Die Auswirkungen der Musiktherapie auf die soziale und psychische Gesundheit der Universitätsstudenten

Eine steigende Anzahl von Universitätsstudenten weltweit wird derzeit psychische Gesundheitsprobleme diagnostiziert, und frühere Untersuchungen legen nahe, dass unzureichende soziale Unterstützung eine bedeutende Rolle bei der Entwicklung von psychischen Erkrankungen wie Symptomen von Depressionen und Stress spielt. Jüngste Untersuchungen zeigen, dass 2,6% der weltweiten jungen Menschen Depressionen erleben, was häufig mit unzureichenden sozialen Interaktionen, Herausforderungen bei der emotionalen Regulierung und ungesunden sozialen Beziehungen verbunden ist. Diese Herausforderungen können sich weiter beeinflussen, um das Bildungsniveau, ihr geistiges Wohlbefinden und ihre Lebensqualität zu erreichen. Die Beeinträchtigung der psychischen Gesundheitsprobleme und dessen damit verbundenen Einfluss auf Jugendliche und ihre Familien, Forscher, Psychiater und klinische Therapeuten haben innovative Behandlungsansätze untersucht. Musiktherapie ist eine dieser Ansätze.

In den letzten Jahren haben Forscher ihren Fokus davon verändert, einfach die Wirksamkeit der Musiktherapie zu einer tieferen Erforschung der zugrunde liegenden Musikmechanismen der Musik zu demonstrieren, die bei diesen Interventionen verwendet werden. Das Gebiet der Forschung zur Synchronisation (Interhebrain -Synchronisation) bietet wertvolle Einblicke in die komplizierten neuronalen Aktivitäten, die während der menschlichen Wechselwirkung über verschiedene Gehirne und Gehirnregionen auftreten. Hyperscanning, eine weit verbreitete Methode zur Untersuchung der Synchronisation der Interhirnhöhe, bezieht sich auf die gleichzeitige Messung der Gehirnaktivität in zwei oder mehr Individuen, die durch verschiedene Techniken, wie die funktionelle magnetische Reaktionsbildgebung (fMRI), die Elektroenzephalographie (EEG), die magnetische Reaktionsabbildung (fMRI), die Elektroenzephalographie (EEG), die Magnet-Reaktion (-MRI) und die funktionale Infriarographie (MEG) und die funktionale Infrorik-Spezifikation (FMRI) und die Funktionsspezifikum, interagieren. Die Verwendung von Hypersern -Methoden während klinischer Musiktherapiesitzungen kann die Möglichkeit bieten, zu verstehen, wie Musikinterventionen die neuronalen Verbindungen zwischen Therapeuten und Klient während eines realen klinischen Umfelds beeinflussen. Eine begrenzte Anzahl von Studien untersucht dieses Phänomen jedoch im einzigartigen Umfeld der Musiktherapie.

Diese Studie zielt darauf ab, die Lücke zwischen Neurowissenschaften, klinischer Musiktherapie, soziale Beziehungen und psychische Gesundheit zu schließen, indem die Auswirkungen der EEG -Synchronisation von EEG bei Studenten untersucht werden. Es wird versucht, die Verbindungen zwischen Musik, Gehirn und psychischem Wohlbefinden weiter zu untersuchen, um den zugrunde liegenden neurologischen Mechanismus zu verstehen.

In dieser aktuellen Studie wird ein 2-arme-randomisierter kontrolliertes Design vergleichbar, das das therapeutische Songwriting (experimentelle Zustand) mit nicht-therapeutischem Musikhören und Diskussion (Kontrollbedingung) vergleicht. Um die Forschungsziele anzugehen, verfolgt diese Studie psychologische und neurophysiologische Veränderungen in vier Einzelsitzungen durch eine Kombination von wiederholten Maßnahmen. Teilnehmer und Musiktherapeuten tragen während jeder Sitzung synchronisierte EEG-Kappen, um die Dynamik der Zwischenhirn zu erfassen, während die Teilnehmer die therapeutische Beziehung zwischen Therapie und Zufriedenheitsbewertungen nach der Sitzung absolvieren. Die Ergebnisse der psychischen Gesundheit werden mithilfe standardisierter Fragebögen bewertet, die zu Studienbeginn (Vorintervention) und unmittelbar nach der endgültigen Sitzung (nach der Intervention) verabreicht werden. Dieser Multi-Method-Ansatz integriert: 1) zeitliche Verfolgung psychologischer Veränderungen (sowohl sofortige Auswirkungen auf Sitzungsebene als auch kumulative Interventionseffekte), 2) objektive neurophysiologische Daten zu therapeutischem Rapport und 3) subjektive Bewertungen des therapeutischen Prozesses, kollektiv ein mehrdimensionales Verständnis der Musiktherapiemechanismen.