BMT教育指南对护士技能的影响
2026年3月14日 更新者：Heba Abubakr Mohamed Salama、Mansoura University
从理论到实践：通过针对性教育提升护士在骨髓移植中的临床技能
为护理BMT患者的护士实施教育课程
研究概览
详细说明
在开始教育指南之前，使用所有研究工具对护士进行评估，以确定其教育需求和所需课程次数。 • 根据评估阶段的结果，向护士提供教育指南。 “教育课程”包括知识部分和实践课程。 护士将被分成小组以获取相关信息。
为了收集观察清单的信息，每位护士都将被观察。 除了知识评估和态度外，教育前后也会进行观察。
研究类型
介入性
注册 (实际的)
98
阶段
- 不适用
联系人和位置
本节提供了进行研究的人员的详细联系信息，以及有关进行该研究的地点的信息。
学习地点
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Mansoura
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Al Mansurah、Mansoura、埃及、35516
- Faculty of nursing
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参与标准
研究人员寻找符合特定描述的人，称为资格标准。这些标准的一些例子是一个人的一般健康状况或先前的治疗。
资格标准
适合学习的年龄
- 成人
接受健康志愿者
是的
描述
纳入标准：
- 为成人骨髓移植患者提供直接护理的护士
- 不同资质
- 愿意参与本研究
排除标准：
-
学习计划
本节提供研究计划的详细信息，包括研究的设计方式和研究的衡量标准。
研究是如何设计的？
设计细节
- 主要用途：其他
- 分配：不适用
- 介入模型：单组作业
- 屏蔽：无（打开标签）
武器和干预
参与者组/臂 |
干预/治疗 |
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实验性的：护士
护理骨髓移植患者的护士
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关于骨髓移植患者护理的护士教育（理论与实践）
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研究衡量的是什么？
主要结果指标
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
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护士知识评估问卷
大体时间：教育前、教育后即刻以及实施针对性教育3个月后
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该工具由研究人员在查阅相关文献后设计，旨在评估护士在实施基于教育的指南前后，对接受骨髓移植患者的护理实践情况。 它将包括以下内容：患者在医院接受骨髓移植前、中、后的护理，以及出院后的护理。 评分系统： 每项正确实践得(2)分，需要更多实践得(1)分，未完成得(零)分。 护士实践总分将分为两个等级：
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教育前、教育后即刻以及实施针对性教育3个月后
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护士实践观察清单
大体时间：教育前、教育后立即、以及针对性教育实施后3个月
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该工具由研究者在查阅相关文献后设计，旨在评估护士在实施教育指南前后对骨髓移植患者护理的实践情况。 内容包括：患者在医院内骨髓移植前、移植期间、移植后的护理，以及出院后的护理。 评分系统： 每项正确实践得（2）分，需要更多实践得（1）分，未完成得（零）分。 护士实践总分将分为两个等级：
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教育前、教育后立即、以及针对性教育实施后3个月
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护士态度量表
大体时间：教育前、教育后立即、以及针对性教育实施3个月后
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此量表用于评估护士的态度水平。
它包含15项陈述，旨在评估护士对干细胞治疗及相关应用的态度，例如干细胞采集获得宗教认可、干细胞移植是一种挽救生命的治疗方法，以及在治疗新药的试验中使用干细胞。
态度回应范围从“非常同意 4”、“同意 3”、“不同意 2”到“非常不同意 1”。
得分范围从15到60，分为两类：如果得分≥60%，则为积极态度；如果得分<60%，则为消极态度。
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教育前、教育后立即、以及针对性教育实施3个月后
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合作者和调查者
在这里您可以找到参与这项研究的人员和组织。
调查人员
- 首席研究员：Heba A Salama、Mansoura University
研究记录日期
这些日期跟踪向 ClinicalTrials.gov 提交研究记录和摘要结果的进度。研究记录和报告的结果由国家医学图书馆 (NLM) 审查，以确保它们在发布到公共网站之前符合特定的质量控制标准。
研究主要日期
学习开始 (实际的)
2025年8月25日
初级完成 (实际的)
2025年9月8日
研究完成 (实际的)
2025年12月1日
研究注册日期
首次提交
2026年1月18日
首先提交符合 QC 标准的
2026年1月26日
首次发布 (实际的)
2026年2月3日
研究记录更新
最后更新发布 (实际的)
2026年3月17日
上次提交的符合 QC 标准的更新
2026年3月14日
最后验证
2026年3月1日
更多信息
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