糖尿病并发症的谜题 (Diabetes with)
2024年3月6日 更新者：Bilecik Seyh Edebali Universitesi
谜题式糖尿病并发症教育对护生知识水平的影响
本研究旨在探讨内科护理课程中糖尿病并发症内分泌系统疾病及护理培训对护生知识水平的影响。
研究概览
详细说明
拼图是主动学习工具之一，如今经常受到青睐，因为它们使学习变得有趣、经济、提高解决问题的能力并提供易于理解的学习。
学生参与有趣的游戏、努力寻找正确的信息以及随后收到的反馈对于学习来说具有重要的地位。
它以批判性的视角培养学生的决策能力。
谜题将复杂的概念变成一种爱好，从而提高学生的积极性和自信心。
利用拼图技术学习与理论知识相关的概念是近年来进行的研究之一。
拼图技术应用于许多领域，例如护理教育中的药理学（Shawahna & Jaber，2020）、儿童健康和疾病（Kaynak 等人，2023）、疼痛管理（Köse Tosunöz & Deniz Doğan，2023）、护理教学（卡尔坎等人，2022）。
它已被证明对学习信息有积极的影响。
本研究旨在探讨内科护理课程中糖尿病并发症内分泌系统疾病及护理培训对护生知识水平的影响。
研究类型
介入性
注册 (实际的)
110
阶段
- 不适用
联系人和位置
本节提供了进行研究的人员的详细联系信息，以及有关进行该研究的地点的信息。
学习地点
-
-
Merkez
-
Bilecik、Merkez、火鸡
- Bilecik Şeyh Edebali University
-
-
参与标准
研究人员寻找符合特定描述的人，称为资格标准。这些标准的一些例子是一个人的一般健康状况或先前的治疗。
资格标准
适合学习的年龄
- 孩子
- 成人
- 年长者
接受健康志愿者
是的
描述
纳入标准：
- 志愿参与研究
- 具有课程连续性
排除标准：
- 不自愿参与研究
学习计划
本节提供研究计划的详细信息，包括研究的设计方式和研究的衡量标准。
研究是如何设计的？
设计细节
- 主要用途：其他
- 分配：不适用
- 介入模型：单组作业
- 屏蔽：无（打开标签）
武器和干预
参与者组/臂 |
干预/治疗 |
|---|---|
|
实验性的：护理学生
护生教育
|
护理学生学习糖尿病并发症
|
研究衡量的是什么？
主要结果指标
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
|---|---|---|
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教育
大体时间：5周
|
护理学生学习糖尿病并发症
|
5周
|
合作者和调查者
在这里您可以找到参与这项研究的人员和组织。
研究记录日期
这些日期跟踪向 ClinicalTrials.gov 提交研究记录和摘要结果的进度。研究记录和报告的结果由国家医学图书馆 (NLM) 审查，以确保它们在发布到公共网站之前符合特定的质量控制标准。
研究主要日期
学习开始 (实际的)
2023年12月19日
初级完成 (实际的)
2024年2月20日
研究完成 (实际的)
2024年3月4日
研究注册日期
首次提交
2024年2月7日
首先提交符合 QC 标准的
2024年2月7日
首次发布 (实际的)
2024年2月15日
研究记录更新
最后更新发布 (实际的)
2024年3月7日
上次提交的符合 QC 标准的更新
2024年3月6日
最后验证
2023年12月1日
更多信息
此信息直接从 clinicaltrials.gov 网站检索，没有任何更改。如果您有任何更改、删除或更新研究详细信息的请求，请联系 register@clinicaltrials.gov. clinicaltrials.gov 上实施更改，我们的网站上也会自动更新.
教育的临床试验
-
University of SheffieldUniversity of Liverpool; University of Manchester; University of Melbourne主动，不招人