Skupinová psychoedukace studentů ošetřovatelství založená na akceptaci a terapii závazku

Stresové faktory, se kterými se studenti ošetřovatelství setkávají, se liší od ostatních studentů. Jedním z důvodů je to, že kurikulum ošetřovatelství zahrnuje práci současně v teoretickém i klinickém prostředí (Crary, 2013). Ve výzkumu Önera Altıoka a Üstüna (2013) bylo zjištěno, že nedostatek dovedností studentů ošetřovatelství zvládat stres způsobil, že se vnitřní stresory staly vnějšími. Když tito jedinci nezvládají situace, které způsobují stres, mohou stres, který zažívají, vyjádřit somatickými symptomy (Towsend, 2016; Üzar Özçetin, 2020). Porucha somatických příznaků je definována jako stav hledání pomoci při psychických problémech se somatickými příznaky (Kotan, 2021). Neschopnost léčit tyto somatické symptomy jedince je nutí žít s těmito symptomy roky a někdy i celý život a pokračovat v léčbě (Hartman, 2013; Kotan, 2021). Terapie přijetím a závazkem (Hayes, 2004), která poskytuje jednotlivcům novou perspektivu, jak se vyrovnat se stresujícími životními událostmi, si klade za cíl získat psychickou flexibilitu, což je schopnost jednotlivců zažít náročné podmínky v okamžiku, kdy se nacházejí, a chovat se v nich. způsobem, který je za těchto podmínek kompatibilní s jejich hodnotovými oblastmi (Arch a Craske, 2008). Opakem psychické flexibility je psychická nepružnost. Zkušenostní vyhýbání se je jednou ze základních součástí konceptu psychické nepružnosti (Bond et al., 2011). Stav útěku a vyhýbání se a jednání, ke kterému dochází, když jedinec nechce být v kontaktu se situacemi, které ho stresují, jsou definovány jako zážitkové vyhýbání se (Bond et al., 2011; Ishizu et al., 2017). Když se prozkoumá příslušná literatura, bylo hlášeno, že somatické symptomy jsou u jednotlivců vnímány jako zážitkové vyhýbavé chování (jak je uvedeno v Kabadayı Şahin, 2017). Kontinuita somatických symptomů jako reakce na stres, jejich neschopnost intervenovat a jejich chronicita způsobují, že přecházejí v somatické somatické symptomy. Vzhledem k tomu, že studenti ošetřovatelství jsou vysoce stresovanou skupinou, měly by být sledovány jejich reakce na stres, měly by být hodnoceny somatické symptomy u těchto studentů a měla by být zvýšena psychická flexibilita, než se somatické symptomy změní v poruchy a studenti začnou pracovat, a zdravější členové profese by měl být trénován z hlediska duševního a fyzického zdraví. Studie psychosociální intervence, které pomohou se somatickými symptomy, jsou však nadále předmětem velmi malého výzkumu.