Denne side blev automatisk oversat, og nøjagtigheden af ​​oversættelsen er ikke garanteret. Der henvises til engelsk version for en kildetekst.

Effekten af ​​case-baseret uddannelse på udviklingen af ​​sygeplejestuderendes kliniske ræsonnementfærdigheder

15. august 2022 opdateret af: Ayşegül Öztürk Birge, Ankara University

Effekten af ​​case-baseret uddannelse på udviklingen af ​​sygeplejestuderendes kliniske ræsonnementfærdigheder i kritisk sygdom: et pilot-randomiseret kontrolleret forsøg

Formål: Denne undersøgelse blev udført for at bestemme effekten af ​​case-baseret uddannelse på udviklingen af ​​klinisk ræsonnement færdigheder hos sygeplejerskestuderende i kritiske sygdomme.

Metoder: Undersøgelsen blev udført mellem den 20. januar og den 30. juni 2021 ved hjælp af et randomiseret, kontrolleret pilotforsøgsdesign. I undersøgelsen blev 22 frivillige studerende tildelt forsøgs- og kontrolgrupperne ved simpel randomisering. Eksperimentgruppen fik case-baseret undervisning for at forbedre deres kliniske ræsonnementfærdigheder, og kontrolgruppen fortsatte standarduddannelsesprocessen. Data blev indsamlet ved hjælp af en elevinformationsformular, Clinical Reasoning Case Form (CRCF), spørgeskemaet om studerendes tilfredshed med uddannelsen og en formular til synspunkter på uddannelsen. I evalueringen af ​​data blev frekvensværdier, Fisher-eksakte test, Mann-Whitney U og Wilcoxon-test brugt, Cohens d-koefficient for effektstørrelse, ITT-analyse og kovariansanalyse.

Studieoversigt

Status

Status

Angiver den aktuelle rekrutteringsstatus eller den udvidede adgangsstatus.
Afsluttet

Betingelser

Betingelser

Den sygdom, lidelse, syndrom, sygdom eller skade, der undersøges. På ClinicalTrials.gov kan tilstande også omfatte andre sundhedsrelaterede problemer, såsom levetid, livskvalitet og sundhedsrisici.

Intervention / Behandling

Intervention / Behandling

En proces eller handling, der er i fokus for en klinisk undersøgelse. Interventioner omfatter lægemidler, medicinsk udstyr, procedurer, vacciner og andre produkter, der enten er til undersøgelse eller allerede er tilgængelige. Interventioner kan også omfatte ikke-invasive tilgange, såsom uddannelse eller ændring af kost og motion.

Detaljeret beskrivelse

Formålet med undersøgelsen Denne undersøgelse blev gennemført for at bestemme effekten af ​​case-baseret uddannelse på udviklingen af ​​sygeplejestuderendes kliniske ræsonnementskompetencer ved kritiske sygdomme.

Forskningshypoteser H01: Der er ingen forskel mellem forsøgsgruppen og kontrolgruppen med hensyn til deres CRCF-score.

H02: Case-baseret undervisning om klinisk ræsonnement har ingen positiv effekt på elevernes tilfredshed.

Undersøgelsestype

Undersøgelsestype

Beskriver karakteren af ​​en klinisk undersøgelse. Undersøgelsestyper omfatter interventionelle undersøgelser (også kaldet kliniske forsøg), observationsundersøgelser (herunder patientregistre) og udvidet adgang.
Interventionel

Tilmelding (Faktiske)

Tilmelding

Antallet af deltagere i en klinisk undersøgelse. Den "forventede" tilmelding er det mål for antallet af deltagere, som forskerne skal bruge til undersøgelsen.
22

Fase

Fase

Stadiet af et klinisk forsøg, der studerer et lægemiddel eller et biologisk produkt, baseret på definitioner udviklet af U.S. Food and Drug Administration (FDA). Fasen tager udgangspunkt i undersøgelsens formål, antallet af deltagere og andre karakteristika. Der er fem faser: Tidlig fase 1 (tidligere opført som fase 0), fase 1, fase 2, fase 3 og fase 4. Ikke relevant bruges til at beskrive forsøg uden FDA-definerede faser, herunder forsøg med enheder eller adfærdsmæssige indgreb.
  • Ikke anvendelig

Kontakter og lokationer

Dette afsnit indeholder kontaktoplysninger for dem, der udfører undersøgelsen, og oplysninger om, hvor denne undersøgelse udføres.

Studiesteder

  • Kalkun
      • Ankara, Kalkun, 06230
        • Ankara University Faculty of Nursing

Deltagelseskriterier

Forskere leder efter personer, der passer til en bestemt beskrivelse, kaldet berettigelseskriterier. Nogle eksempler på disse kriterier er en persons generelle helbredstilstand eller tidligere behandlinger.

Berettigelseskriterier

Berettigelseskriterier

De nøglekrav, som personer, der ønsker at deltage i et klinisk studie, skal opfylde eller de egenskaber, de skal have. Kvalifikationskriterier består af både inklusionskriterier (som er nødvendige for at en person kan deltage i undersøgelsen) og eksklusionskriterier (som forhindrer en person i at deltage). Typer af berettigelseskriterier omfatter, om en undersøgelse accepterer raske frivillige, har alders- eller aldersgruppekrav eller er begrænset af køn.

Aldre berettiget til at studere

  • Barn
  • Voksen
  • Ældre voksen

Tager imod sunde frivillige

Ingen

Køn, der er berettiget til at studere

Alle

Beskrivelse

Inklusionskriterier:

  • Efter at have gennemført kurserne "medicinsk sygepleje" og kirurgisk sygepleje,
  • frivilligt at deltage i undersøgelsen,
  • Deltag i "Case-Based Education"

Ekskluderingskriterier:

  • Ikke villig til at deltage i undersøgelsen,
  • Opgivelse af "Case-Based Education"-praksis
  • slet ikke at tage et eller to af kurserne "Medicinsk sygepleje" og "Kirurgisk sygepleje", eller at have taget dem, men uden held

Studieplan

Dette afsnit indeholder detaljer om studieplanen, herunder hvordan undersøgelsen er designet, og hvad undersøgelsen måler.

Hvordan er undersøgelsen tilrettelagt?

Design detaljer

  • Primært formål: Andet
  • Tildeling: Randomiseret
  • Interventionel model: Parallel tildeling
  • Maskning: Ingen (Åben etiket)

Våben og indgreb

Deltagergruppe / Arm

Deltagergruppe / Arm

En gruppe eller undergruppe af deltagere i et klinisk forsøg, der modtager en specifik intervention/behandling eller ingen intervention i henhold til forsøgets protokol.
Intervention / Behandling

Intervention / Behandling

En proces eller handling, der er i fokus for en klinisk undersøgelse. Interventioner omfatter lægemidler, medicinsk udstyr, procedurer, vacciner og andre produkter, der enten er til undersøgelse eller allerede er tilgængelige. Interventioner kan også omfatte ikke-invasive tilgange, såsom uddannelse eller ændring af kost og motion.
Eksperimentel: Eksperimentel gruppe
Studerende i begge forsøgsgrupper blev anvendt på elevinformationsskemaet og prætesten af ​​CRCF mellem 18. og 20. maj 2021 før uddannelsen. Tidsplanen for uddannelsesinterventionen blev fastlagt i overensstemmelse med elevernes bekvemmelighed i forsøgsgruppen. Forsøgsgruppen fik derfor undervisning mellem den 8. og 11. juni 2021. Efter at uddannelsessessionerne var afsluttet, blev eksperimentelle grupper anvendt CRCF som en posttest den 28. juni 2021. Eleverne i forsøgsgruppen blev bedt om at udfylde "Student Satisfaction with Education Questionnaire" og "Form for Views on the Education" online.
Andet: Case-baseret uddannelse

Uddannelsesfasen Denne fase omfattede forklaring af CR-processen, analyse af CR-sager, udarbejdelse af nye cases egnet til CR-processen af ​​studerende og analyseprocessen.

Uddannelsesprogrammet blev gennemført på en webplatform (Zoom) i overensstemmelse med ændringerne i COVID-19-pandemiprocessen. De CR-cases, der skulle bruges i case-baseret undervisning, blev sendt til de studerende via e-mail før gruppeinterviewet for at sikre, at eleverne kom forberedt til gruppediskussionen. I case-baseret undervisning, efter at eleverne havde læst casen, blev de stillet nogle spørgsmål for at bestemme deres beslutninger og begrundelse.
Ingen indgriben: Kontrolgruppe
Studerende i kontrolgrupper blev anvendt på elevinformationsskemaet og prætesten af ​​CRCF mellem 18. og 20. maj 2021 før uddannelsen. Eleverne i kontrolgruppen fortsatte deres nuværende standarduddannelsesproces. Efter at uddannelsessessionerne var afsluttet, blev kontrolgrupper anvendt CRCF som en posttest den 28. juni 2021.

Hvad måler undersøgelsen?

Primære resultatmål

Primære resultatmål

I et klinisk studies protokol er det planlagte resultatmål, der er det vigtigste for at evaluere effekten af ​​en intervention/behandling. De fleste kliniske undersøgelser har ét primært resultatmål, men nogle har mere end ét.
Resultatmål
Foranstaltningsbeskrivelse
Tidsramme
Oplysningsskema for studerende
Tidsramme: Målingen blev indsamlet en uge før uddannelse.
Denne formular består af 9 spørgsmål, herunder elevernes kaldenavne, alder, køn, varighed af klinisk erfaring, niveau af skolesucces og syn på sygeplejeprocessen
Målingen blev indsamlet en uge før uddannelse.
Clinical Reasoning Case Form (CRCF)
Tidsramme: Den første måling blev indsamlet en uge før uddannelse. Den anden måling blev indsamlet 3 uger efter uddannelse.

Der var 10 kliniske cases på CRCF forberedt til målene for disse tre trin i studerendes kliniske ræsonnementproces. Tilfældene involverede kritisk sygdom og tidlige varslingsfund, der viser forværring i kritisk sygdom og bruges til at bestemme prioriteret sygeplejediagnose.

Fem personer, som var eksperter inden for medicinsk sygepleje og havde klinisk erfaring, blev konsulteret mellem den 15. og 28. februar 2021 for at bekræfte den kliniske nøjagtighed og realitet af CR-tilfælde og deres indhold og forståelighed. Indholdsvaliditetsindekset for ekspertudtalelser evalueret med Davis-teknikken blev bestemt som 1.
Den første måling blev indsamlet en uge før uddannelse. Den anden måling blev indsamlet 3 uger efter uddannelse.

Sekundære resultatmål

Sekundære resultatmål

I en klinisk undersøgelses protokol er et planlagt resultatmål, der ikke er lige så vigtigt som det primære resultatmål for at evaluere effekten af ​​en intervention, men som stadig er af interesse. De fleste kliniske undersøgelser har mere end ét sekundært resultatmål.
Resultatmål
Foranstaltningsbeskrivelse
Tidsramme
Elevtilfredshed med uddannelsesspørgeskema
Tidsramme: Målingen blev indsamlet 3 uger efter uddannelse.
Et spørgeskema tilpasset fra undersøgelsen af ​​Lee et al. (2010) blev brugt til at evaluere elevernes tilfredshed med den givet undervisning. En 6-punkts Likert-skala (1= meget uenig, 6= meget enig) blev brugt til at evaluere de ti punkter i spørgeskemaet. Det 10. punkt på spørgeskemaet er omvendt kodet. Høje scores på spørgeskemaet indikerer en høj grad af tilfredshed.
Målingen blev indsamlet 3 uger efter uddannelse.
Skema til Synspunkter på Uddannelsen
Tidsramme: Målingen blev indsamlet 3 uger efter uddannelse.
Effektiviteten af ​​uddannelsesmodellen blev evalueret af forskerne med en SWOT-analyse (styrker, svagheder, muligheder og trusler) baseret på data indsamlet fra studerende i forsøgsgruppen uden at indhente øgenavne eller personlige oplysninger efter endt uddannelse via en online spørgeskema, der bestod af 4 spørgsmål om uddannelsesmodellens styrker, svagheder, oplevede trusler og muligheder.
Målingen blev indsamlet 3 uger efter uddannelse.

Samarbejdspartnere og efterforskere

Det er her, du vil finde personer og organisationer, der er involveret i denne undersøgelse.

Sponsor

Sponsor

Den organisation eller person, der igangsætter undersøgelsen, og som har myndighed og kontrol over undersøgelsen.
Ankara University

Publikationer og nyttige links

Den person, der er ansvarlig for at indtaste oplysninger om undersøgelsen, leverer frivilligt disse publikationer. Disse kan handle om alt relateret til undersøgelsen.

Hjælpsomme links

Datoer for undersøgelser

Disse datoer sporer fremskridtene for indsendelser af undersøgelsesrekord og resumeresultater til ClinicalTrials.gov. Studieregistreringer og rapporterede resultater gennemgås af National Library of Medicine (NLM) for at sikre, at de opfylder specifikke kvalitetskontrolstandarder, før de offentliggøres på den offentlige hjemmeside.

Studer store datoer

Studiestart (Faktiske)

Studiestart

Den faktiske dato, hvor den første deltager blev tilmeldt en klinisk undersøgelse. Den "forventede" undersøgelses startdato er den dato, som forskerne tror vil være undersøgelsens startdato.
18. maj 2021

Primær færdiggørelse (Faktiske)

Primær færdiggørelse

Den dato, hvor den sidste deltager i et klinisk studie blev undersøgt eller modtog en intervention for at indsamle endelige data for det primære resultatmål. Hvorvidt det kliniske studie sluttede i henhold til protokollen eller blev afsluttet, påvirker ikke denne dato. For kliniske undersøgelser med mere end ét primært resultatmål med forskellige afslutningsdatoer refererer dette udtryk til den dato, hvor dataindsamlingen er afsluttet for alle de primære resultatmål. Den "forventede" primære afslutningsdato er den dato, som forskerne tror vil være den primære afslutningsdato for undersøgelsen.
28. juni 2021

Studieafslutning (Faktiske)

Studieafslutning

Den dato, hvor den sidste deltager i et klinisk studie blev undersøgt eller modtog en intervention/behandling for at indsamle endelige data for de primære resultatmål, sekundære udfaldsmål og uønskede hændelser (det vil sige den sidste deltagers sidste besøg). Den "forventede" undersøgelses afslutningsdato er den dato, som forskerne tror vil være undersøgelsens afslutningsdato.
30. juni 2021

Datoer for studieregistrering

Først indsendt

Først indsendt

Den dato, hvor undersøgelsens sponsor eller investigator første gang indsendte en undersøgelsespost til ClinicalTrials.gov. Der er typisk en forsinkelse på et par dage mellem den første indsendte dato og postens tilgængelighed på ClinicalTrials.gov (den første offentliggjorte dato).
4. august 2022

Først indsendt, der opfyldte QC-kriterier

Først indsendt, der opfyldte QC-kriterier

Den dato, hvor undersøgelsens sponsor eller investigator første gang indsender en undersøgelsespost, der er i overensstemmelse med National Library of Medicine (NLM) kvalitetskontrol (QC) gennemgangskriterier. Sponsoren eller investigatoren skal muligvis revidere og indsende en undersøgelsespost en eller flere gange, før NLM's kvalitetskontrolkriterier er opfyldt. Det er sponsorens eller investigatorens ansvar at sikre, at undersøgelsesposten er i overensstemmelse med NLM QC-gennemgangskriterierne.
15. august 2022

Først opslået (Faktiske)

Først opslået

Datoen, hvor undersøgelsesposten først var tilgængelig på ClinicalTrials.gov efter National Library of Medicine (NLM) kvalitetskontrol (QC) gennemgang er afsluttet. Der er typisk en forsinkelse på et par dage mellem den dato, hvor undersøgelsens sponsor eller investigator indsendte undersøgelsesposten, og den første offentliggjorte dato.
17. august 2022

Opdateringer af undersøgelsesjournaler

Sidste opdatering sendt (Faktiske)

Sidste opdatering sendt

Den seneste dato, hvor ændringer i en undersøgelsespost blev gjort tilgængelig på ClinicalTrials.gov. Der kan være en forsinkelse mellem det tidspunkt, hvornår ændringerne blev indsendt til ClinicalTrials.gov af undersøgelsens sponsor eller investigator (datoen for sidste opdatering afsendt) og den sidste opdatering, der blev sendt.
17. august 2022

Sidste opdatering indsendt, der opfyldte kvalitetskontrolkriterier

Sidste opdatering indsendt, der opfyldte kvalitetskontrolkriterier

Den seneste dato, hvor undersøgelsens sponsor eller investigator indsendte ændringer til en undersøgelsespost, der er i overensstemmelse med National Library of Medicine (NLM) kvalitetskontrol (QC) gennemgangskriterier. Det er sponsorens eller investigatorens ansvar at sikre, at undersøgelsesposten er i overensstemmelse med NLM QC-gennemgangskriterierne.
15. august 2022

Sidst verificeret

Sidst verificeret

Den seneste dato, hvor undersøgelsens sponsor eller investigator bekræftede oplysningerne om en klinisk undersøgelse på ClinicalTrials.gov som nøjagtige og aktuelle. Hvis en undersøgelse med rekrutteringsstatus som rekruttering; rekrutterer endnu ikke; eller aktiv, ikke rekruttering er ikke blevet bekræftet inden for de seneste 2 år, er undersøgelsens rekrutteringsstatus vist som ukendt.
1. august 2022

Mere information

Begreber relateret til denne undersøgelse

Yderligere relevante MeSH-vilkår

Andre undersøgelses-id-numre

Andre undersøgelses-id-numre

Andre identifikatorer eller ID-numre end NCT-nummeret, der er tildelt til en klinisk undersøgelse af undersøgelsens sponsor, finansieringsgivere eller andre. Disse numre kan omfatte unikke identifikatorer fra andre forsøgsregistre og National Institutes of Health-bevillingsnumre.
  • AU-OBIRGE-001

Lægemiddel- og udstyrsoplysninger, undersøgelsesdokumenter

Studerer et amerikansk FDA-reguleret lægemiddelprodukt

Ingen

Studerer et amerikansk FDA-reguleret enhedsprodukt

Ingen

Disse oplysninger blev hentet direkte fra webstedet clinicaltrials.gov uden ændringer. Hvis du har nogen anmodninger om at ændre, fjerne eller opdatere dine undersøgelsesoplysninger, bedes du kontakte register@clinicaltrials.gov. Så snart en ændring er implementeret på clinicaltrials.gov, vil denne også blive opdateret automatisk på vores hjemmeside .

Cookieindstillinger

Vi bruger cookies for at sikre, at vi giver dig den bedste oplevelse på vores hjemmeside. For flere detaljer skal du læse omhyggeligt vores Politik om beskyttelse af personlige oplysninger og cookies. ...>>>Du kan når som helst ændre dine præferencer eller trække dit samtykke tilbage ved at slette cookies fra din hjemmeside eller computer som beskrevet i politikken. Accepter det og vælg dine præferencer ved at markere de tilsvarende felter i afsnittet "Administrer indstillinger" nedenfor. Læs vores servicevilkår omhyggeligt, inden du fortsætter med at bruge nogen del af dette websted.
«Administrer indstillinger