Dopad muzikoterapie na sociální a duševní zdraví vysokých škol

V současné době je v současné době diagnostikována rostoucí počet studentů vysokých škol a předchozí výzkum naznačuje, že nedostatečná sociální podpora hraje významnou roli při vývoji duševních chorob, jako jsou příznaky deprese a stresu. Nedávný výzkum ukazuje, že 2,6% mladých lidí po celém světě zažívá depresi, která je často spojena s nedostatečnými sociálními interakcemi, výzvami v emoční regulaci a nezdravé sociální vztahy. Tyto výzvy mohou dále ovlivnit jejich vzdělání, duševní pohodu a kvalitu života. Aby se vyřešil zhoršení problémů duševního zdraví a jeho související vliv na mládež a jejich rodiny, vědci, psychiatry a klinické terapeuty zkoumali inovativní přístupy k léčbě. Hudební terapie je jedním z těchto přístupů.

V posledních letech se vědci zaměřili na to, aby se zaměřily na jednoduše prokázání účinnosti léčby muzikoterapie k hlubšímu zkoumání základních mechanismů hudby používaných v těchto intervencích. Oblast výzkumu interbrainové synchronizace (IBS) nabízí cenné vhled do složitých nervových aktivit, které se vyskytují v různých mozcích a oblastech mozku během interakce člověka. Hyperscanning, široce používaná metoda pro studium synchronizace interbrainů, odkazuje na simultánní měření mozkové aktivity u dvou nebo více jedinců, kteří navzájem interagují prostřednictvím různých technik, jako je zobrazování funkční magnetické odezvy (fMRI) (eEG), magnetoencefalografie), a funkční srážky (fnir). Použití metod hyperscaningů během sezení klinické muzikoterapie může poskytnout příležitost pochopit, jak hudební intervence ovlivňují nervové spojení mezi terapeutem a klientem během skutečného klinického prostředí. Omezený počet studií však konkrétně zkoumá tento jev v rámci jedinečného prostředí hudební terapie.

Cílem této studie je překlenout propast mezi neurovědou, klinickou hudební terapií, sociálními vztahy a duševním zdravím zkoumáním účinků synchronizace EEG mezi vysokoškolskými studenty. Snaží se dále prozkoumat souvislosti mezi hudbou, mozkem a psychologickou pohodou s cílem porozumět základnímu neurologickému mechanismu.

Tato současná studie přijme 2-paže randomizovaný kontrolovaný návrh srovnávající terapeutický psaní písní (experimentální stav) s neterapeutickým poslechem hudby a diskusí (podmínka kontroly). Pro řešení cílů výzkumu bude tato studie sledovat psychologické a neurofyziologické změny na čtyřech individuálních sezeních kombinací opakovaných opatření. Účastníci a hudební terapeuti budou během každé relace nosit synchronizované čepice EEG, aby zachytili dynamiku interbrainů, zatímco účastníci dokončují terapeutické vztahy a spokojenost po relaci. Výsledky duševního zdraví budou hodnoceny pomocí standardizovaných dotazníků spravovaných na začátku (před zásahem) a bezprostředně po konečné relaci (po zásahu). Tento multi-metodový přístup se integruje: 1) časové sledování psychologických změn (jak bezprostřední účinky na úrovni relace, tak kumulativní intervenční účinky), 2) objektivní neurofyziologické údaje o terapeutickém vztahu a 3) subjektivní hodnocení terapeutického procesu, kolektivně poskytují vícerozměrné porozumění mechanismům hudební terapie.