Evaluering av Mother-Child Education Program (MOCEP) i Riyadh, Saudi-Arabia. (MOCEP)

Problemet og dets betydning: Ifølge et anslag oppnår ikke to hundre millioner eller en tredjedel av verdens yngste barn sitt potensial på grunn av mangel på stimulerende, pleiende, trygg og responsiv omsorg. Betydningen av omsorg kan ikke undervurderes for tidlig barns utvikling (Engle et al.,2007). Men foreldre og omsorgspersoner må støttes i å oppfylle denne rollen. Resultatene fra foreldreprogrammer, på tvers av høy-, middels- og lavinntektsland, indikerer betydelige trender for å oppnå positive resultater for foreldre og barn (MOCEP).

I Saudi-Arabia representerer ungdom nesten 50 % av befolkningen, og de under 5 år utgjør 10,6 % (GaStat, 2019). Når det gjelder den grove fødselsraten blant den saudiske befolkningen, når den 17,23 levende barn for hver 1000 personer. Regjeringen har derfor understreket viktigheten av å investere i nasjonale programmer som fokuserer på barndom innenfor rammen av 2030-visjonen. MOCEP ble implementert i Saudi-Arabia av Child Care Association (CCA) som er en NGO etablert i 2006. CCAs hovedmål er å fremme tidlig barneutvikling (ECD) gjennom MOCEP siden 2011.

Formålet med denne evalueringsstudien - et samarbeid mellom CCA og KAIMRC - er å evaluere effekten av MOCEP på barns og foreldres utfall blant familier i Riyadh, Saudi-Arabia, ved å bruke en randomisert ventelistekontrollert studie. Spesifikt er målet med studien å empirisk vurdere virkningen av MOCEP på mødre- og barns utfall og å utforske sentrale moderatorer for den programmatiske påvirkningen, inkludert kjennetegn ved programimplementeringen og kontekstuelle kjennetegn.

Spesifikt mål 1: Vi vil karakterisere effekten av MOCEP på barns resultater, inkludert eksekutiv funksjon, sosial-emosjonelle ferdigheter og kognitive ferdigheter som emergent numeracy, literacy og verbale ferdigheter.

Spesifikt mål 2: Vi vil karakterisere effekten av MOCEP på foreldrenes kunnskap, holdninger, praksis og ferdigheter.

Det vil bli gjennomført en omfattende sosiodemografisk karakterisering av deltakende mødre og barn. Utfall for mor og barn vil bli målt før og etter intervensjonen. Mors utfall vil inkludere kunnskap, holdninger og praksis angående foreldreskap, barns utvikling og utdanning; disiplinær stil; velvære; sosial støtte; og myndiggjøring. Barns resultater vil inkludere eksekutiv funksjon, sosial-emosjonelle ferdigheter, ernæringsstatus og skoleberedskap. Mødre vil fylle ut et demografisk spørreskjema ved baseline for å karakterisere sosiale, demografiske, hjemlige, familie- og fellesskapskarakteristikker. Mødre vil også fullføre et batteri som tar for seg foreldre og barns utviklingsrelatert kunnskap, holdninger og praksis ved baseline og sluttlinje.

Bedømmerne vil bruke IDELA som gir et direkte mål på barns læring og utvikling og vurderer barns skoleberedskap gjennom en helhetlig utforskning av barns tidlige leseferdighet, matematikk, problemløsning, sosial-emosjonell utvikling og grov- og finmotorikk. Verktøyet er tilgjengelig på arabisk og har blitt validert i flere land.

For å vurdere de sosial-emosjonelle ferdighetene til barn, i tillegg til IDELA-deltesten, vil vi bruke Spørreskjemaet om styrker og vanskeligheter. Dette foreldrerapportmålet vurderer barns emosjonelle problemer og atferdsproblemer, hyperaktivitet og jevnaldrende forhold.

Disciplinary Style Questionnaire (DSQ), et foreldrerapportmål på foreldrenes disiplinære stil, vil bli brukt til å vurdere hvor ofte foreldre engasjerer seg i syv former for disiplin når de håndterer barns uønskede atferd: induktiv disiplin, fysisk avstraffelse, manipulerende privilegier, hard verbal disiplin, argumentasjon, shaming og ignorering. Disse resultatene vil bli målt før og etter implementering av 25 ukers MOCEP-programmet.

Prosessevaluering:

Programdosering: vil bli målt ved mødres oppmøte på treningsøkter og antall økter levert av gruppeledere vil bli samlet inn ved hjelp av fremmøteark.

Programengasjement: vil bli målt med et sett med elementer som vil bli utviklet av Yale-studieteamet, basert på konstruksjoner undersøkt i andre studier (Durlak & DuPre, 2008; Reyes et al., 2012). Verktøyet for å måle programengasjementet vil bli administrert til både foreldre og gruppeledere som deltar i MOCEP.

Programkvalitet: vil bli målt med observasjonsverktøy og egenrapporteringstiltak. En etnograf vil være til stede under opplæringen for å dokumentere fasetter som trenerens respons på foreldrenes behov, klarhet i leveringen, trenermotivasjon, foreldreengasjement og gruppesamhold. Veiledere vil også fylle ut MOCEP-veilederens sjekkliste; veiledere og foreldre vil vurdere den generelle kvaliteten på opplæringen ved å bruke elementer utviklet av forskerteamet. Til slutt vil MOCEP-pensumarbeidsark brukes til å bestemme i hvilken grad mødre leverer programmet som tiltenkt i deres hjem.

Data vil bli samlet inn i papirskjemaer av trente bedømmere og deretter lagt inn i en sikret elektronisk database utarbeidet av KAIMRC ved hjelp av KoBo Toolbox-programmet.

Utvalgsstørrelse: Vi tar sikte på å rekruttere 100 mor-barn-dyader til ventelistekontrollen og 100 mor-barn-dyader til intervensjonsgruppen.

Prøvetakingsteknikk: Målpopulasjonen vil bli rekruttert basert på nedslagsfeltene for programmet i Riyadh-området (bekvemmelighetsprøvetaking). Vi vil randomisere de påmeldte deltakerne til intervensjons- og kontrollgruppene.