沙特阿拉伯利雅得的母子教育计划 (MOCEP) 评估。 (MOCEP)

问题及其重要性：据估计，世界上有两亿或三分之一的最年幼儿童由于缺乏刺激、培养、安全和反应灵敏的照料而无法发挥其潜力。 看护对于儿童早期发展的重要性不可低估（Engle 等人，2007 年）。 但是，需要支持父母和照顾者履行这一职责。 高收入、中等收入和低收入国家的育儿计划结果表明，在为父母和儿童取得积极成果 (MOCEP) 方面存在显着趋势。

在沙特阿拉伯，青年占总人口的近 50%，而 5 岁以下的占 10.6%（GaStat，2019）。 至于沙特人口的​​粗出生率，每1000人就有17.23个活产儿。 因此，政府强调了在 2030 年愿景范围内投资于以儿童为重点的国家计划的重要性。 MOCEP 由成立于 2006 年的非政府组织儿童保育协会 (CCA) 在沙特阿拉伯实施。 自 2011 年以来，CCA 的主要目标是通过 MOCEP 促进儿童早期发展 (ECD)。

本评估研究（CCA 和 KAIMRC 之间的合作）的目的是使用随机等候名单对照试验评估 MOCEP 对沙特阿拉伯利雅得家庭儿童和父母结果的影响。 具体而言，该研究的目的是通过实证评估 MOCEP 对母婴结局的影响，并探索方案影响的关键调节因素，包括方案实施的特征和背景特征。

具体目标 1：我们将描述 MOCEP 对儿童成果的影响，包括执行功能、社交情感技能和认知技能，如紧急计算能力、读写能力和口头表达能力。

具体目标 2：我们将描述 MOCEP 对父母知识、态度、做法和技能的影响。

将对参与的母亲和儿童进行全面的社会人口特征描述。 母亲和儿童的结果将在干预前后进行测量。 产妇成果将包括有关养育子女、儿童发展和教育的知识、态度和做法；纪律风格；福利;社会支持;和赋权。 儿童成果将包括执行功能、社交情感技能、营养状况和入学准备。 母亲们将在基线完成一份人口调查问卷，以描述社会、人口、家庭、家庭和社区特征。 母亲们还将在基线和终点完成一个关于育儿和儿童发展相关知识、态度和实践的电池组。

评估员将使用 IDELA，它可以直接衡量儿童的学习和发展，并通过对儿童早期识字、数学、解决问题、社交情感发展以及粗大和精细运动技能的全面探索来评估儿童入学准备情况。 该工具提供阿拉伯语版本，并已在多个国家/地区得到验证。

为了评估儿童的社交情感技能，除了 IDELA 分测验外，我们还将应用优势和困难问卷。 这种家长报告措施评估儿童的情绪和行为问题、多动症和同伴关系。

管教风格问卷 (DSQ) 是一种家长报告的管教风格问卷，将用于评估父母在处理孩子的不良行为时采取七种管教形式的频率：诱导管教、体罚、操纵特权、严厉的口头纪律、争论、羞辱和无视。 这些结果将在实施为期 25 周的 MOCEP 计划前后进行衡量。

工艺评价：

计划剂量：将通过母亲参加培训课程的情况来衡量，并且将使用出勤表收集组长提供的课程数量。

项目参与度：将由耶鲁大学研究团队根据其他研究中检查的结构（Durlak & DuPre, 2008; Reyes et al, 2012）开发的一组项目进行衡量。 参与 MOCEP 的家长和小组负责人将参与工具测量计划。

计划质量：将使用观察工具和自我报告措施进行衡量。 培训期间将有一名人种学家在场，以记录培训师对家长需求的反应、交付的清晰度、培训师的动机、家长参与和团队凝聚力等方面。 此外，主管将完成 MOCEP 主管的清单；主管和家长将使用研究团队开发的项目对培训的整体质量进行评分。 最后，MOCEP 课程工作表将用于确定母亲在家中按预期提供该计划的程度。

数据将由训练有素的评估员以纸质形式收集，然后输入由 KAIMRC 使用 KoBo 工具箱程序准备的安全电子数据库。

样本量：我们的目标是为等待名单控制招募 100 名母子二人组，为干预组招募 100 名母子二人组。

抽样技术：将根据项目在利雅得地区的服务区招募目标人群（方便抽样）。 我们会将登记的参与者随机分配到干预组和对照组。