Denne side blev automatisk oversat, og nøjagtigheden af ​​oversættelsen er ikke garanteret. Der henvises til engelsk version for en kildetekst.

Effekten af ​​uddannelse til sygeplejestuderende med 3D-animation på kursusinteresse, motivation og holdning

31. oktober 2023 opdateret af: Metin Yildiz, Sakarya University

Effekten af ​​uddannelse til sygeplejestuderende med 3D-animation på kursus

Sammen med traditionelle undervisningsmetoder er det vigtigt at prøve forskellige metoder for at øge interessen, holdningen og motivationen i timen i overensstemmelse med alderens krav. Vores undersøgelse havde til formål at undersøge sygeplejestuderendes holdninger til uddannelsen i tråd med princippet om attraktivitet i uddannelsen. Undersøgelsen blev gennemført mellem marts 2023 og juni. Populationen af ​​forskningen består af andetårsstuderende fra Sakarya University, Det Sundhedsvidenskabelige Fakultet, Institut for Sygepleje. I undersøgelsen afgjorde randomisering, hvilken af ​​grenene der ville være forsøgs- og kontrolgruppen. Stikprøven af ​​undersøgelsen bestod af alle frivillige studerende. Forsøgsgruppen blev afsluttet med n:60 og kontrolgruppen med n:57 elever. For at sikre ensartethed i undersøgelsen blev der sørget for at inkludere forskellige grene i samme klasse. For at sikre sammenhæng mellem observatører blev det gennemført på et kursus afholdt af den samme instruktør. Dataindsamlingen foregik online. Deltagerne besvarede spørgsmålene i det indledende informationsskema, Motivationsskalaen for undervisningsmateriale, Kursusinteresseskalaen og Attitude Towards Learning-skalaen. Post-testen blev administreret til kontrolgruppen uden nogen intervention. Eksperimentgruppen blev trænet og overvåget med 3D-animationsvideoer hver uge. Dataene blev evalueret ved hjælp af IBM SPSS Statistics 23-programmet.

Studieoversigt

Status

Status

Angiver den aktuelle rekrutteringsstatus eller den udvidede adgangsstatus.
Afsluttet

Betingelser

Betingelser

Den sygdom, lidelse, syndrom, sygdom eller skade, der undersøges. På ClinicalTrials.gov kan tilstande også omfatte andre sundhedsrelaterede problemer, såsom levetid, livskvalitet og sundhedsrisici.

Intervention / Behandling

Intervention / Behandling

En proces eller handling, der er i fokus for en klinisk undersøgelse. Interventioner omfatter lægemidler, medicinsk udstyr, procedurer, vacciner og andre produkter, der enten er til undersøgelse eller allerede er tilgængelige. Interventioner kan også omfatte ikke-invasive tilgange, såsom uddannelse eller ændring af kost og motion.

Detaljeret beskrivelse

Vejen fulgt i undersøgelsen:

Uge 1: Adskillelse af grene tilfældigt Uge 1: Eksperimentel og kontrolgruppe fortest Uge 6: Afsluttende test efter sidste træning

Dataindsamlingsværktøjer brugt i undersøgelsen:

  1. Indledende informationsskema: Det består af spørgsmål vedrørende elevernes demografiske karakteristika.
  2. Instructional Material Motivation Scale (IMMS) Instructional Material Motivation Scale (IMMS), udviklet af Keller (2010) og tilpasset til tyrkisk af Dinçer et al. (2016), er udviklet til at måle undervisningsmaterialers effekt på elevernes motivation. Skalaens originalsprog er engelsk. I Kellers originale IMMS-skala var nogle af genstandene designet som positive og nogle som negative. Følgelig er punkterne 3, 7, 12, 15, 19, 22, 26, 29, 31 og 34 på skalaen (i alt 10 poster) negative; Andre poster er positive. IMMS-skalaen er en Likert-skala bestående af 36 emner. Hvert punkt på skalaen vil blive bedømt af eleverne fra 1 (Ikke Sandt) til 5 (Meget Sandt). Derfor er den laveste score på skalaen 36 og den højeste score er 180. I reliabilitetsanalysen blev reliabilitetskoefficienten (Cronbach Alpha værdi) fundet til 0,92.
  3. Kursusinteresseskala: Studerendes interesse; Course Interest Scale, som blev udviklet til at evaluere dets forhold til variabler såsom læringsmotivation, effektiv læring og klassedeltagelsesniveau, er et 5-punkts Likert-type måleværktøj bestående af 16 elementer og to underdimensioner (affektiv og kognitiv interesse ). Undersøgelsen blev tilpasset af Akın et al. (2015) ( "1" jeg er fuldstændig uenig, "2" jeg er uenig, "3" jeg er usikker, "4" jeg er enig, "5" jeg er helt enig). Der er ingen omvendt kodede elementer i skalaen. Den højeste og laveste score, der kan opnås fra skalaen, er henholdsvis 45 og 9 for underdimensionen affektiv interesse; 35 og 7 for underdimensionen kognitiv interesse. Som et resultat af analyserne blev der opnået en todimensionel struktur med faktorbelastninger på mellem 0,73 og 0,90. Skalaens underdimension af affektiv interesse består af 9 punkter og underdimensionen kognitiv interesse består af 7 punkter. Cronbachs alfa interne konsistens reliabilitetskoefficienter for skalaen viste sig at være 0,95 for underdimensionen affektiv interesse og .88 for underdimensionen kognitiv interesse.
  4. Attitude Scale to Learning (ASTL): Skalaen udviklet af Çetin et al. blev udviklet til at bestemme elevernes holdninger. Som et resultat af alle validitets- og reliabilitetsanalyser omfatter ASTL i alt 34 punkter. Af disse skalapunkter er 25 positive og 9 negative. Skalaen, som er karakteriseret i en fem-punkts Likert-stil, er "Helt enig", "I høj grad", "Delvis enig", "Jeg er uenig", "Helt uenig". Den højeste holdningsscore, der kan opnås fra skalaen, er 170, og den laveste holdningsscore er 34. De 9 negative elementer i skalaen er omvendt scoret. Cronbach Alphas interne konsistenskoefficient for skalaen viste sig at være 0,94 for den overordnede skala.

I analysen af ​​data; percentilfordeling, chi-kvadrat, Fisher- Exact test, t-test i uafhængige grupper, parvise prøver t Test blev brugt.

Undersøgelsestype

Undersøgelsestype

Beskriver karakteren af ​​en klinisk undersøgelse. Undersøgelsestyper omfatter interventionelle undersøgelser (også kaldet kliniske forsøg), observationsundersøgelser (herunder patientregistre) og udvidet adgang.
Interventionel

Tilmelding (Faktiske)

Tilmelding

Antallet af deltagere i en klinisk undersøgelse. Den "forventede" tilmelding er det mål for antallet af deltagere, som forskerne skal bruge til undersøgelsen.
117

Fase

Fase

Stadiet af et klinisk forsøg, der studerer et lægemiddel eller et biologisk produkt, baseret på definitioner udviklet af U.S. Food and Drug Administration (FDA). Fasen tager udgangspunkt i undersøgelsens formål, antallet af deltagere og andre karakteristika. Der er fem faser: Tidlig fase 1 (tidligere opført som fase 0), fase 1, fase 2, fase 3 og fase 4. Ikke relevant bruges til at beskrive forsøg uden FDA-definerede faser, herunder forsøg med enheder eller adfærdsmæssige indgreb.
  • Ikke anvendelig

Kontakter og lokationer

Dette afsnit indeholder kontaktoplysninger for dem, der udfører undersøgelsen, og oplysninger om, hvor denne undersøgelse udføres.

Studiesteder

  • Kalkun
      • Sakarya, Kalkun, 54000
        • Sakarya University

Deltagelseskriterier

Forskere leder efter personer, der passer til en bestemt beskrivelse, kaldet berettigelseskriterier. Nogle eksempler på disse kriterier er en persons generelle helbredstilstand eller tidligere behandlinger.

Berettigelseskriterier

Berettigelseskriterier

De nøglekrav, som personer, der ønsker at deltage i et klinisk studie, skal opfylde eller de egenskaber, de skal have. Kvalifikationskriterier består af både inklusionskriterier (som er nødvendige for at en person kan deltage i undersøgelsen) og eksklusionskriterier (som forhindrer en person i at deltage). Typer af berettigelseskriterier omfatter, om en undersøgelse accepterer raske frivillige, har alders- eller aldersgruppekrav eller er begrænset af køn.

Aldre berettiget til at studere

  • Voksen
  • Ældre voksen

Tager imod sunde frivillige

Ingen

Beskrivelse

Inklusionskriterier:

2. års sygeplejerskestuderende 18 år og derover Frivilligt

Ekskluderingskriterier:

Studerende, der ikke skal deltage i kurset, er ikke inkluderet.

Studieplan

Dette afsnit indeholder detaljer om studieplanen, herunder hvordan undersøgelsen er designet, og hvad undersøgelsen måler.

Hvordan er undersøgelsen tilrettelagt?

Design detaljer

  • Primært formål: Forebyggelse
  • Tildeling: Randomiseret
  • Interventionel model: Parallel tildeling
  • Maskning: Enkelt

Våben og indgreb

Deltagergruppe / Arm

Deltagergruppe / Arm

En gruppe eller undergruppe af deltagere i et klinisk forsøg, der modtager en specifik intervention/behandling eller ingen intervention i henhold til forsøgets protokol.
Intervention / Behandling

Intervention / Behandling

En proces eller handling, der er i fokus for en klinisk undersøgelse. Interventioner omfatter lægemidler, medicinsk udstyr, procedurer, vacciner og andre produkter, der enten er til undersøgelse eller allerede er tilgængelige. Interventioner kan også omfatte ikke-invasive tilgange, såsom uddannelse eller ændring af kost og motion.
Ingen indgriben: Kontrolgruppe
Lektionerne blev undervist med traditionel læringsmetode.
Eksperimentel: Gruppetrænet med 3D-animation
Forsøgsgruppen blev efterfulgt af træning med 3D-animationsvideoer hver uge.
Adfærdsmæssigt: 3D animation
Uddannelse med 3D-animationsvideoer

Hvad måler undersøgelsen?

Primære resultatmål

Primære resultatmål

I et klinisk studies protokol er det planlagte resultatmål, der er det vigtigste for at evaluere effekten af ​​en intervention/behandling. De fleste kliniske undersøgelser har ét primært resultatmål, men nogle har mere end ét.
Resultatmål
Foranstaltningsbeskrivelse
Tidsramme
Undervisningsmateriale Motivationsskala
Tidsramme: Evalueret efter 6 uger
Undervisningsmateriale Motivationsskala Undervisningsmateriale Motivation Undervisningsmateriale Motivationsskala: Den er udviklet til at måle undervisningsmaterialers effekt på elevernes motivation. Skalaen er en 5-punkts Likert-skala bestående af 36 punkter. Hvert punkt på skalaen vil blive scoret fra 1 (Ikke Sandt) til 5 (Meget Sandt) af eleverne. Derfor er den laveste score på skalaen 36, og den højeste score er 180. En stigning i scoren på skalaen indikerer en stigning i motivationen.
Evalueret efter 6 uger
Kursusinteresseskala
Tidsramme: Evalueret efter 6 uger
Klasseinteresseskalaen er udviklet af (Mazer, 2013) for at evaluere dets forhold til variabler såsom læringsmotivation, effektiv læring og deltagelsesniveau i lektionen. Klassens interesseskala er et 5-punkts Likert-type måleværktøj bestående af 16 punkter og to underdimensioner (affektiv og kognitiv interesse). et al (2015) ("1" meget uenig, "2" uenig, "3" uafklaret, "4" enig, "5" helt enig). Der er ikke noget omvendt kodet element i skalaen. Affektiv interesse underdimension af skalaen består af 9 punkter og kognitiv interesse underdimension består af 7 punkter. Efterhånden som skalaens score stiger, stiger interessen.
Evalueret efter 6 uger
Attitudeskala til læring
Tidsramme: Evalueret efter 6 uger
Attitude Scale Towards Learning: Attitude Scale Towards Learning: Skalaen udviklet af Çetin et al. blev udviklet til at bestemme elevernes holdninger. Som et resultat af alle validitets- og reliabilitetsanalyser er der i alt 34 poster. Af disse skalapunkter er 25 positive og 9 negative. Fem-punkts Likert-skalaen er "Helt enig", "Helt enig", "Delvis enig", "Uenig", "Helt uenig". Den højeste holdningsscore, der kan opnås fra skalaen, er 170, og den laveste holdningsscore er 34. Efterhånden som holdningsscoren stiger, øges den positive holdning
Evalueret efter 6 uger

Samarbejdspartnere og efterforskere

Det er her, du vil finde personer og organisationer, der er involveret i denne undersøgelse.

Sponsor

Sponsor

Den organisation eller person, der igangsætter undersøgelsen, og som har myndighed og kontrol over undersøgelsen.
Sakarya University

Datoer for undersøgelser

Disse datoer sporer fremskridtene for indsendelser af undersøgelsesrekord og resumeresultater til ClinicalTrials.gov. Studieregistreringer og rapporterede resultater gennemgås af National Library of Medicine (NLM) for at sikre, at de opfylder specifikke kvalitetskontrolstandarder, før de offentliggøres på den offentlige hjemmeside.

Studer store datoer

Studiestart (Faktiske)

Studiestart

Den faktiske dato, hvor den første deltager blev tilmeldt en klinisk undersøgelse. Den "forventede" undersøgelses startdato er den dato, som forskerne tror vil være undersøgelsens startdato.
1. marts 2023

Primær færdiggørelse (Faktiske)

Primær færdiggørelse

Den dato, hvor den sidste deltager i et klinisk studie blev undersøgt eller modtog en intervention for at indsamle endelige data for det primære resultatmål. Hvorvidt det kliniske studie sluttede i henhold til protokollen eller blev afsluttet, påvirker ikke denne dato. For kliniske undersøgelser med mere end ét primært resultatmål med forskellige afslutningsdatoer refererer dette udtryk til den dato, hvor dataindsamlingen er afsluttet for alle de primære resultatmål. Den "forventede" primære afslutningsdato er den dato, som forskerne tror vil være den primære afslutningsdato for undersøgelsen.
20. juni 2023

Studieafslutning (Faktiske)

Studieafslutning

Den dato, hvor den sidste deltager i et klinisk studie blev undersøgt eller modtog en intervention/behandling for at indsamle endelige data for de primære resultatmål, sekundære udfaldsmål og uønskede hændelser (det vil sige den sidste deltagers sidste besøg). Den "forventede" undersøgelses afslutningsdato er den dato, som forskerne tror vil være undersøgelsens afslutningsdato.
20. oktober 2023

Datoer for studieregistrering

Først indsendt

Først indsendt

Den dato, hvor undersøgelsens sponsor eller investigator første gang indsendte en undersøgelsespost til ClinicalTrials.gov. Der er typisk en forsinkelse på et par dage mellem den første indsendte dato og postens tilgængelighed på ClinicalTrials.gov (den første offentliggjorte dato).
31. oktober 2023

Først indsendt, der opfyldte QC-kriterier

Først indsendt, der opfyldte QC-kriterier

Den dato, hvor undersøgelsens sponsor eller investigator første gang indsender en undersøgelsespost, der er i overensstemmelse med National Library of Medicine (NLM) kvalitetskontrol (QC) gennemgangskriterier. Sponsoren eller investigatoren skal muligvis revidere og indsende en undersøgelsespost en eller flere gange, før NLM's kvalitetskontrolkriterier er opfyldt. Det er sponsorens eller investigatorens ansvar at sikre, at undersøgelsesposten er i overensstemmelse med NLM QC-gennemgangskriterierne.
31. oktober 2023

Først opslået (Faktiske)

Først opslået

Datoen, hvor undersøgelsesposten først var tilgængelig på ClinicalTrials.gov efter National Library of Medicine (NLM) kvalitetskontrol (QC) gennemgang er afsluttet. Der er typisk en forsinkelse på et par dage mellem den dato, hvor undersøgelsens sponsor eller investigator indsendte undersøgelsesposten, og den første offentliggjorte dato.
7. november 2023

Opdateringer af undersøgelsesjournaler

Sidste opdatering sendt (Faktiske)

Sidste opdatering sendt

Den seneste dato, hvor ændringer i en undersøgelsespost blev gjort tilgængelig på ClinicalTrials.gov. Der kan være en forsinkelse mellem det tidspunkt, hvornår ændringerne blev indsendt til ClinicalTrials.gov af undersøgelsens sponsor eller investigator (datoen for sidste opdatering afsendt) og den sidste opdatering, der blev sendt.
7. november 2023

Sidste opdatering indsendt, der opfyldte kvalitetskontrolkriterier

Sidste opdatering indsendt, der opfyldte kvalitetskontrolkriterier

Den seneste dato, hvor undersøgelsens sponsor eller investigator indsendte ændringer til en undersøgelsespost, der er i overensstemmelse med National Library of Medicine (NLM) kvalitetskontrol (QC) gennemgangskriterier. Det er sponsorens eller investigatorens ansvar at sikre, at undersøgelsesposten er i overensstemmelse med NLM QC-gennemgangskriterierne.
31. oktober 2023

Sidst verificeret

Sidst verificeret

Den seneste dato, hvor undersøgelsens sponsor eller investigator bekræftede oplysningerne om en klinisk undersøgelse på ClinicalTrials.gov som nøjagtige og aktuelle. Hvis en undersøgelse med rekrutteringsstatus som rekruttering; rekrutterer endnu ikke; eller aktiv, ikke rekruttering er ikke blevet bekræftet inden for de seneste 2 år, er undersøgelsens rekrutteringsstatus vist som ukendt.
1. oktober 2023

Mere information

Begreber relateret til denne undersøgelse

Nøgleord

Andre undersøgelses-id-numre

Andre undersøgelses-id-numre

Andre identifikatorer eller ID-numre end NCT-nummeret, der er tildelt til en klinisk undersøgelse af undersøgelsens sponsor, finansieringsgivere eller andre. Disse numre kan omfatte unikke identifikatorer fra andre forsøgsregistre og National Institutes of Health-bevillingsnumre.
  • SakaryaU-metinyildiz-006

Lægemiddel- og udstyrsoplysninger, undersøgelsesdokumenter

Studerer et amerikansk FDA-reguleret lægemiddelprodukt

Ingen

Studerer et amerikansk FDA-reguleret enhedsprodukt

Ingen

Disse oplysninger blev hentet direkte fra webstedet clinicaltrials.gov uden ændringer. Hvis du har nogen anmodninger om at ændre, fjerne eller opdatere dine undersøgelsesoplysninger, bedes du kontakte register@clinicaltrials.gov. Så snart en ændring er implementeret på clinicaltrials.gov, vil denne også blive opdateret automatisk på vores hjemmeside .

Cookieindstillinger

Vi bruger cookies for at sikre, at vi giver dig den bedste oplevelse på vores hjemmeside. For flere detaljer skal du læse omhyggeligt vores Politik om beskyttelse af personlige oplysninger og cookies. ...>>>Du kan når som helst ændre dine præferencer eller trække dit samtykke tilbage ved at slette cookies fra din hjemmeside eller computer som beskrevet i politikken. Accepter det og vælg dine præferencer ved at markere de tilsvarende felter i afsnittet "Administrer indstillinger" nedenfor. Læs vores servicevilkår omhyggeligt, inden du fortsætter med at bruge nogen del af dette websted.
«Administrer indstillinger