Vliv transstheoretického programu používání internetu založený na modelu na problematickém používání internetu, sociální dovednosti a úroveň soběstačnosti

Adolescence je důležitá vývojová fáze pro podporu pozitivního chování a zabránění psychologických obtížích. Problémy s závislostí na internetu jsou častější u dětí a dospívajících po celém světě. Během adolescence, kdy dochází k zažití mnoha změn, jako je zrání a získávání autonomie, se internet používá k úniku z odpovědnosti v životě a zvládnutí problémů s adaptací. Závislost na internetu přináší mnoho různých problémů, jako jsou změny změn chování, zhoršení sociálních funkcí a snížení akademického úspěchu. Z tohoto důvodu jsou psychosociální a modelové intervence důležité při snižování závislosti na internetu adolescentů a zajištění bezpečného používání internetu. Zdůrazňuje se, že behaviorální intervence a postupy povědomí by měly být zahájeny v raném věku, aby se snížilo problematické používání internetu (Ding & Li, 0,2023). Vzhledem k tomu, že adolescenti tráví většinu času ve škole, jsou školy velmi důležité pro získání zdravého chování (Throuval, et al. 2019; Yeun & Han, 2016). Poskytnutí přístupu ke studentům ve školách je nezbytné k oslovení více studentů a přípravě vhodného vzdělávacího prostředí (Throuval, et al 2019). Když je literatura zkoumána, je prokázáno, že školní programy jsou účinné pro adolescenty, aby se rozvíjely pozitivní chování v různých otázkách (Spaas et al 2023; Grande et al 2023). Zejména ve školách je nutné podporovat zdravé používání internetu a soběstačnosti s studiemi informovanosti, které zabrání závislosti na internetu adolescentů prostřednictvím vzdělávacích programů. Bylo zjištěno, že programy TTM nebo všímavosti aplikované na různé věkové skupiny jsou účinné při snižování problémů s používáním internetu (Chang a kol. 2023; Hafez et al 2023). Školní studie o snižování problematického používání internetu v Turecku je však jen velmi málo. Je důležité provádět školní studie závislosti na internetu, aby bylo možné prospívat vědě a společnosti z hlediska tohoto nedostatku v Turecku. V této studii bylo zaměřeno na určení účinku modelu transteoretického (změny chování) a programu zdravého používání internetu založeného na všímavosti na problematickém používání internetu, sociální dovednosti a úroveň soběstačnosti adolescentů. Cílem této studie je zjistit účinek programu Transheoretical Model Health Internet Use Internet podporovaný cvičením všímavosti na problematickém používání internetu, sociální dovednosti a úroveň soběstačnosti. Tento výzkum je randomizovaná kontrolovaná studie navržená v experimentálním typu, předtestu po testu. Výzkum bude prováděn na střední škole Namık Kemal v provincii Meram v provincii Konya. Skupina vzorků byla stanovena jako 37 intervence a 37 kontrolních skupin, celkem 66 studentů. Údaje o předběžných testech intervenčních a kontrolních skupin budou shromažďovány výzkumným pracovníkem v prostředí třídy před zahájením programu a po dokončení programu budou shromažďovány údaje o potestu. Za účelem určení sociodemografických charakteristik studentů a k vytvoření příslušných skupin bude formulář osobních údajů vytvořený výzkumným pracovníkem použit k určení úrovně závislosti na internetu studentů, bude stupnice závislosti na internetu použita k určení úrovně závislosti na internetu internetu Z studentů bude k vyhodnocení soběstačnosti studentů použita stupnice soběstačnosti pro děti a stupnice sociálních emocionálních učení. Ve studii budou údaje shromažďovány ve dvou fázích (předtestu a posttest) na základě vlastního hlášení s osobním dotazníkem v prostředí třídy. Na konci programu se očekává, že se závislost na internetu studentů sníží a jejich sociální podpora a úroveň soběstačnosti se zvýší.