- ICH GCP
- Registr klinických studií v USA
- Klinická studie NCT02918864
Oxytocin a skupiny sociálně kognitivních dovedností (ION-ASD)
3. dubna 2024 aktualizováno: Latha Soorya, Rush University Medical Center
Integrovaný oxytocin a neverbální trénink, rozpoznávání emocí a teorie mysli pro děti s poruchou autistického spektra
Účelem této studie je zhodnotit proveditelnost, bezpečnost a předběžnou účinnost integrace cíleného dávkování intranazálního oxytocinu se skupinovou terapií sociálně kognitivních dovedností pro děti školního věku s poruchou autistického spektra (ASD).
Přehled studie
Postavení
Dokončeno
Podmínky
Detailní popis
Studie je kombinovanou intervencí pro ověření konceptu navrženou tak, aby se zaměřila na individuální léčebné cíle, u nichž se předpokládá, že ovlivňují sociální učení u dětí školního věku s poruchou autistického spektra (ASD).
Tento návrh staví na předchozím výzkumu empiricky podporovaného kurikula školení sociálních kognitivních dovedností, NETT (neverbální komunikace, rozpoznávání emocí a školení teorie mysli).
NETT je kognitivně-behaviorální intervence (CBI) pro neverbální komunikaci, rozpoznávání emocí a teorii duševních deficitů u mládeže s PAS.
V této dvoufázové, 3leté, jednoduše zaslepené, kontaktně kontrolované studii budou děti školního věku s ASD (n=60) randomizovány do 12 sezení s paralelním skupinovým designem integrovaného oxytocinu a NETT (ION) nebo kontrola stavu sociální skupiny (usnadněná hra).
Cílem studie je vyhodnotit bezpečnost, snášenlivost a účinnost integrace neuropeptidu, oxytocinu (OT) do kurikula sociálních kognitivních funkcí, a také identifikovat cíle změny a faktory před léčbou predikující odpověď na ION-ASD.
Zachování účinků léčby bude také hodnoceno 1 měsíc a 3 měsíce po léčbě.
Typ studie
Intervenční
Zápis (Aktuální)
40
Fáze
- Fáze 2
Kontakty a umístění
Tato část poskytuje kontaktní údaje pro ty, kteří studii provádějí, a informace o tom, kde se tato studie provádí.
Studijní místa
-
-
Illinois
-
Chicago, Illinois, Spojené státy, 60612
- Rush University Medical Center
-
-
Kritéria účasti
Výzkumníci hledají lidi, kteří odpovídají určitému popisu, kterému se říká kritéria způsobilosti. Některé příklady těchto kritérií jsou celkový zdravotní stav osoby nebo předchozí léčba.
Kritéria způsobilosti
Věk způsobilý ke studiu
8 let až 11 let (Dítě)
Přijímá zdravé dobrovolníky
Ne
Popis
Kritéria pro zařazení
- Ambulantní pacienti muži nebo ženy ve věku 8–11 let včetně
- Seznamte se s diagnostickým a statistickým manuálem duševních poruch, 5. vydání pro poruchu autistického spektra. Kritéria DSM-V stanoví lékař se zkušenostmi s jedinci s PAS. Nejlepší odhad Diagnózy bude dosaženo pomocí kritérií DSM-V, plánu pozorování diagnostiky autismu (ADOS-2) a diagnostického rozhovoru autismu (ADI-R) nebo screeningového rozhovoru autismu.
- Průměrné skóre 9 nebo méně u mentalizujících položek testu Strange Stories (nejvyšší možné skóre = 12, položky 21-25, 27).
- Mít na začátku klinické skóre globální závažnosti dojmu (CGI-S) ≥ 4 (středně nemocný).
- Verbální a výkonnostní škála IQ ≥ 80 (oba subtesty WISC-V ≥ 70).
- Pokud již dostáváte stabilní souběžné léky, zúčastněte se kontinuálně během předchozích 30 dnů před screeningem a po dobu trvání studie dobrovolně nezahajujte nové nebo neupravujte probíhající léky. U serotonergních látek je vyžadováno 6 měsíců na stabilní dávce.
- Pokud již dostáváte stabilní nefarmakologické vzdělávací, behaviorální a/nebo dietní intervence, zúčastněte se kontinuálně během předchozích 3 měsíců před screeningem a po dobu trvání studie dobrovolně nezahajujte nové nebo neupravujte probíhající intervence.
- Při screeningu absolvujte normální fyzikální vyšetření a výsledky laboratorních testů. Pokud je nález abnormální, musí ošetřující lékař považovat nález(y) za klinicky nevýznamný.
- Schopnost mluvit a rozumět anglicky dostatečně, aby bylo možné dokončit všechna studijní hodnocení.
- Schopnost získat písemný souhlas od účastníka i písemný informovaný souhlas od jeho rodiče (rodičů)/zákonného zástupce.
Kritéria vyloučení
- Pacientky narozené před 35. týdnem gestačního věku.
- Pacienti s primární psychiatrickou diagnózou jinou než ASD.
- Pacienti s neurologickým onemocněním v anamnéze, včetně mimo jiné epilepsie/porucha křečí (kromě jednoduchých febrilních křečí), porucha hybnosti, tuberózní skleróza, fragilní X a jakékoli jiné známé genetické syndromy nebo známé abnormální MRI/strukturální léze.
- Těhotné pacientky, sexuálně aktivní pacientky užívající hormonální antikoncepci a sexuálně aktivní ženy, které nepoužívají alespoň dva typy nehormonální antikoncepce.
- Pacienti s prokázanou nebo anamnézou malignity nebo jakýmkoli významným hematologickým, endokrinním, kardiovaskulárním (včetně jakékoli poruchy rytmu), respiračním, renálním, jaterním nebo gastrointestinálním onemocněním.
- Pacienti s jedním nebo více z následujících onemocnění: hemofilie (problémy s krvácením, nedávná poranění nosu a mozku), abnormální krevní tlak (hypotenze nebo hypertenze), zneužívání drog, porucha imunity nebo těžká deprese.
- Pacienti, kteří v současné době užívají OXT nebo v minulosti užívali IN-OXT bez odezvy.
- Pacienti, kteří mají při screeningu skóre subškály dráždivosti > 19 Aberrant Behavior Checklist (ABC)
- Pacienti s citlivostí na OXT nebo kteroukoli složku jeho formulace.
- Pacienti neschopní tolerovat postupy venepunkce pro odběr krve.
- Pacienti v pěstounské péči, u kterých je jako zákonný zástupce definován stát.
- Pokud mají na EKG přítomnou arytmii, je to po konzultaci s kardiologem považováno za klinicky významné.
Pacienti s některým z následujících výsledků klinických laboratoří
- Hladiny ALT/AST ≥ 5násobek horní hranice normálu nebo pokud se objeví klinická žloutenka
- Hladiny sodíku > 152 mmol/l nebo < 128 mmol/l
- Hladiny draslíku > 6 mmol/l v nehemolyzovaném vzorku
- Hladiny glukózy > 11 mmol/l nebo < 2,8 mmol/l
- Hladiny hemoglobinu < 100 g/l
- Hladiny BUN > 100 mmol/l
- Hladiny kreatininu > 100 µmol/l
- Hladiny osmolality > 330 mmol/kg
Studijní plán
Tato část poskytuje podrobnosti o studijním plánu, včetně toho, jak je studie navržena a co studie měří.
Jak je studie koncipována?
Detaily designu
- Primární účel: Léčba
- Přidělení: Randomizované
- Intervenční model: Paralelní přiřazení
- Maskování: Singl
Zbraně a zásahy
Skupina účastníků / Arm |
Intervence / Léčba |
|---|---|
|
Experimentální: ION-ASD
ION-ASD integruje cílené dávkování intranazálního oxytocinu a kurikulum skupinového tréninku sociálních kognitivních dovedností, Seaver-NETT (neverbální komunikace, rozpoznávání emocí, trénink teorie mysli).
|
Jedná se o integrovanou farmakologicko-behaviorální intervenci zaměřenou na sociální kognitivní dovednosti u dětí školního věku s PAS.
Čtyři dávky intranazálního oxytocinu (24 IU/dávka) budou podávány každý týden před týdenními domácími úkoly a skupinovou terapií.
Ostatní jména:
Trénink sociálně kognitivních dovedností využívá kognitivně behaviorální strategie, jako je identifikace problémů, afektivní vzdělávání, zpětná vazba na výkon a týdenní domácí úkoly, aby se zaměřily na poruchy neverbální synchronie, emocionálního vyjádření a interpretace záměru.
Kurikulum NETT je manuálně upraveno a zakotveno ve strategiích CBI, jako je identifikace problémů, afektivní vzdělávání, zpětná vazba k výkonu a týdenní domácí úkoly.
Vzdělávací lekce pro rodiče probíhají souběžně s dětskými skupinami, aby usnadnily zobecnění.
Ostatní jména:
|
|
Aktivní komparátor: Usnadněná hra
Aktivní srovnávací podmínkou je facilitovaná skupinová terapie hrou.
|
Skupina facilitované terapie hrou je manuální léčba navržená tak, aby hru přizpůsobila zájmům a schopnostem členů skupiny.
Terapeuti používají obecné terapeutické strategie, jako jsou reflektivní funkční prohlášení, aby podpořili komunikaci s terapeuty i mezi vrstevníky.
Používají se také standardní vzdělávací postupy pro děti s PAS, jako jsou vizuální podpory, rozvrhy a krátké řízené výroky.
Souběžná rodičovská skupina má podpůrný charakter.
|
Co je měření studie?
Primární výstupní opatření
Měření výsledku |
Popis opatření |
Časové okno |
|---|---|---|
|
Změna oproti výchozímu stavu ve složení SBI (Social Behavior Impairment).
Časové okno: Výchozí stav a týden 12 (koncový bod)
|
Změna od výchozí hodnoty v SBI je reprezentována sklonem každé skupiny.
Primárním výsledkem je rozdíl mezi skupinami v této rychlosti změny nebo interakce skupina*čas.
SBI je složené skóre založené na Soorya et al. (2015), který identifikoval míry, které zahrnují tuto metriku.
Skóre ze subškál Child's Communication Checklist-2 (CCC-2) Sociální vztahy a neverbální komunikace a Griffith Empathy Measure (GEM) byly standardizovány jako z-skóre s použitím průměrů vzorku a standardních odchylek na začátku.
Bylo použito skóre subškály CCC-2 a obrácené celkové skóre GEM, takže vyšší z-skóre odrážejí větší poškození napříč měřeními.
Výsledek SBI byl následně odvozen zprůměrováním z-skóre.
Ve výchozím stavu se průměrné SBI z-skóre vzorku rovná 0; vyšší individuální skóre ukazuje na relativně větší narušení dovedností sociálního chování.
Větší, negativní sklony představují zlepšení.
|
Výchozí stav a týden 12 (koncový bod)
|
|
Míra změny oproti výchozímu stavu v oblasti narušení sociálního chování (SBI) Composite
Časové okno: Výchozí stav a týden 12 (koncový bod)
|
Změna od výchozí hodnoty v SBI je reprezentována sklonem každé skupiny.
Primárním výsledkem je rozdíl mezi skupinami v této rychlosti změny nebo interakce skupina*čas.
SBI je složené skóre založené na Soorya et al. (2015), který identifikoval míry, které zahrnují tuto metriku.
Skóre ze subškál Child's Communication Checklist-2 (CCC-2) Sociální vztahy a neverbální komunikace a Griffith Empathy Measure (GEM) byly standardizovány jako z-skóre s použitím průměrů vzorku a standardních odchylek na začátku.
Bylo použito skóre subškály CCC-2 a obrácené celkové skóre GEM, takže vyšší z-skóre odrážejí větší poškození napříč měřeními.
Výsledek SBI byl následně odvozen zprůměrováním z-skóre.
Ve výchozím stavu se průměrné SBI z-skóre vzorku rovná 0; vyšší individuální skóre ukazuje na relativně větší narušení dovedností sociálního chování.
Větší, negativní sklony představují zlepšení.
|
Výchozí stav a týden 12 (koncový bod)
|
|
Změna oproti výchozímu stavu ve složení SBI (Social Behavior Impairment).
Časové okno: Výchozí stav a týden 16 (sledování 1 měsíc)
|
Změna od výchozí hodnoty v SBI je reprezentována sklonem každé skupiny.
Primárním výsledkem je rozdíl mezi skupinami v této rychlosti změny nebo interakce skupina*čas.
SBI je složené skóre založené na Soorya et al. (2015), který identifikoval míry, které zahrnují tuto metriku.
Skóre ze subškál Child's Communication Checklist-2 (CCC-2) Sociální vztahy a neverbální komunikace a Griffith Empathy Measure (GEM) byly standardizovány jako z-skóre s použitím průměrů vzorku a standardních odchylek na začátku.
Bylo použito skóre subškály CCC-2 a obrácené celkové skóre GEM, takže vyšší z-skóre odrážejí větší poškození napříč měřeními.
Výsledek SBI byl následně odvozen zprůměrováním z-skóre.
Ve výchozím stavu se průměrné SBI z-skóre vzorku rovná 0; vyšší individuální skóre ukazuje na relativně větší narušení dovedností sociálního chování.
Větší, negativní sklony představují zlepšení.
|
Výchozí stav a týden 16 (sledování 1 měsíc)
|
|
Míra změny oproti výchozímu stavu v oblasti narušení sociálního chování (SBI) Composite
Časové okno: Výchozí stav a týden 16 (sledování 1 měsíc)
|
Změna od výchozí hodnoty v SBI je reprezentována sklonem každé skupiny.
Primárním výsledkem je rozdíl mezi skupinami v této rychlosti změny nebo interakce skupina*čas.
SBI je složené skóre založené na Soorya et al. (2015), který identifikoval míry, které zahrnují tuto metriku.
Skóre ze subškál Child's Communication Checklist-2 (CCC-2) Sociální vztahy a neverbální komunikace a Griffith Empathy Measure (GEM) byly standardizovány jako z-skóre s použitím průměrů vzorku a standardních odchylek na začátku.
Bylo použito skóre subškály CCC-2 a obrácené celkové skóre GEM, takže vyšší z-skóre odrážejí větší poškození napříč měřeními.
Výsledek SBI byl následně odvozen zprůměrováním z-skóre.
Ve výchozím stavu se průměrné SBI z-skóre vzorku rovná 0; vyšší individuální skóre ukazuje na relativně větší narušení dovedností sociálního chování.
Větší, negativní sklony představují zlepšení.
|
Výchozí stav a týden 16 (sledování 1 měsíc)
|
|
Změna oproti výchozímu stavu ve složení SBI (Social Behavior Impairment).
Časové okno: Výchozí stav a týden 24 (3měsíční sledování)
|
Změna od výchozí hodnoty v SBI je reprezentována sklonem každé skupiny.
Primárním výsledkem je rozdíl mezi skupinami v této rychlosti změny nebo interakce skupina*čas.
SBI je složené skóre založené na Soorya et al. (2015), který identifikoval míry, které zahrnují tuto metriku.
Skóre ze subškál Child's Communication Checklist-2 (CCC-2) Sociální vztahy a neverbální komunikace a Griffith Empathy Measure (GEM) byly standardizovány jako z-skóre s použitím průměrů vzorku a standardních odchylek na začátku.
Bylo použito skóre subškály CCC-2 a obrácené celkové skóre GEM, takže vyšší z-skóre odrážejí větší poškození napříč měřeními.
Výsledek SBI byl následně odvozen zprůměrováním z-skóre.
Ve výchozím stavu se průměrné SBI z-skóre vzorku rovná 0; vyšší individuální skóre ukazuje na relativně větší narušení dovedností sociálního chování.
Větší, negativní sklony představují zlepšení.
|
Výchozí stav a týden 24 (3měsíční sledování)
|
|
Míra změny oproti výchozímu stavu v oblasti narušení sociálního chování (SBI) Composite
Časové okno: Výchozí stav a týden 24 (3měsíční sledování)
|
Změna od výchozí hodnoty v SBI je reprezentována sklonem každé skupiny.
Primárním výsledkem je rozdíl mezi skupinami v této rychlosti změny nebo interakce skupina*čas.
SBI je složené skóre založené na Soorya et al. (2015), který identifikoval míry, které zahrnují tuto metriku.
Skóre ze subškál Child's Communication Checklist-2 (CCC-2) Sociální vztahy a neverbální komunikace a Griffith Empathy Measure (GEM) byly standardizovány jako z-skóre s použitím průměrů vzorku a standardních odchylek na začátku.
Bylo použito skóre subškály CCC-2 a obrácené celkové skóre GEM, takže vyšší z-skóre odrážejí větší poškození napříč měřeními.
Výsledek SBI byl následně odvozen zprůměrováním z-skóre.
Ve výchozím stavu se průměrné SBI z-skóre vzorku rovná 0; vyšší individuální skóre ukazuje na relativně větší narušení dovedností sociálního chování.
Větší, negativní sklony představují zlepšení.
|
Výchozí stav a týden 24 (3měsíční sledování)
|
|
Změna od základní linie v sociálním kognitivním (SC) kompozitu
Časové okno: Výchozí stav a týden 12 (koncový bod)
|
Změna od výchozí hodnoty v SC je reprezentována sklonem každé skupiny.
Primárním výsledkem je rozdíl mezi skupinami v této rychlosti změny nebo interakce skupina*čas.
SC je složené skóre, včetně testu Reading the Mind in the Eyes (RMET) a Diagnostické analýzy neverbální přesnosti-2 (DANVA2), založené na Soorya et al. (2015).
RMET má 28 položek hodnocených správně/nesprávně (celkem 0-28).
DANVA2 obsahuje 4 sady po 24 položkách s hodnocením správně/nesprávně (celkem 0-96).
Pro každé měření bylo vypočítáno procento správných údajů s ohledem na rozdíl ve jmenovatelích a na administrativní vynechání.
Procenta byla standardizována jako z-skóre s použitím průměrů vzorků a standardních odchylek na začátku.
Výsledek SC byl následně odvozen zprůměrováním z-skóre.
Ve výchozím stavu se průměrné SC z-skóre vzorku rovná 0; vyšší individuální skóre odráží silnější dovednosti v sociálních kognitivních úkolech ve srovnání s nižším skóre.
Větší, pozitivní sklony indikují zlepšení dovedností.
|
Výchozí stav a týden 12 (koncový bod)
|
|
Míra změny oproti výchozímu stavu v sociálním kognitivním (SC) kompozitu
Časové okno: Výchozí stav a týden 12 (koncový bod)
|
Změna od výchozí hodnoty v SC je reprezentována sklonem každé skupiny.
Primárním výsledkem je rozdíl mezi skupinami v této rychlosti změny nebo interakce skupina*čas.
SC je složené skóre, včetně testu Reading the Mind in the Eyes (RMET) a Diagnostické analýzy neverbální přesnosti-2 (DANVA2), založené na Soorya et al. (2015).
RMET má 28 položek hodnocených správně/nesprávně (celkem 0-28).
DANVA2 obsahuje 4 sady po 24 položkách s hodnocením správně/nesprávně (celkem 0-96).
Pro každé měření bylo vypočítáno procento správných údajů s ohledem na rozdíl ve jmenovatelích a na administrativní vynechání.
Procenta byla standardizována jako z-skóre s použitím průměrů vzorků a standardních odchylek na začátku.
Výsledek SC byl následně odvozen zprůměrováním z-skóre.
Ve výchozím stavu se průměrné SC z-skóre vzorku rovná 0; vyšší individuální skóre odráží silnější dovednosti v sociálních kognitivních úkolech ve srovnání s nižším skóre.
Větší, pozitivní sklony indikují zlepšení dovedností.
|
Výchozí stav a týden 12 (koncový bod)
|
|
Změna od základní linie v sociálním kognitivním (SC) kompozitu
Časové okno: Výchozí stav a týden 16 (sledování 1 měsíc)
|
Změna od výchozí hodnoty v SC je reprezentována sklonem každé skupiny.
Primárním výsledkem je rozdíl mezi skupinami v této rychlosti změny nebo interakce skupina*čas.
SC je složené skóre, včetně testu Reading the Mind in the Eyes (RMET) a Diagnostické analýzy neverbální přesnosti-2 (DANVA2), založené na Soorya et al. (2015).
RMET má 28 položek hodnocených správně/nesprávně (celkem 0-28).
DANVA2 obsahuje 4 sady po 24 položkách s hodnocením správně/nesprávně (celkem 0-96).
Pro každé měření bylo vypočítáno procento správných údajů s ohledem na rozdíl ve jmenovatelích a na administrativní vynechání.
Procenta byla standardizována jako z-skóre s použitím průměrů vzorků a standardních odchylek na začátku.
Výsledek SC byl následně odvozen zprůměrováním z-skóre.
Ve výchozím stavu se průměrné SC z-skóre vzorku rovná 0; vyšší individuální skóre odráží silnější dovednosti v sociálních kognitivních úkolech ve srovnání s nižším skóre.
Větší, pozitivní sklony indikují zlepšení dovedností.
|
Výchozí stav a týden 16 (sledování 1 měsíc)
|
|
Míra změny oproti výchozímu stavu v sociálním kognitivním (SC) kompozitu
Časové okno: Výchozí stav a týden 16 (sledování 1 měsíc)
|
Změna od výchozí hodnoty v SC je reprezentována sklonem každé skupiny.
Primárním výsledkem je rozdíl mezi skupinami v této rychlosti změny nebo interakce skupina*čas.
SC je složené skóre, včetně testu Reading the Mind in the Eyes (RMET) a Diagnostické analýzy neverbální přesnosti-2 (DANVA2), založené na Soorya et al. (2015).
RMET má 28 položek hodnocených správně/nesprávně (celkem 0-28).
DANVA2 obsahuje 4 sady po 24 položkách s hodnocením správně/nesprávně (celkem 0-96).
Pro každé měření bylo vypočítáno procento správných údajů s ohledem na rozdíl ve jmenovatelích a na administrativní vynechání.
Procenta byla standardizována jako z-skóre s použitím průměrů vzorků a standardních odchylek na začátku.
Výsledek SC byl následně odvozen zprůměrováním z-skóre.
Ve výchozím stavu se průměrné SC z-skóre vzorku rovná 0; vyšší individuální skóre odráží silnější dovednosti v sociálních kognitivních úkolech ve srovnání s nižším skóre.
Větší, pozitivní sklony indikují zlepšení dovedností.
|
Výchozí stav a týden 16 (sledování 1 měsíc)
|
|
Změna od základní linie v sociálním kognitivním (SC) kompozitu
Časové okno: Výchozí stav a týden 24 (3měsíční sledování)
|
Změna od výchozí hodnoty v SC je reprezentována sklonem každé skupiny.
Primárním výsledkem je rozdíl mezi skupinami v této rychlosti změny nebo interakce skupina*čas.
SC je složené skóre, včetně testu Reading the Mind in the Eyes (RMET) a Diagnostické analýzy neverbální přesnosti-2 (DANVA2), založené na Soorya et al. (2015).
RMET má 28 položek hodnocených správně/nesprávně (celkem 0-28).
DANVA2 obsahuje 4 sady po 24 položkách s hodnocením správně/nesprávně (celkem 0-96).
Pro každé měření bylo vypočítáno procento správných údajů s ohledem na rozdíl ve jmenovatelích a na administrativní vynechání.
Procenta byla standardizována jako z-skóre s použitím průměrů vzorků a standardních odchylek na začátku.
Výsledek SC byl následně odvozen zprůměrováním z-skóre.
Ve výchozím stavu se průměrné SC z-skóre vzorku rovná 0; vyšší individuální skóre odráží silnější dovednosti v sociálních kognitivních úkolech ve srovnání s nižším skóre.
Větší, pozitivní sklony indikují zlepšení dovedností.
|
Výchozí stav a týden 24 (3měsíční sledování)
|
|
Míra změny oproti výchozímu stavu v sociálním kognitivním (SC) kompozitu
Časové okno: Výchozí stav a týden 24 (3měsíční sledování)
|
Změna od výchozí hodnoty v SC je reprezentována sklonem každé skupiny.
Primárním výsledkem je rozdíl mezi skupinami v této rychlosti změny nebo interakce skupina*čas.
SC je složené skóre, včetně testu Reading the Mind in the Eyes (RMET) a Diagnostické analýzy neverbální přesnosti-2 (DANVA2), založené na Soorya et al. (2015).
RMET má 28 položek hodnocených správně/nesprávně (celkem 0-28).
DANVA2 obsahuje 4 sady po 24 položkách s hodnocením správně/nesprávně (celkem 0-96).
Pro každé měření bylo vypočítáno procento správných údajů s ohledem na rozdíl ve jmenovatelích a na administrativní vynechání.
Procenta byla standardizována jako z-skóre s použitím průměrů vzorků a standardních odchylek na začátku.
Výsledek SC byl následně odvozen zprůměrováním z-skóre.
Ve výchozím stavu se průměrné SC z-skóre vzorku rovná 0; vyšší individuální skóre odráží silnější dovednosti v sociálních kognitivních úkolech ve srovnání s nižším skóre.
Větší, pozitivní sklony indikují zlepšení dovedností.
|
Výchozí stav a týden 24 (3měsíční sledování)
|
Sekundární výstupní opatření
Měření výsledku |
Popis opatření |
Časové okno |
|---|---|---|
|
Počet účastníků, kteří reagují a nereagují, na základě skóre CGI-I ve 12. týdnu (koncový bod)
Časové okno: 12. týden (koncový bod)
|
Globální fungování bude hodnoceno pomocí škály klinického globálního zlepšení dojmů (CGI-I).
Studijní lékař se řídil standardními protokoly CGI, aby vyhodnotil globální zlepšení v každém časovém bodě na základě všech dostupných zdrojů informací (např. rozhovory s pečovatelem, formuláře hodnocení chování).
CGI-I využívá 7bodovou stupnici s nejnižším skóre, 1, což znamená nejlepší výsledek, a nejvyšším skóre, 7, které označuje nejhorší výsledek.
Účastníci, kteří obdrželi skóre 1 (velmi výrazně lepší) nebo 2 (výrazně lepší), byli považováni za respondenty.
Účastníci, kteří obdrželi skóre 5 (minimálně horší), 6 (mnohem horší) nebo 7 (velmi mnohem horší), byli považováni za nereagující; povšimněte si, že žádný účastník nezískal skóre horší než 5, což bylo použito jako hraniční hodnota pro osoby, které nereagovaly.
Účastníci, kteří obdrželi skóre 3 (minimálně lepší) nebo 4 (žádná změna), byli považováni za nevykazující žádnou významnou změnu a byli z analýzy vynecháni.
|
12. týden (koncový bod)
|
|
Počet účastníků, kteří reagují a nereagují, na základě skóre CGI-I v týdnu 16 (1měsíční sledování)
Časové okno: 16. týden (1 měsíc sledování)
|
Globální fungování bude hodnoceno pomocí škály klinického globálního zlepšení dojmů (CGI-I).
Studijní lékař se řídil standardními protokoly CGI, aby vyhodnotil globální zlepšení v každém časovém bodě na základě všech dostupných zdrojů informací (např. rozhovory s pečovatelem, formuláře hodnocení chování).
CGI-I využívá 7bodovou stupnici s nejnižším skóre, 1, což znamená nejlepší výsledek, a nejvyšším skóre, 7, které označuje nejhorší výsledek.
Účastníci, kteří obdrželi skóre 1 (velmi výrazně lepší) nebo 2 (výrazně lepší), byli považováni za respondenty.
Účastníci, kteří obdrželi skóre 5 (minimálně horší), 6 (mnohem horší) nebo 7 (velmi mnohem horší), byli považováni za nereagující; povšimněte si, že žádný účastník nezískal skóre horší než 5, což bylo použito jako hraniční hodnota pro osoby, které nereagovaly.
Účastníci, kteří obdrželi skóre 3 (minimálně lepší) nebo 4 (žádná změna), byli považováni za nevykazující žádnou významnou změnu a byli z analýzy vynecháni.
|
16. týden (1 měsíc sledování)
|
|
Počet účastníků, kteří reagují a nereagují, na základě skóre CGI-I v týdnu 24 (3měsíční sledování)
Časové okno: 24. týden (3měsíční sledování)
|
Globální fungování bude hodnoceno pomocí škály klinického globálního zlepšení dojmů (CGI-I).
Studijní lékař se řídil standardními protokoly CGI, aby vyhodnotil globální zlepšení v každém časovém bodě na základě všech dostupných zdrojů informací (např. rozhovory s pečovatelem, formuláře hodnocení chování).
CGI-I využívá 7bodovou stupnici s nejnižším skóre, 1, což znamená nejlepší výsledek, a nejvyšším skóre, 7, které označuje nejhorší výsledek.
Účastníci, kteří obdrželi skóre 1 (velmi výrazně lepší) nebo 2 (výrazně lepší), byli považováni za respondenty.
Účastníci, kteří obdrželi skóre 5 (minimálně horší), 6 (mnohem horší) nebo 7 (velmi mnohem horší), byli považováni za nereagující; povšimněte si, že žádný účastník nezískal skóre horší než 5, což bylo použito jako hranice pro nereagující osoby.
Účastníci, kteří obdrželi skóre 3 (minimálně lepší) nebo 4 (žádná změna), byli považováni za nevykazující žádnou významnou změnu a byli z analýzy vynecháni.
|
24. týden (3měsíční sledování)
|
|
Změna od výchozího stavu v sociálním fungování (SRS-2)
Časové okno: Výchozí stav a týden 12 (koncový bod)
|
Změna od výchozí hodnoty ve škále sociální odezvy (SRS-2) je reprezentována sklonem každé skupiny.
Primárním výsledkem je rozdíl mezi skupinami v této rychlosti změny nebo interakce skupina*čas.
SRS-2 je míra sociálního chování v obecné populaci (3-18 let) uváděná pečovateli, která se používá k hodnocení sociálního fungování.
SRS-2 obsahuje 65 položek hodnocených na 4bodové stupnici (1/není pravda až 4/téměř vždy pravdivá).
Skóre se překóduje 0-3 a sečte se pro hrubé skóre.
Nezpracované skóre se převádí na T-skóre na základě věku a pohlaví.
T-skóre má průměr populace 50 se standardní odchylkou 10.
T-skóre 60-65 značí mírné sociální postižení, 66-75 střední deficity a nad 76 vážné deficity silně spojené s autismem.
Vyšší SRS-2 T-skóre indikují větší závažnost sociálního postižení.
Větší negativní sklony odrážejí větší snížení závažnosti.
|
Výchozí stav a týden 12 (koncový bod)
|
|
Míra změny od výchozího stavu v sociálním fungování (SRS-2)
Časové okno: Výchozí stav a týden 12 (koncový bod)
|
Změna od výchozí hodnoty ve škále sociální odezvy (SRS-2) je reprezentována sklonem každé skupiny.
Primárním výsledkem je rozdíl mezi skupinami v této rychlosti změny nebo interakce skupina*čas.
SRS-2 je míra sociálního chování v obecné populaci (3-18 let) uváděná pečovateli, která se používá k hodnocení sociálního fungování.
SRS-2 obsahuje 65 položek hodnocených na 4bodové stupnici (1/není pravda až 4/téměř vždy pravdivá).
Skóre se překóduje 0-3 a sečte se pro hrubé skóre.
Nezpracované skóre se převádí na T-skóre na základě věku a pohlaví.
T-skóre má průměr populace 50 se standardní odchylkou 10.
T-skóre 60-65 značí mírné sociální postižení, 66-75 střední deficity a nad 76 vážné deficity silně spojené s autismem.
Vyšší SRS-2 T-skóre indikují větší závažnost sociálního postižení.
Větší negativní sklony odrážejí větší snížení závažnosti.
|
Výchozí stav a týden 12 (koncový bod)
|
|
Změna od výchozího stavu v sociálním fungování (SRS-2)
Časové okno: Výchozí stav a týden 16 (sledování 1 měsíc)
|
Změna od výchozí hodnoty ve škále sociální odezvy (SRS-2) je reprezentována sklonem každé skupiny.
Primárním výsledkem je rozdíl mezi skupinami v této rychlosti změny nebo interakce skupina*čas.
SRS-2 je míra sociálního chování v obecné populaci (3-18 let) uváděná pečovateli, která se používá k hodnocení sociálního fungování.
SRS-2 obsahuje 65 položek hodnocených na 4bodové stupnici (1/není pravda až 4/téměř vždy pravdivá).
Skóre se překóduje 0-3 a sečte se pro hrubé skóre.
Nezpracované skóre se převádí na T-skóre na základě věku a pohlaví.
T-skóre má průměr populace 50 se standardní odchylkou 10.
T-skóre 60-65 značí mírné sociální postižení, 66-75 střední deficity a nad 76 vážné deficity silně spojené s autismem.
Vyšší SRS-2 T-skóre indikují větší závažnost sociálního postižení.
Větší negativní sklony odrážejí větší snížení závažnosti.
|
Výchozí stav a týden 16 (sledování 1 měsíc)
|
|
Míra změny od výchozího stavu v sociálním fungování (SRS-2)
Časové okno: Výchozí stav a týden 16 (sledování 1 měsíc)
|
Změna od výchozí hodnoty ve škále sociální odezvy (SRS-2) je reprezentována sklonem každé skupiny.
Primárním výsledkem je rozdíl mezi skupinami v této rychlosti změny nebo interakce skupina*čas.
SRS-2 je míra sociálního chování v obecné populaci (3-18 let) uváděná pečovateli, která se používá k hodnocení sociálního fungování.
SRS-2 obsahuje 65 položek hodnocených na 4bodové stupnici (1/není pravda až 4/téměř vždy pravdivá).
Skóre se překóduje 0-3 a sečte se pro hrubé skóre.
Nezpracované skóre se převádí na T-skóre na základě věku a pohlaví.
T-skóre má průměr populace 50 se standardní odchylkou 10.
T-skóre 60-65 značí mírné sociální postižení, 66-75 střední deficity a nad 76 vážné deficity silně spojené s autismem.
Vyšší SRS-2 T-skóre indikují větší závažnost sociálního postižení.
Větší negativní sklony odrážejí větší snížení závažnosti.
|
Výchozí stav a týden 16 (sledování 1 měsíc)
|
|
Změna od výchozího stavu v sociálním fungování (SRS-2)
Časové okno: Výchozí stav a týden 24 (3měsíční sledování)
|
Změna od výchozí hodnoty ve škále sociální odezvy (SRS-2) je reprezentována sklonem každé skupiny.
Primárním výsledkem je rozdíl mezi skupinami v této rychlosti změny nebo interakce skupina*čas.
SRS-2 je míra sociálního chování v obecné populaci (3-18 let) uváděná pečovateli, která se používá k hodnocení sociálního fungování.
SRS-2 obsahuje 65 položek hodnocených na 4bodové stupnici (1/není pravda až 4/téměř vždy pravdivá).
Skóre se překóduje 0-3 a sečte se pro hrubé skóre.
Nezpracované skóre se převádí na T-skóre na základě věku a pohlaví.
T-skóre má průměr populace 50 se standardní odchylkou 10.
T-skóre 60-65 značí mírné sociální postižení, 66-75 střední deficity a nad 76 vážné deficity silně spojené s autismem.
Vyšší SRS-2 T-skóre indikují větší závažnost sociálního postižení.
Větší negativní sklony odrážejí větší snížení závažnosti.
|
Výchozí stav a týden 24 (3měsíční sledování)
|
|
Míra změny od výchozího stavu v sociálním fungování (SRS-2)
Časové okno: Výchozí stav a týden 24 (3měsíční sledování)
|
Změna od výchozí hodnoty ve škále sociální odezvy (SRS-2) je reprezentována sklonem každé skupiny.
Primárním výsledkem je rozdíl mezi skupinami v této rychlosti změny nebo interakce skupina*čas.
SRS-2 je míra sociálního chování v obecné populaci (3-18 let) uváděná pečovateli, která se používá k hodnocení sociálního fungování.
SRS-2 obsahuje 65 položek hodnocených na 4bodové stupnici (1/není pravda až 4/téměř vždy pravdivá).
Skóre se překóduje 0-3 a sečte se pro hrubé skóre.
Nezpracované skóre se převádí na T-skóre na základě věku a pohlaví.
T-skóre má průměr populace 50 se standardní odchylkou 10.
T-skóre 60-65 značí mírné sociální postižení, 66-75 střední deficity a nad 76 vážné deficity silně spojené s autismem.
Vyšší SRS-2 T-skóre indikují větší závažnost sociálního postižení.
Větší negativní sklony odrážejí větší snížení závažnosti.
|
Výchozí stav a týden 24 (3měsíční sledování)
|
|
Změna kvality života oproti výchozímu stavu (CGSQ)
Časové okno: Výchozí stav a týden 12 (koncový bod)
|
Změna od výchozí hodnoty v dotazníku Caregiver Strain Questionnaire (CGSQ) je reprezentována sklonem každé skupiny.
Primárním výsledkem je rozdíl mezi skupinami v této rychlosti změny nebo interakce skupina*čas.
K hodnocení kvality života byl použit CGSQ.
CGSQ je rodičovský dotazník určený pro rodiče dětí a dospívajících s poruchami emocí a chování.
Zahrnuje 21 položek hodnocených na 5bodové škále problémů (1 = vůbec ne až 5 = velmi mnoho) hodnotící subjektivní vnitřní, subjektivní vnější a objektivní zátěž.
Globální míru napětí lze vypočítat zprůměrováním skóre dohromady.
Vyšší skóre CGSQ ukazuje na větší napětí.
Větší negativní sklony odrážejí větší snížení napětí (tj. zlepšení skóre).
|
Výchozí stav a týden 12 (koncový bod)
|
|
Míra změny od výchozí hodnoty v kvalitě života (CGSQ)
Časové okno: Výchozí stav a týden 12 (koncový bod)
|
Změna od výchozí hodnoty v dotazníku Caregiver Strain Questionnaire (CGSQ) je reprezentována sklonem každé skupiny.
Primárním výsledkem je rozdíl mezi skupinami v této rychlosti změny nebo interakce skupina*čas.
K hodnocení kvality života byl použit CGSQ.
CGSQ je rodičovský dotazník určený pro rodiče dětí a dospívajících s poruchami emocí a chování.
Zahrnuje 21 položek hodnocených na 5bodové škále problémů (1 = vůbec ne až 5 = velmi mnoho) hodnotící subjektivní vnitřní, subjektivní vnější a objektivní zátěž.
Globální míru napětí lze vypočítat zprůměrováním skóre dohromady.
Vyšší skóre CGSQ ukazuje na větší napětí.
Větší negativní sklony odrážejí větší snížení napětí (tj. zlepšení skóre).
|
Výchozí stav a týden 12 (koncový bod)
|
|
Změna kvality života oproti výchozímu stavu (CGSQ)
Časové okno: Výchozí stav a týden 16 (sledování 1 měsíc)
|
Změna od výchozí hodnoty v dotazníku Caregiver Strain Questionnaire (CGSQ) je reprezentována sklonem každé skupiny.
Primárním výsledkem je rozdíl mezi skupinami v této rychlosti změny nebo interakce skupina*čas.
K hodnocení kvality života byl použit CGSQ.
CGSQ je rodičovský dotazník určený pro rodiče dětí a dospívajících s poruchami emocí a chování.
Zahrnuje 21 položek hodnocených na 5bodové škále problémů (1 = vůbec ne až 5 = velmi mnoho) hodnotící subjektivní vnitřní, subjektivní vnější a objektivní zátěž.
Globální míru napětí lze vypočítat zprůměrováním skóre dohromady.
Vyšší skóre CGSQ ukazuje na větší napětí.
Větší negativní sklony odrážejí větší snížení napětí (tj. zlepšení skóre).
|
Výchozí stav a týden 16 (sledování 1 měsíc)
|
|
Míra změny od výchozí hodnoty v kvalitě života (CGSQ)
Časové okno: Výchozí stav a týden 16 (sledování 1 měsíc)
|
Změna od výchozí hodnoty v dotazníku Caregiver Strain Questionnaire (CGSQ) je reprezentována sklonem každé skupiny.
Primárním výsledkem je rozdíl mezi skupinami v této rychlosti změny nebo interakce skupina*čas.
K hodnocení kvality života byl použit CGSQ.
CGSQ je rodičovský dotazník určený pro rodiče dětí a dospívajících s poruchami emocí a chování.
Zahrnuje 21 položek hodnocených na 5bodové škále problémů (1 = vůbec ne až 5 = velmi mnoho) hodnotící subjektivní vnitřní, subjektivní vnější a objektivní zátěž.
Globální míru napětí lze vypočítat zprůměrováním skóre dohromady.
Vyšší skóre CGSQ ukazuje na větší napětí.
Větší negativní sklony odrážejí větší snížení napětí (tj. zlepšení skóre).
|
Výchozí stav a týden 16 (sledování 1 měsíc)
|
|
Změna kvality života oproti výchozímu stavu (CGSQ)
Časové okno: Výchozí stav a týden 24 (3měsíční sledování)
|
Změna od výchozí hodnoty v dotazníku Caregiver Strain Questionnaire (CGSQ) je reprezentována sklonem každé skupiny.
Primárním výsledkem je rozdíl mezi skupinami v této rychlosti změny nebo interakce skupina*čas.
K hodnocení kvality života byl použit CGSQ.
CGSQ je rodičovský dotazník určený pro rodiče dětí a dospívajících s poruchami emocí a chování.
Zahrnuje 21 položek hodnocených na 5bodové škále problémů (1 = vůbec ne až 5 = velmi mnoho) hodnotící subjektivní vnitřní, subjektivní vnější a objektivní zátěž.
Globální míru napětí lze vypočítat zprůměrováním skóre dohromady.
Vyšší skóre CGSQ ukazuje na větší napětí.
Větší negativní sklony odrážejí větší snížení napětí (tj. zlepšení skóre).
|
Výchozí stav a týden 24 (3měsíční sledování)
|
|
Míra změny od výchozí hodnoty v kvalitě života (CGSQ)
Časové okno: Výchozí stav a týden 24 (3měsíční sledování)
|
Změna od výchozí hodnoty v dotazníku Caregiver Strain Questionnaire (CGSQ) je reprezentována sklonem každé skupiny.
Primárním výsledkem je rozdíl mezi skupinami v této rychlosti změny nebo interakce skupina*čas.
K hodnocení kvality života byl použit CGSQ.
CGSQ je rodičovský dotazník určený pro rodiče dětí a dospívajících s poruchami emocí a chování.
Zahrnuje 21 položek hodnocených na 5bodové škále problémů (1 = vůbec ne až 5 = velmi mnoho) hodnotící subjektivní vnitřní, subjektivní vnější a objektivní zátěž.
Globální míru napětí lze vypočítat zprůměrováním skóre dohromady.
Vyšší skóre CGSQ ukazuje na větší napětí.
Větší negativní sklony odrážejí větší snížení napětí (tj. zlepšení skóre).
|
Výchozí stav a týden 24 (3měsíční sledování)
|
Spolupracovníci a vyšetřovatelé
Zde najdete lidi a organizace zapojené do této studie.
Sponzor
Spolupracovníci
Vyšetřovatelé
- Vrchní vyšetřovatel: Latha Soorya, PhD, BCBA, Rush University Medical Center
Publikace a užitečné odkazy
Osoba odpovědná za zadávání informací o studiu tyto publikace poskytuje dobrovolně. Mohou se týkat čehokoli, co souvisí se studiem.
Termíny studijních záznamů
Tato data sledují průběh záznamů studie a předkládání souhrnných výsledků na ClinicalTrials.gov. Záznamy ze studií a hlášené výsledky jsou před zveřejněním na veřejné webové stránce přezkoumány Národní lékařskou knihovnou (NLM), aby se ujistily, že splňují specifické standardy kontroly kvality.
Hlavní termíny studia
Začátek studia (Aktuální)
15. června 2016
Primární dokončení (Aktuální)
1. září 2021
Dokončení studie (Aktuální)
1. září 2021
Termíny zápisu do studia
První předloženo
9. září 2016
První předloženo, které splnilo kritéria kontroly kvality
27. září 2016
První zveřejněno (Odhadovaný)
29. září 2016
Aktualizace studijních záznamů
Poslední zveřejněná aktualizace (Aktuální)
5. dubna 2024
Odeslaná poslední aktualizace, která splnila kritéria kontroly kvality
3. dubna 2024
Naposledy ověřeno
1. dubna 2024
Více informací
Termíny související s touto studií
Klíčová slova
Další relevantní podmínky MeSH
Další identifikační čísla studie
- 14062403
Plán pro data jednotlivých účastníků (IPD)
Plánujete sdílet data jednotlivých účastníků (IPD)?
ANO
Popis plánu IPD
Údaje z této studie mohou být předloženy do Národní databáze pro výzkum autismu (NDAR), počítačového systému provozovaného Národním institutem zdraví, který umožňuje výzkumníkům studujícím autismus shromažďovat a sdílet informace.
Data budou sdílena i se spolupracovníky ve studii.
Tyto informace byly beze změn načteny přímo z webu clinicaltrials.gov. Máte-li jakékoli požadavky na změnu, odstranění nebo aktualizaci podrobností studie, kontaktujte prosím register@clinicaltrials.gov. Jakmile bude změna implementována na clinicaltrials.gov, bude automaticky aktualizována i na našem webu .