Effekten av transteoretisk modellbasert sunt internettbruksprogram på problematisk internettbruk, sosiale ferdigheter og egeneffektivitetsnivå

Ungdom er et viktig utviklingsstadium for å fremme positiv atferd og forhindre psykologiske vanskeligheter. Internettavhengighetsproblemer er mer vanlig blant barn og unge over hele verden. I ungdomsårene, når mange endringer som modning og å få autonomi oppleves, brukes internett for å flykte fra ansvar i livet og for å takle tilpasningsproblemer. Internett -avhengighet gir mange forskjellige problemer som endrede atferdsendringer, forverring av sosiale funksjoner og reduksjon i akademisk suksess. Av denne grunn er psykososiale og modellbaserte intervensjoner viktige for å redusere ungdommenes internettavhengighet og sikre sikker internettbruk. Det understrekes at atferdsinngrep og bevissthetspraksis bør startes i en tidlig alder for å redusere problematisk internettbruk (Ding & Li, .2023). Siden ungdom tilbringer mesteparten av tiden sin på skolen, er skolene veldig viktige for anskaffelse av sunn atferd (Throuvala, et al. 2019; Yeun & Han, 2016). Å gi tilgang til elever på skoler er nødvendig for å nå flere elever og utarbeide et passende læringsmiljø (Throuvala, et al 2019). Når litteraturen blir undersøkt, er det bevist at skolebaserte programmer er effektive for ungdommer for å utvikle positiv atferd i forskjellige spørsmål (Spaas et al 2023; Grande et al 2023). Spesielt på skoler er det nødvendig å støtte sunn internettbruk og egeneffektivitet med bevissthetsstudier som vil forhindre ungdommers internettavhengighet gjennom utdanningsprogrammer. TTM- eller mindfulness -programmer brukt på forskjellige aldersgrupper har vist seg å være effektive for å redusere problemene med internettbruk (Chang et al 2023; Hafez et al 2023). Imidlertid er skolebaserte studier på å redusere problematisk internettbruk i Tyrkia veldig få. Det er viktig å gjennomføre skolebaserte internettavhengighetsstudier for å komme vitenskap og samfunn til gode når det gjelder denne mangelen i Tyrkia. I denne studien var det rettet mot å bestemme effekten av transteoretisk (atferdsendring) modell og mindfulness-basert sunt internettbruksprogram på problematisk internettbruk, sosiale ferdigheter og egeneffektivitetsnivåer av ungdommer. Denne studien tar sikte på å bestemme effekten av transteoretisk modellbasert sunt internettbruksprogram støttet av mindfulness-trening på problematisk internettbruk, sosiale ferdigheter og egeneffektivitetsnivå. Denne forskningen er en randomisert kontrollert studie designet i eksperimentell type, pre-test post-test design. Forskningen vil bli utført i Namık Kemal Secondary School i Meram -distriktet i Konya -provinsen. Utvalgsgruppen ble bestemt som 37 intervensjon og 37 kontrollgrupper, totalt 66 studenter. Pre-testdataene til intervensjons- og kontrollgruppene vil bli samlet inn av forskeren i klasseromsmiljøet før programmet starter og posttestdataene blir samlet inn etter at programmet er fullført. For å bestemme de sosiodemografiske egenskapene til studentene og for å danne passende grupper, vil den personlige informasjonsskjemaet som er opprettet av forskeren bli brukt til å bestemme internettavhengighetsnivåene til studentene, vil internettavhengighetsskalaen bli brukt til å bestemme internettavhengighetsnivået Av studentene vil den egeneffektivitetsskalaen for barn og den sosiale emosjonelle læringsferdighetsskalaen bli brukt til å evaluere studentenes egeneffektivitet. I studien vil data bli samlet inn i to trinn (pre-test og post-test) basert på egenrapport med et ansikt til ansikt spørreskjemaform i klasseromsmiljøet. På slutten av programmet forventes det at studentenes internettavhengighet vil avta og at deres sosiale støtte og egeneffektivitet vil øke.