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Untersuchung der Variation in den Auswirkungen schulweiter positiver Verhaltensinterventionen und -unterstützungen (PBIS)

23. Februar 2016 aktualisiert von: Johns Hopkins Bloomberg School of Public Health
Durchführung einer randomisierten kontrollierten Studie zu schulweiten positiven Verhaltensinterventionen und -unterstützungen, einem schulbasierten Präventionsprogramm, das darauf abzielt, Verhaltensprobleme bei Kindern zu reduzieren.

Studienübersicht

Status

Abgeschlossen

Bedingungen

Intervention / Behandlung

Detaillierte Beschreibung

Durchführung einer randomisierten kontrollierten Gruppenstudie zu schulweiten positiven Verhaltensinterventionen und -unterstützungen. PBIS ist ein beliebtes schulbasiertes Präventionsprogramm, das darauf abzielt, Verhaltensprobleme bei Kindern zu reduzieren. Die Mitarbeiter werden geschult, um verhaltensorientierte Präventionsprogramme zu implementieren, um Probleme im Zusammenhang mit dem Verhalten der Schüler und Disziplinproblemen anzugehen.

Studientyp

Interventionell

Einschreibung (Tatsächlich)

32986

Phase

  • Unzutreffend

Kontakte und Standorte

Dieser Abschnitt enthält die Kontaktdaten derjenigen, die die Studie durchführen, und Informationen darüber, wo diese Studie durchgeführt wird.

Studienorte

  • Vereinigte Staaten
    • Maryland
      • Baltimore, Maryland, Vereinigte Staaten, 21205
        • Johns Hopkins School of Public Health

Teilnahmekriterien

Forscher suchen nach Personen, die einer bestimmten Beschreibung entsprechen, die als Auswahlkriterien bezeichnet werden. Einige Beispiele für diese Kriterien sind der allgemeine Gesundheitszustand einer Person oder frühere Behandlungen.

Zulassungskriterien

Studienberechtigtes Alter

5 Jahre und älter (Kind, Erwachsene, Älterer Erwachsener)

Akzeptiert gesunde Freiwillige

Nein

Studienberechtigte Geschlechter

Alle

Beschreibung

Einschlusskriterien:

  • Öffentliche Grundschulen
  • Alle Kinder, die die Schulen besuchen, und das beschäftigte Personal konnten aufgenommen werden

Ausschlusskriterien:

• Keiner

Studienplan

Dieser Abschnitt enthält Einzelheiten zum Studienplan, einschließlich des Studiendesigns und der Messung der Studieninhalte.

Wie ist die Studie aufgebaut?

Designdetails

  • Hauptzweck: Verhütung
  • Zuteilung: Zufällig
  • Interventionsmodell: Einzelgruppenzuweisung
  • Maskierung: Keine (Offenes Etikett)

Waffen und Interventionen

Teilnehmergruppe / Arm
Intervention / Behandlung
Experimental: Schulweite (SW)-PBIS-Intervention
SW-PBIS-Intervention
Verhalten: Positive Verhaltensinterventionen und -unterstützungen
Implementierung des schulweiten positiven Verhaltensinterventions- und Unterstützungsmodells über 4 Schuljahre.
Andere Namen:
  • Positives Verhalten unterstützt
Kein Eingriff: Kontrolle
Üben Sie wie gewohnt

Was misst die Studie?

Primäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Lehrerbewertungen
Zeitfenster: 5 Zeitpunkte über 4 Jahre
Lehrerbewertungen von prosozialem Verhalten, Emotionsregulation, Verhaltensproblemen und aggressivem Verhalten von Schülern
5 Zeitpunkte über 4 Jahre

Sekundäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Daten der Schülerdisziplin
Zeitfenster: 5 Zeitpunkte über 5 Jahre
Suspendierungen, Verweise auf Amtsdisziplinen
5 Zeitpunkte über 5 Jahre
Schulklima
Zeitfenster: 5 Zeitpunkte über 5 Jahre
Lehrer- und Schülerberichte zum Schulklima
5 Zeitpunkte über 5 Jahre

Mitarbeiter und Ermittler

Hier finden Sie Personen und Organisationen, die an dieser Studie beteiligt sind.

Sponsor

Johns Hopkins Bloomberg School of Public Health

Mitarbeiter

National Institute of Mental Health (NIMH)
Centers for Disease Control and Prevention
U.S. Department of Education

Ermittler

  • Hauptermittler: Catherine P Bradshaw, PhD, Johns Hopkins Bloomberg School of Public Health

Publikationen und hilfreiche Links

Die Bereitstellung dieser Publikationen erfolgt freiwillig durch die für die Eingabe von Informationen über die Studie verantwortliche Person. Diese können sich auf alles beziehen, was mit dem Studium zu tun hat.

Allgemeine Veröffentlichungen

Studienaufzeichnungsdaten

Diese Daten verfolgen den Fortschritt der Übermittlung von Studienaufzeichnungen und zusammenfassenden Ergebnissen an ClinicalTrials.gov. Studienaufzeichnungen und gemeldete Ergebnisse werden von der National Library of Medicine (NLM) überprüft, um sicherzustellen, dass sie bestimmten Qualitätskontrollstandards entsprechen, bevor sie auf der öffentlichen Website veröffentlicht werden.

Haupttermine studieren

Studienbeginn

1. September 2002

Primärer Abschluss (Tatsächlich)

1. Juni 2007

Studienabschluss (Tatsächlich)

1. Juni 2007

Studienanmeldedaten

Zuerst eingereicht

20. April 2012

Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat

20. April 2012

Zuerst gepostet (Schätzen)

23. April 2012

Studienaufzeichnungsaktualisierungen

Letztes Update gepostet (Schätzen)

24. Februar 2016

Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt

23. Februar 2016

Zuletzt verifiziert

1. Februar 2016

Mehr Informationen

Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie

Schlüsselwörter

Zusätzliche relevante MeSH-Bedingungen

Andere Studien-ID-Nummern

  • H.33.02.03.07.A
  • R01MH067948 (US NIH Stipendium/Vertrag)

Diese Informationen wurden ohne Änderungen direkt von der Website clinicaltrials.gov abgerufen. Wenn Sie Ihre Studiendaten ändern, entfernen oder aktualisieren möchten, wenden Sie sich bitte an register@clinicaltrials.gov. Sobald eine Änderung auf clinicaltrials.gov implementiert wird, wird diese automatisch auch auf unserer Website aktualisiert .

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