Effekten av transtheoretiska modellbaserade hälsosamma internetanvändningsprogram på problematisk internetanvändning, sociala färdigheter och själveffektivitetsnivå

Ungdom är ett viktigt utvecklingsstadium för att främja positivt beteende och förhindra psykologiska svårigheter. Problem med internetberoende är vanligare bland barn och ungdomar över hela världen. Under tonåren, när många förändringar som mognad och att få autonomi upplevs, används internet för att fly från ansvar i livet och för att hantera anpassningsproblem. Internetberoende ger många olika problem som förändrade beteendeförändringar, försämring av sociala funktioner och minskning av akademisk framgång. Av denna anledning är psykosociala och modellbaserade interventioner viktiga för att minska ungdomars internetberoende och säkerställa säker internetanvändning. Det betonas att beteendeinsatser och medvetenhetspraxis bör startas i en tidig ålder för att minska problematisk internetanvändning (Ding & Li, .2023). Eftersom ungdomar tillbringar större delen av sin tid i skolan är skolor mycket viktiga för förvärv av hälsosamt beteende (Throuvala, et al. 2019; Yeun & Han, 2016). Att tillhandahålla tillgång till elever i skolor är nödvändig för att nå fler elever och förbereda en lämplig inlärningsmiljö (Throuvala, et al 2019). När litteraturen undersöks är det bevisat att skolbaserade program är effektiva för ungdomar att utveckla positivt beteende i olika frågor (Spaas et al 2023; Grande et al 2023). Speciellt i skolor är det nödvändigt att stödja hälsosam internetanvändning och själveffektivitet med medvetenhetsstudier som kommer att förhindra ungdomars internetberoende genom utbildningsprogram. TTM- eller mindfulness -program som tillämpas på olika åldersgrupper har visat sig vara effektiva för att minska problem med internetanvändning (Chang et al 2023; Hafez et al 2023). Skolbaserade studier om att minska problematisk internetanvändning i Turkiet är emellertid mycket få. Det är viktigt att genomföra skolbaserade internetberoende studier för att gynna vetenskap och samhälle när det gäller denna brist i Turkiet. I denna studie syftade det till att bestämma effekten av transtheoretisk modell (beteendeförändring) och mindfulness-baserat hälsosamt internetanvändningsprogram på problematisk internetanvändning, sociala färdigheter och själveffektivitetsnivåer för ungdomar. Denna studie syftar till att bestämma effekten av transtheoretiska modellbaserade hälsosamma internetanvändningsprogram som stöds av mindfulness-träning på problematisk internetanvändning, sociala färdigheter och själveffektivitetsnivå. Denna forskning är en randomiserad kontrollerad studie utformad i experimentell typ, före test efter testdesign. Forskningen kommer att bedrivas i Namık Kemal Secondary School i Meram District i Konya -provinsen. Provgruppen bestämdes som 37 intervention och 37 kontrollgrupper, totalt 66 studenter. Data före testet för interventions- och kontrollgrupperna kommer att samlas in av forskaren i klassrumsmiljön innan programmet startar och posttestdata kommer att samlas in efter att programmet är slutfört. För att bestämma de sociodemografiska egenskaperna hos eleverna och för att bilda lämpliga grupper kommer den personliga informationsformulär som skapas av forskaren att användas för att bestämma elevernas internetberoende, kommer Internetberoende -skalan att användas för att bestämma Internetberoende nivåer Av eleverna kommer själveffektivitetsskalan för barn och skala för sociala känslomässiga inlärningsfärdigheter att användas för att utvärdera elevernas själveffektivitet. I studien kommer data att samlas in i två steg (pre-test och posttest) baserat på självrapport med ett formulär för ansikte-till-ansikte i klassrummet. I slutet av programmet förväntas det att elevernas internetberoende kommer att minska och deras sociala stöd och själveffektivitetsnivåer kommer att öka.