Formation RCP à faible dose et haute fréquence pour les infirmières en pédiatrie d'urgence (LDHF CPR Peds)
Effet d'une formation en réanimation cardiopulmonaire à faible dose et haute fréquence sur les niveaux de connaissances et de compétences chez les infirmières d'urgence pédiatrique : un essai contrôlé randomisé
Les conditions mettant la vie en danger telles que l'insuffisance respiratoire, le choc et l'arrêt cardiaque nécessitent une reconnaissance rapide et une intervention opportune dans les services d'urgence pédiatriques. Les infirmières des urgences pédiatriques jouent un rôle crucial dans l'initiation et le soutien de la réanimation cardiopulmonaire (RCP). Cependant, la faible fréquence des événements de RCP peut limiter la pratique des compétences et entraîner un déclin des connaissances et des performances au fil du temps.
La formation à faible dose et haute fréquence (FDHF), qui implique des séances de pratique brèves et répétées, a été proposée comme une approche efficace pour améliorer la rétention des compétences.
Cette étude vise à évaluer l'effet de la formation FDHF en RCP sur les niveaux de connaissances et de compétences des infirmières des urgences pédiatriques et à comparer son efficacité avec le modèle de formation groupée (FG).
Aperçu de l'étude
Statut
Les conditions
Intervention / Traitement
Type d'étude
Inscription (Estimé)
Phase
- N'est pas applicable
Critères de participation
Critère d'éligibilité
Âges éligibles pour étudier
- Adulte
- Adulte plus âgé
Accepte les volontaires sains
La description
Critères d'inclusion :
Infirmières en activité dans le service d'urgence pédiatrique de l'hôpital municipal d'Ankara Etlik Infirmières prévues d'être de service pendant la période de collecte des données Infirmières acceptant de participer à l'étude Infirmières fournissant un consentement éclairé écrit
Critères d'exclusion :
Infirmières ayant reçu une formation structurée en RCP à faible dose et haute fréquence au cours des 6 derniers mois Infirmières incapables d'assister aux sessions de formation ou d'évaluation en raison de congés planifiés, de maladie ou d'autres circonstances imprévues Infirmières ne participant à aucune étape du programme de formation ou ne terminant pas le processus de collecte des données
Plan d'étude
Comment l'étude est-elle conçue ?
Détails de conception
- Objectif principal: Recherche sur les services de santé
- Répartition: Randomisé
- Modèle interventionnel: Affectation parallèle
- Masquage: Aucun (étiquette ouverte)
Armes et Interventions
Groupe de participants / Bras |
Intervention / Traitement |
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Expérimental: Formation RCP à faible dose et haute fréquence
Les participants suivront un programme structuré de formation en RCP comprenant 1 heure de théorie et 30 minutes de pratique, suivi de séances de renforcement à faible dose et haute fréquence (environ 20 minutes) menées mensuellement pendant trois mois.
Les connaissances et compétences seront évaluées à l'aide de tests standardisés et d'évaluations de performance basées sur l'OSPE.
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Cette intervention consiste en une approche de formation RCP à faible dose et haute fréquence, incluant 1 heure de formation théorique et 30 minutes de formation pratique, suivie de sessions de renforcement mensuelles brèves (environ 20 minutes) sur une période de trois mois pour améliorer la rétention des connaissances et la performance des compétences.
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Comparateur actif: Formation en RCP intensive
Les participants recevront un programme structuré de formation en RCP comprenant 1 heure de théorie et 90 minutes de pratique dispensées en une seule session.
Aucune session de renforcement supplémentaire ne sera proposée pendant la période de suivi de trois mois. Les connaissances et compétences seront évaluées à l'aide de tests standardisés et d'évaluations de performance basées sur l'OSPE. |
Cette intervention consiste en une approche de formation RCP en masse, incluant 1 heure de théorie et 90 minutes de pratique dispensées en une seule session, sans renforcement supplémentaire pendant la période de suivi de trois mois.
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Que mesure l'étude ?
Principaux critères de jugement
Mesure des résultats |
Description de la mesure |
Délai |
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Score de Connaissances en RCP
Délai: Ligne de base, immédiatement après la formation et 3 mois après la formation
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Les connaissances en RCP seront évaluées à l'aide d'un test de connaissances standardisé de 25 items.
Les scores seront comparés entre les groupes de formation à faible dose, à haute fréquence et massée, et évalués au fil du temps.
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Ligne de base, immédiatement après la formation et 3 mois après la formation
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Mesures de résultats secondaires
Mesure des résultats |
Description de la mesure |
Délai |
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Score de Performance des Compétences en RCP
Délai: Avant l'entraînement et 3 mois après l'entraînement
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Les compétences en RCP seront évaluées à l'aide d'un Examen Pratique Structuré Objectif (OSPE) basé sur un scénario clinique standardisé.
Les scores de performance seront comparés entre les groupes et au fil du temps.
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Avant l'entraînement et 3 mois après l'entraînement
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Collaborateurs et enquêteurs
Parrainer
Dates d'enregistrement des études
Dates principales de l'étude
Début de l'étude (Estimé)
Achèvement primaire (Estimé)
Achèvement de l'étude (Estimé)
Dates d'inscription aux études
Première soumission
Première soumission répondant aux critères de contrôle qualité
Première publication (Réel)
Mises à jour des dossiers d'étude
Dernière mise à jour publiée (Réel)
Dernière mise à jour soumise répondant aux critères de contrôle qualité
Dernière vérification
Plus d'information
Termes liés à cette étude
Autres numéros d'identification d'étude
- AEŞH-BADEK1-2026-262
Plan pour les données individuelles des participants (IPD)
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Informations sur les médicaments et les dispositifs, documents d'étude
Étudie un produit pharmaceutique réglementé par la FDA américaine
Étudie un produit d'appareil réglementé par la FDA américaine
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