Vyhodnocení vzdělávacího programu pro matku a dítě (MOCEP) v Rijádu, Saúdská Arábie. (MOCEP)

Problém a jeho důležitost: Podle odhadu dvě stě milionů nebo třetina nejmladších dětí na světě nedosahuje svého potenciálu kvůli nedostatku stimulující, pečující, bezpečné a citlivé péče. Význam péče nelze podceňovat pro raný vývoj dítěte (Engle et al., 2007). V plnění této role je však třeba podporovat rodiče a pečovatele. Výsledky rodičovských programů napříč zeměmi s vysokými, středními a nízkými příjmy naznačují významné trendy v získávání pozitivních výsledků pro rodiče a děti (MOCEP).

V Saúdské Arábii představuje mládež téměř 50 % populace a osoby mladší 5 let tvoří 10,6 % (GaStat, 2019). Pokud jde o hrubou porodnost saúdské populace, ta dosahuje 17,23 živých dětí na každých 1 000 osob. Vláda proto zdůraznila důležitost investic do národních programů, které se v rámci vize 2030 zaměřují na dětství. MOCEP zavedla v Saúdské Arábii organizace Child Care Association (CCA), což je nevládní organizace založená v roce 2006. Hlavním cílem CCA je podporovat rozvoj raného dítěte (ECD) prostřednictvím MOCEP od roku 2011.

Účelem této hodnotící studie – spolupráce mezi CCA a KAIMRC – je vyhodnotit dopad MOCEP na výsledky dětí a rodičů v rodinách v Rijádu v Saúdské Arábii pomocí randomizované kontrolované studie na čekací listině. Konkrétně je cílem studie empiricky posoudit dopad MOCEP na výsledky matek a dětí a prozkoumat klíčové moderátory programového dopadu včetně charakteristik implementace programu a kontextových charakteristik.

Specifický cíl 1: Budeme charakterizovat dopad MOCEP na výsledky dítěte včetně výkonných funkcí, sociálně-emocionálních dovedností a kognitivních dovedností, jako jsou nově vznikající numerická gramotnost, gramotnost a verbální dovednosti.

Specifický cíl 2: Budeme charakterizovat dopad MOCEP na znalosti, postoje, praktiky a dovednosti rodičů.

Bude provedena komplexní sociodemografická charakteristika zúčastněných matek a dětí. Výsledky u matky a dítěte budou měřeny před a po intervenci. Mateřské výsledky budou zahrnovat znalosti, postoje a postupy týkající se rodičovství, vývoje dítěte a vzdělávání; disciplinární styl; blahobyt; sociální podpora; a zmocnění. Výsledky dítěte budou zahrnovat výkonnou funkci, sociálně-emocionální dovednosti, stav výživy a školní připravenost. Matky na začátku vyplní demografický dotazník, aby charakterizovaly sociální, demografické, domovské, rodinné a komunitní charakteristiky. Matky také doplní baterii zaměřenou na znalosti, postoje a postupy související s rodičovstvím a rozvojem dítěte na základní a konečné úrovni.

Hodnotitelé použijí IDELA, která poskytuje přímé měřítko učení a vývoje dětí a hodnotí školní připravenost dětí prostřednictvím holistického zkoumání rané dětské gramotnosti, matematiky, řešení problémů, sociálně-emocionálního rozvoje a hrubé a jemné motoriky. Nástroj je dostupný v arabštině a byl ověřen v několika zemích.

Pro posouzení sociálně-emocionálních dovedností dětí budeme kromě subtestu IDELA aplikovat Dotazník silných stránek a obtíží. Toto měření rodičovské zprávy hodnotí emocionální problémy a problémy s chováním dětí, hyperaktivitu a vztahy s vrstevníky.

Dotazník disciplinárního stylu (DSQ), rodičovské měření disciplinárního stylu rodičů, bude použit k posouzení frekvence, s jakou se rodiče zapojují do sedmi forem kázně při řešení nežádoucího chování dětí: induktivní kázeň, fyzické tresty, manipulace s privilegii, tvrdou verbální disciplínu, hádky, zahanbování a ignorování. Tyto výsledky budou měřeny před a po implementaci 25týdenního programu MOCEP.

Hodnocení procesu:

Dávkování programu: bude měřeno účastí matek na školeních a počet sezení odvedených vedoucími skupin bude zjišťován pomocí prezenčních listů.

Zapojení do programu: bude měřeno sadou položek, které vyvine studijní tým Yale na základě konstruktů zkoumaných v jiných studiích (Durlak & DuPre, 2008; Reyes et al., 2012). Zapojení do programu měření nástroje bude spravováno jak rodičům, tak skupinovým vedoucím, kteří se účastní MOCEP.

Kvalita programu: bude měřena pozorovacími nástroji a self-report opatřeními. Etnograf bude přítomen během školení, aby zdokumentoval aspekty, jako je schopnost trenéra reagovat na potřeby rodičů, jasnost předávání, motivace školitele, zapojení rodičů a soudržnost skupiny. Supervizoři také vyplní kontrolní seznam MOCEP Supervisor's Checklist; supervizoři a rodiče budou hodnotit celkovou kvalitu školení pomocí položek vyvinutých výzkumným týmem. Nakonec budou použity pracovní listy kurikula MOCEP k určení míry, do jaké matky poskytují program tak, jak byl zamýšlen ve svých domovech.

Data budou shromažďována v papírové podobě vyškolenými hodnotiteli a následně vložena do zabezpečené elektronické databáze připravené KAIMRC pomocí programu KoBo Toolbox.

Velikost vzorku: Naším cílem je získat 100 dyád matka-dítě pro kontrolu pořadníku a 100 dyád matka-dítě pro intervenční skupinu.

Technika odběru vzorků: Cílová populace bude vybrána na základě spádových oblastí programu v oblasti Rijádu (vhodné odběry vzorků). Zapsané účastníky náhodně rozdělíme do intervenčních a kontrolních skupin.