儿科急诊护士的低剂量高频心肺复苏培训 (LDHF CPR Peds)
2026年3月27日 更新者：AYLİN ARIKAN、Ankara University
低剂量高频心肺复苏培训对儿科急诊护士知识与技能水平的影响：一项随机对照试验
在儿科急诊环境中，呼吸衰竭、休克和心脏骤停等危及生命的状况需要快速识别和及时干预。 儿科急诊护士在启动和支持心肺复苏（CPR）中扮演着关键角色。 然而，CPR事件发生频率较低可能限制技能练习，并导致知识和表现随时间下降。
低剂量高频次（LDHF）培训，涉及简短而重复的练习环节，已被提出作为提高技能保持的有效方法。
本研究旨在评估LDHF CPR培训对儿科急诊护士知识水平和技能水平的影响，并将其效果与集中培训（MT）模式进行比较。
研究概览
研究类型
介入性
注册 (估计的)
60
阶段
- 不适用
参与标准
研究人员寻找符合特定描述的人，称为资格标准。这些标准的一些例子是一个人的一般健康状况或先前的治疗。
资格标准
适合学习的年龄
- 成人
- 年长者
接受健康志愿者
是的
描述
纳入标准：
在安卡拉埃特利克市医院儿科急诊科积极工作的护士 在数据收集期间计划值班的护士 同意参与研究的护士 提供书面知情同意的护士
排除标准：
在过去6个月内接受过结构化低剂量、高频率心肺复苏培训的护士 因计划休假、疾病或其他不可预见情况而无法参加培训或评估会议的护士 未参与培训计划任何阶段或未能完成数据收集过程的护士
学习计划
本节提供研究计划的详细信息，包括研究的设计方式和研究的衡量标准。
研究是如何设计的？
设计细节
- 主要用途：卫生服务研究
- 分配：随机化
- 介入模型：并行分配
- 屏蔽：无（打开标签）
武器和干预
参与者组/臂 |
干预/治疗 |
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实验性的：低剂量高频次心肺复苏培训
参与者将接受结构化的心肺复苏培训计划，包括1小时的理论培训和30分钟的实践培训，随后进行为期三个月的每月一次低剂量、高频次强化训练（约20分钟）。
知识和技能将通过标准化测试和基于OSPE的表现评估进行评估。
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该干预措施采用低剂量、高频次的心肺复苏（CPR）培训方法，包括1小时理论培训和30分钟实践训练，随后在三个月内每月进行简短（约20分钟）的强化训练，以增强知识保留和技能表现。
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有源比较器：大规模心肺复苏培训
参与者将接受一项结构化的心肺复苏（CPR）培训计划，该计划包括1小时的理论培训和90分钟的实践培训，均在一次课程中完成。
在为期三个月的随访期间，将不提供额外的强化培训课程。
知识和技能将通过标准化测试和基于OSPE（客观结构化实践评估）的表现评估进行评估。
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该干预措施采用集中式心肺复苏（CPR）培训方法，包括在单次课程中进行的1小时理论培训和90分钟实践培训，并在为期三个月的随访期内不进行额外强化训练。
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研究衡量的是什么？
主要结果指标
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
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CPR知识得分
大体时间：基线、训练后即刻和训练后3个月
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将使用标准化的25项知识测试评估心肺复苏知识水平。
将对低剂量高频训练组、集中训练组的得分进行比较，并随时间推移进行评估。
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基线、训练后即刻和训练后3个月
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次要结果测量
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
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心肺复苏技能表现评分
大体时间：训练前基线及训练后3个月
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心肺复苏技能将基于标准化临床情景，通过客观结构化实践考试进行评估。
各组的绩效评分将进行比较，并随时间推移进行对比。
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训练前基线及训练后3个月
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合作者和调查者
在这里您可以找到参与这项研究的人员和组织。
研究记录日期
这些日期跟踪向 ClinicalTrials.gov 提交研究记录和摘要结果的进度。研究记录和报告的结果由国家医学图书馆 (NLM) 审查，以确保它们在发布到公共网站之前符合特定的质量控制标准。
研究主要日期
学习开始 (估计的)
2026年4月1日
初级完成 (估计的)
2026年8月1日
研究完成 (估计的)
2026年9月1日
研究注册日期
首次提交
2026年3月27日
首先提交符合 QC 标准的
2026年3月27日
首次发布 (实际的)
2026年4月2日
研究记录更新
最后更新发布 (实际的)
2026年4月2日
上次提交的符合 QC 标准的更新
2026年3月27日
最后验证
2026年3月1日
更多信息
与本研究相关的术语
其他研究编号
- AEŞH-BADEK1-2026-262
计划个人参与者数据 (IPD)
计划共享个人参与者数据 (IPD)？
不
药物和器械信息、研究文件
研究美国 FDA 监管的药品
不
研究美国 FDA 监管的设备产品
不
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