Denne side blev automatisk oversat, og nøjagtigheden af ​​oversættelsen er ikke garanteret. Der henvises til engelsk version for en kildetekst.

Undersøgelse af variation i virkningen af ​​skoledækkende positiv adfærdsintervention og støtte (PBIS)

23. februar 2016 opdateret af: Johns Hopkins Bloomberg School of Public Health
At gennemføre et randomiseret kontrolleret forsøg med skoledækkende positiv adfærdsintervention og støtte, som er et skolebaseret forebyggelsesprogram, der sigter mod at reducere adfærdsproblemer hos børn.

Studieoversigt

Status

Afsluttet

Betingelser

Intervention / Behandling

Detaljeret beskrivelse

At udføre et randomiseret kontrolleret gruppeforsøg med positiv adfærdsintervention og støtte i hele skolen. PBIS er et populært skolebaseret forebyggelsesprogram, der har til formål at reducere adfærdsproblemer hos børn. Personalet er uddannet til at implementere adfærdsfokuserede forebyggelsesprogrammer for at løse problemer relateret til elevers adfærd og disciplinproblemer.

Undersøgelsestype

Interventionel

Tilmelding (Faktiske)

32986

Fase

  • Ikke anvendelig

Kontakter og lokationer

Dette afsnit indeholder kontaktoplysninger for dem, der udfører undersøgelsen, og oplysninger om, hvor denne undersøgelse udføres.

Studiesteder

  • Forenede Stater
    • Maryland
      • Baltimore, Maryland, Forenede Stater, 21205
        • Johns Hopkins School of Public Health

Deltagelseskriterier

Forskere leder efter personer, der passer til en bestemt beskrivelse, kaldet berettigelseskriterier. Nogle eksempler på disse kriterier er en persons generelle helbredstilstand eller tidligere behandlinger.

Berettigelseskriterier

Aldre berettiget til at studere

5 år og ældre (Barn, Voksen, Ældre voksen)

Tager imod sunde frivillige

Ingen

Køn, der er berettiget til at studere

Alle

Beskrivelse

Inklusionskriterier:

  • offentlige grundskoler
  • Alle børn, der går på skolerne og ansatte, var berettiget til inklusion

Ekskluderingskriterier:

• Ingen

Studieplan

Dette afsnit indeholder detaljer om studieplanen, herunder hvordan undersøgelsen er designet, og hvad undersøgelsen måler.

Hvordan er undersøgelsen tilrettelagt?

Design detaljer

  • Primært formål: Forebyggelse
  • Tildeling: Randomiseret
  • Interventionel model: Enkelt gruppeopgave
  • Maskning: Ingen (Åben etiket)

Våben og indgreb

Deltagergruppe / Arm
Intervention / Behandling
Eksperimentel: Skoledækkende (SW)-PBIS intervention
SW-PBIS indgreb
Adfærdsmæssigt: Positiv adfærdsintervention og støtte
Implementering af skoledækkende positiv adfærdsinterventions- og støttemodel på tværs af 4 skoleår.
Andre navne:
  • Positiv adfærd støtter
Ingen indgriben: Styring
Øv dig som normalt

Hvad måler undersøgelsen?

Primære resultatmål

Resultatmål
Foranstaltningsbeskrivelse
Tidsramme
Lærervurderinger
Tidsramme: 5 tidspunkter over 4 år
lærervurderinger af elevers prosocial adfærd, følelsesregulering, adfærdsproblemer og aggressiv adfærd
5 tidspunkter over 4 år

Sekundære resultatmål

Resultatmål
Foranstaltningsbeskrivelse
Tidsramme
data om elevdisciplin
Tidsramme: 5 tidspunkter over 5 år
suspensioner, henvisninger til kontordisciplin
5 tidspunkter over 5 år
skoleklima
Tidsramme: 5 tidspunkter over 5 år
lærer- og elevrapporter om skoleklima
5 tidspunkter over 5 år

Samarbejdspartnere og efterforskere

Det er her, du vil finde personer og organisationer, der er involveret i denne undersøgelse.

Sponsor

Johns Hopkins Bloomberg School of Public Health

Samarbejdspartnere

National Institute of Mental Health (NIMH)
Centers for Disease Control and Prevention
U.S. Department of Education

Efterforskere

  • Ledende efterforsker: Catherine P Bradshaw, PhD, Johns Hopkins Bloomberg School of Public Health

Publikationer og nyttige links

Den person, der er ansvarlig for at indtaste oplysninger om undersøgelsen, leverer frivilligt disse publikationer. Disse kan handle om alt relateret til undersøgelsen.

Generelle publikationer

Datoer for undersøgelser

Disse datoer sporer fremskridtene for indsendelser af undersøgelsesrekord og resumeresultater til ClinicalTrials.gov. Studieregistreringer og rapporterede resultater gennemgås af National Library of Medicine (NLM) for at sikre, at de opfylder specifikke kvalitetskontrolstandarder, før de offentliggøres på den offentlige hjemmeside.

Studer store datoer

Studiestart

1. september 2002

Primær færdiggørelse (Faktiske)

1. juni 2007

Studieafslutning (Faktiske)

1. juni 2007

Datoer for studieregistrering

Først indsendt

20. april 2012

Først indsendt, der opfyldte QC-kriterier

20. april 2012

Først opslået (Skøn)

23. april 2012

Opdateringer af undersøgelsesjournaler

Sidste opdatering sendt (Skøn)

24. februar 2016

Sidste opdatering indsendt, der opfyldte kvalitetskontrolkriterier

23. februar 2016

Sidst verificeret

1. februar 2016

Mere information

Begreber relateret til denne undersøgelse

Nøgleord

Yderligere relevante MeSH-vilkår

Andre undersøgelses-id-numre

  • H.33.02.03.07.A
  • R01MH067948 (U.S. NIH-bevilling/kontrakt)

Disse oplysninger blev hentet direkte fra webstedet clinicaltrials.gov uden ændringer. Hvis du har nogen anmodninger om at ændre, fjerne eller opdatere dine undersøgelsesoplysninger, bedes du kontakte register@clinicaltrials.gov. Så snart en ændring er implementeret på clinicaltrials.gov, vil denne også blive opdateret automatisk på vores hjemmeside .

Kliniske forsøg med Problemadfærd

Kliniske forsøg med Positiv adfærdsintervention og støtte

Søg i lignende forsøg

Sponsorer og samarbejdspartnere

Medicinske tilstande

Narkotikainterventioner

CROs by country

CROs in Taiwan

Betingelser

Sjældne sygdomme

Narkotikainterventioner

Kosttilskud

Sponsor / samarbejdspartnere

Placeringer

Abonner