治疗的意图将使用寻求专业心理帮助态度量表 (ATSPPHS) 量表中的三个项目来衡量（Elhai 等人，2008 年）。 项目包括：“我将来可能想接受心理咨询”、“如果我长时间担心或不安，我想得到心理帮助”以及“一个有情绪问题的人不太可能解决”独自一人；他或她更有可能在专业帮助下解决问题”。 回答范围从 1（不同意）到 4（同意）。 总分范围为 3 至 12，分数越高表明寻求治疗的意愿越高。
发布（视频播放后立即）
对寻求专业心理帮助的态度
大体时间：2周随访
寻求治疗的意图将使用寻求专业心理帮助态度量表 (ATSPPHS) 量表中的三个项目来衡量（Elhai 等人，2008 年）。 项目包括：“我将来可能想接受心理咨询”、“如果我长时间担心或不安，我想得到心理帮助”以及“一个有情绪问题的人不太可能解决”独自一人；他或她更有可能在专业帮助下解决问题”。 回答范围从 1（不同意）到 4（同意）。 总分范围为 3 至 12，分数越高表明寻求治疗的意愿越高。
2周随访
对寻求专业心理帮助的态度
大体时间：4周随访
寻求治疗的意图将使用寻求专业心理帮助态度量表 (ATSPPHS) 量表中的三个项目来衡量（Elhai 等人，2008 年）。 项目包括：“我将来可能想接受心理咨询”、“如果我长时间担心或不安，我想得到心理帮助”以及“一个有情绪问题的人不太可能解决”独自一人；他或她更有可能在专业帮助下解决问题”。 回答范围从 1（不同意）到 4（同意）。 总分范围为 3 至 12，分数越高表明寻求治疗的意愿越高。
4周随访

次要结果测量

结果测量
措施说明
大体时间
治疗相关的耻辱
大体时间：基线
与治疗相关的耻辱感将通过寻求帮助的自我耻辱量表 (SSOSH-3) 进行测量（Brenner 等人，2021）。 项目包括“如果我去找治疗师寻求心理帮助，我会感到不自在”，“向治疗师寻求帮助会让我感到自卑”，以及“如果我去找治疗师，我会对自己不太满意。” ” 响应范围从 1（强烈不同意）到 5（强烈同意）。 总分范围为 3 至 15，分数越高表示耻辱程度越高。
基线
治疗相关的耻辱
大体时间：发布（视频播放后立即）
与治疗相关的耻辱感将通过寻求帮助的自我耻辱量表 (SSOSH-3) 进行测量（Brenner 等人，2021）。 项目包括“如果我去找治疗师寻求心理帮助，我会感到不自在”，“向治疗师寻求帮助会让我感到自卑”，以及“如果我去找治疗师，我会对自己不太满意。” ” 响应范围从 1（强烈不同意）到 5（强烈同意）。 总分范围为 3 至 15，分数越高表示耻辱程度越高。
发布（视频播放后立即）
治疗相关的耻辱
大体时间：2周随访
与治疗相关的耻辱感将通过寻求帮助的自我耻辱量表 (SSOSH-3) 进行测量（Brenner 等人，2021）。 项目包括“如果我去找治疗师寻求心理帮助，我会感到不自在”，“向治疗师寻求帮助会让我感到自卑”，以及“如果我去找治疗师，我会对自己不太满意。” ” 响应范围从 1（强烈不同意）到 5（强烈同意）。 总分范围为 3 至 15，分数越高表示耻辱程度越高。
2周随访
治疗相关的耻辱
大体时间：4周随访
与治疗相关的耻辱感将通过寻求帮助的自我耻辱量表 (SSOSH-3) 进行测量（Brenner 等人，2021）。 项目包括“如果我去找治疗师寻求心理帮助，我会感到不自在”，“向治疗师寻求帮助会让我感到自卑”，以及“如果我去找治疗师，我会对自己不太满意。” ” 响应范围从 1（强烈不同意）到 5（强烈同意）。 总分范围为 3 至 15，分数越高表示耻辱程度越高。
4周随访
获得护理评估的障碍 (BACE V3)
大体时间：基线
将使用从获得护理评估的障碍 (BACE v3) 中选择的项目来衡量护理障碍（Clement 等人，2012 年）。 响应范围从 0（完全没有）到 3（很多）。 总分范围为 0 至 24，分数越高表示障碍越大。
基线
获得护理评估的障碍 (BACE V3)
大体时间：发布（视频播放后立即）
将使用从获得护理评估的障碍 (BACE v3) 中选择的项目来衡量护理障碍（Clement 等人，2012 年）。 响应范围从 0（完全没有）到 3（很多）。 总分范围为 0 至 24，分数越高表示障碍越大。
发布（视频播放后立即）
获得护理评估的障碍 (BACE V3)
大体时间：2周随访
将使用从获得护理评估的障碍 (BACE v3) 中选择的项目来衡量护理障碍（Clement 等人，2012 年）。 响应范围从 0（完全没有）到 3（很多）。 总分范围为 0 至 24，分数越高表示障碍越大。
2周随访
获得护理评估的障碍 (BACE V3)
大体时间：4周随访
将使用从获得护理评估的障碍 (BACE v3) 中选择的项目来衡量护理障碍（Clement 等人，2012 年）。 响应范围从 0（完全没有）到 3（很多）。 总分范围为 0 至 24，分数越高表示障碍越大。
4周随访
心理健康治疗
大体时间：基线
将使用一项来衡量之前的心理健康治疗：您曾经接受过心理健康治疗吗？
基线
实际寻求帮助
大体时间：2周随访
将使用两个项目来衡量寻求帮助：在过去两周内，您是否寻求过心理健康治疗？ 在过去两周内，您是否感觉更有能力/愿意向他人敞开心扉讲述您的感受？
2周随访
实际寻求帮助
大体时间：4周随访
将使用两个项目来衡量寻求帮助：在过去 4 周内，您是否寻求过心理健康治疗？ 在过去 4 周内，您是否感觉更有能力/愿意向他人敞开心扉讲述自己的感受？
4周随访
情感投入
大体时间：发布（视频播放后立即
情感投入将使用情感投入量表（de Vreede et al., 2019）来衡量。 该量表包括询问情感投入的三个项目（例如，“我关心该视频的内容”），回答选项范围从 1（强烈不同意）到 4（强烈同意）。 总分范围为 3 至 12，分数越高表明情感投入程度越高。
发布（视频播放后立即
情感投入
大体时间：2周随访
情感投入将使用情感投入量表（de Vreede et al., 2019）来衡量。 该量表包括询问情感投入的三个项目（例如，“我关心该视频的内容”），回答选项范围从 1（强烈不同意）到 4（强烈同意）。 总分范围为 3 至 12，分数越高表明情感投入程度越高。
2周随访

合作者和调查者

在这里您可以找到参与这项研究的人员和组织。

赞助

New York State Psychiatric Institute

出版物和有用的链接

负责输入研究信息的人员自愿提供这些出版物。这些可能与研究有关。

一般刊物

研究记录日期

这些日期跟踪向 ClinicalTrials.gov 提交研究记录和摘要结果的进度。研究记录和报告的结果由国家医学图书馆 (NLM) 审查，以确保它们在发布到公共网站之前符合特定的质量控制标准。

研究主要日期

学习开始 (实际的)

2024年6月3日

初级完成 (实际的)

2024年8月17日

研究完成 (实际的)

2024年8月17日

研究注册日期

首次提交

2024年1月16日

首先提交符合 QC 标准的

2024年1月16日

首次发布 (实际的)

2024年1月24日

研究记录更新

最后更新发布 (实际的)

2024年9月4日

上次提交的符合 QC 标准的更新

2024年9月3日

最后验证

2024年9月1日

更多信息

与本研究相关的术语

其他相关的 MeSH 术语

其他研究编号

  • 8317 (CTEP)

计划个人参与者数据 (IPD)

计划共享个人参与者数据 (IPD)？

不

药物和器械信息、研究文件

研究美国 FDA 监管的药品

不

研究美国 FDA 监管的设备产品

不

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