探索虚拟现实和回归图像对大学生篮球罚球表现和自我效能的协同效应：随机对照试验
2024年8月19日 更新者：Wu Jiarun
一项随机对照试验将参与者分为三组：RETI 组、VR 组和对照组。 RETI组可视化成功的FT场景，VR组在模拟游戏环境中练习FT，对照组继续定期练习。使用标准 FT 绩效测试和 FTSE 问卷在干预之前和之后进行测量。进行统计分析，包括混合因子方差分析，以评估干预措施的有效性。
这项研究为越来越多的证据支持在运动中使用心理训练技术做出了贡献。
通过证明 RETI 和 VR 在提高 FT 表现和 FTSE 方面的有效性，这项研究为教练、运动员和运动心理学家提供了宝贵的见解。
研究概览
研究类型
介入性
注册 (实际的)
45
阶段
- 不适用
联系人和位置
本节提供了进行研究的人员的详细联系信息，以及有关进行该研究的地点的信息。
学习地点
-
-
Kelantan
-
Kota Bharu、Kelantan、马来西亚、16150
- Universiti Sains Malaysia
-
-
参与标准
研究人员寻找符合特定描述的人，称为资格标准。这些标准的一些例子是一个人的一般健康状况或先前的治疗。
资格标准
适合学习的年龄
- 孩子
- 成人
接受健康志愿者
是的
描述
纳入标准：
参与者为17至23岁的大学生，具有普通话阅读和交流能力。
排除标准：
有视觉、听觉或其他运动障碍的学生
学习计划
本节提供研究计划的详细信息，包括研究的设计方式和研究的衡量标准。
研究是如何设计的？
设计细节
- 主要用途：治疗
- 分配：随机化
- 介入模型：并行分配
- 屏蔽：无（打开标签）
武器和干预
参与者组/臂 |
干预/治疗 |
|---|---|
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实验性的：倒退图像 (RETI)
RETI 协议实施了八周，逐渐简化了图像脚本，以专注于罚球 (FT) 投篮技术的基本方面。
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第 1-2 周：参与者被要求想象 FT 图像脚本的完整版本，包括：a) 想象球场线、篮筐以及站在罚球线上的自己，重点关注他们的投篮技术。
b) 想象队友和对手位于球门周围，注意场景中的主要颜色 c) 想象教练站在场边鼓励他们，并注意观众的声音和看台上好友的欢呼声。
d) 想象高压情况，体验真实比赛中在比赛还剩一秒、落后一分时的情绪，比赛结果取决于他们的 FT 投篮。
第 3-4 周：完整脚本中内容“d”的例外。
第 5-6 周：完整脚本中内容“c”“d”的例外。
第 7-8 周：完整脚本中内容“b”“c”“d”的例外。
站在栩栩如生的全尺寸篮球场上，他们观察到光滑的地板和清晰的标记。
队友和对手都穿着不同颜色的制服，裁判则在场边做好准备。
裁判将队友和对手定位在篮筐周围，让参与者感受手中篮球的质地和重量，就好像真正抓住了它一样。
观众的欢呼声以及队友和教练鼓励的喊声进一步增强了他们的注意力。
参与者在为英国《金融时报》做准备时调整自己的姿势，注意到汗珠从手臂上淌下来。
他们弯曲膝盖，准备投篮，当球离开他们的手并飞向篮筐时，他们使出每一分力气。
当球准确入网时，全场爆发出雷鸣般的掌声，记分牌上比分的变化带来了压倒性的胜利喜悦感。
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实验性的：虚拟现实（VR）
利用虚拟现实（VR）技术，参与者完全沉浸在激烈的篮球比赛体验中。
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第 1-2 周：参与者被要求想象 FT 图像脚本的完整版本，包括：a) 想象球场线、篮筐以及站在罚球线上的自己，重点关注他们的投篮技术。
b) 想象队友和对手位于球门周围，注意场景中的主要颜色 c) 想象教练站在场边鼓励他们，并注意观众的声音和看台上好友的欢呼声。
d) 想象高压情况，体验真实比赛中在比赛还剩一秒、落后一分时的情绪，比赛结果取决于他们的 FT 投篮。
第 3-4 周：完整脚本中内容“d”的例外。
第 5-6 周：完整脚本中内容“c”“d”的例外。
第 7-8 周：完整脚本中内容“b”“c”“d”的例外。
站在栩栩如生的全尺寸篮球场上，他们观察到光滑的地板和清晰的标记。
队友和对手都穿着不同颜色的制服，裁判则在场边做好准备。
裁判将队友和对手定位在篮筐周围，让参与者感受手中篮球的质地和重量，就好像真正抓住了它一样。
观众的欢呼声以及队友和教练鼓励的喊声进一步增强了他们的注意力。
参与者在为英国《金融时报》做准备时调整自己的姿势，注意到汗珠从手臂上淌下来。
他们弯曲膝盖，准备投篮，当球离开他们的手并飞向篮筐时，他们使出每一分力气。
当球准确入网时，全场爆发出雷鸣般的掌声，记分牌上比分的变化带来了压倒性的胜利喜悦感。
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研究衡量的是什么？
主要结果指标
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
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罚球 (FT) 投篮表现
大体时间：第 8 周
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罚球 (FT) 是一种封闭式技能技术，用于在练习、实地研究或比赛条件下得分。
在干预之前、期间和之后进行测试。
FT 通常授予在投篮时被犯规的球员，该球员从 FT 线后面（距篮筐 15 英尺）投篮。
每一次成功的 FT 都值得一分。
在本研究中，为了更准确地衡量投篮准确性，我们采用了以下评分系统：投篮穿过篮筐但未触及篮筐得 3 分；击中篮筐后投篮得 2 分；投篮击中篮筐但未入内得 1 分；完全失误得 0 分。
每次测试包括两组 10 次 FT 投篮，两组之间有 15 分钟的休息时间。
每次测试的总分是通过将两组 10 次射击的得分相加来计算的，可能的范围为 0 到 60。
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第 8 周
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罚球投篮自我效能（FTSE）
大体时间：第 8 周
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我们遵循 Bandura（2006）提出的微观分析技术指南，利用 Fazel（2015）开发的罚球自我效能（FTSE）量表来衡量参与者在篮球罚球投篮中的自我效能。
参与者被要求想象连续 10 次罚球，并评价他们对每次罚球成功的信心。
具体来说，他们被要求表明他们有多大把握能够成功罚球 10 中 1、10 中 2，依此类推，直到 10 中 10 罚球。
参与者按照从 0（完全不确定）到 10（非常确定）的等级对自己的信心进行评分。
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第 8 周
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合作者和调查者
在这里您可以找到参与这项研究的人员和组织。
赞助
研究记录日期
这些日期跟踪向 ClinicalTrials.gov 提交研究记录和摘要结果的进度。研究记录和报告的结果由国家医学图书馆 (NLM) 审查，以确保它们在发布到公共网站之前符合特定的质量控制标准。
研究主要日期
学习开始 (实际的)
2023年11月5日
初级完成 (实际的)
2024年1月5日
研究完成 (实际的)
2024年6月10日
研究注册日期
首次提交
2024年8月19日
首先提交符合 QC 标准的
2024年8月19日
首次发布 (实际的)
2024年8月22日
研究记录更新
最后更新发布 (实际的)
2024年8月22日
上次提交的符合 QC 标准的更新
2024年8月19日
最后验证
2024年8月1日
更多信息
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