Examinando a variação no impacto de intervenções e apoios comportamentais positivos em toda a escola (PBIS)
23 de fevereiro de 2016 atualizado por: Johns Hopkins Bloomberg School of Public Health
Conduzir um estudo randomizado controlado de Intervenções e Apoios Comportamentais Positivos em Toda a Escola, que é um programa de prevenção baseado na escola destinado a reduzir problemas de comportamento em crianças.
Visão geral do estudo
Status
Concluído
Condições
Intervenção / Tratamento
Descrição detalhada
Conduzir um estudo controlado randomizado em grupo de Intervenções e Apoios Comportamentais Positivos em Toda a Escola.
O PBIS é um programa popular de prevenção escolar que visa reduzir os problemas de comportamento em crianças.
Os funcionários são treinados para implementar programas de prevenção focados no comportamento para tratar de questões relacionadas à conduta do aluno e problemas de disciplina.
Tipo de estudo
Intervencional
Inscrição (Real)
32986
Estágio
- Não aplicável
Contactos e Locais
Esta seção fornece os detalhes de contato para aqueles que conduzem o estudo e informações sobre onde este estudo está sendo realizado.
Locais de estudo
-
-
Maryland
-
Baltimore, Maryland, Estados Unidos, 21205
- Johns Hopkins School of Public Health
-
-
Critérios de participação
Os pesquisadores procuram pessoas que se encaixem em uma determinada descrição, chamada de critérios de elegibilidade. Alguns exemplos desses critérios são a condição geral de saúde de uma pessoa ou tratamentos anteriores.
Critérios de elegibilidade
Idades elegíveis para estudo
5 anos e mais velhos (Filho, Adulto, Adulto mais velho)
Aceita Voluntários Saudáveis
Não
Gêneros Elegíveis para o Estudo
Tudo
Descrição
Critério de inclusão:
- Escolas primárias públicas
- Todas as crianças que frequentam as escolas e funcionários empregados eram elegíveis para inclusão
Critério de exclusão:
• Nenhum
Plano de estudo
Esta seção fornece detalhes do plano de estudo, incluindo como o estudo é projetado e o que o estudo está medindo.
Como o estudo é projetado?
Detalhes do projeto
- Finalidade Principal: Prevenção
- Alocação: Randomizado
- Modelo Intervencional: Atribuição de grupo único
- Mascaramento: Nenhum (rótulo aberto)
Armas e Intervenções
Grupo de Participantes / Braço |
Intervenção / Tratamento |
|---|---|
|
Experimental: Intervenção em toda a escola (SW)-PBIS
Intervenção SW-PBIS
|
Implementação do modelo de Intervenções e Apoios Comportamentais Positivos em Toda a Escola ao longo de 4 anos letivos.
Outros nomes:
|
|
Sem intervenção: Ao controle
Pratique como de costume
|
O que o estudo está medindo?
Medidas de resultados primários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
|---|---|---|
|
Avaliações de professores
Prazo: 5 pontos de tempo ao longo de 4 anos
|
avaliações dos professores sobre o comportamento pró-social dos alunos, regulação emocional, problemas de conduta e comportamento agressivo
|
5 pontos de tempo ao longo de 4 anos
|
Medidas de resultados secundários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
|---|---|---|
|
dados da disciplina do aluno
Prazo: 5 pontos de tempo ao longo de 5 anos
|
suspensões, encaminhamentos disciplinares de escritório
|
5 pontos de tempo ao longo de 5 anos
|
|
clima escolar
Prazo: 5 pontos de tempo ao longo de 5 anos
|
relatórios de professores e alunos sobre o clima escolar
|
5 pontos de tempo ao longo de 5 anos
|
Colaboradores e Investigadores
É aqui que você encontrará pessoas e organizações envolvidas com este estudo.
Patrocinador
Colaboradores
Investigadores
- Investigador principal: Catherine P Bradshaw, PhD, Johns Hopkins Bloomberg School of Public Health
Publicações e links úteis
A pessoa responsável por inserir informações sobre o estudo fornece voluntariamente essas publicações. Estes podem ser sobre qualquer coisa relacionada ao estudo.
Publicações Gerais
- Bradshaw CP, Pas ET, Bloom J, Barrett S, Hershfeldt P, Alexander A, McKenna M, Chafin AE, Leaf PJ. A state-wide partnership to promote safe and supportive schools: the PBIS Maryland Initiative. Adm Policy Ment Health. 2012 Jul;39(4):225-37. doi: 10.1007/s10488-011-0384-6.
- Bradshaw CP, Koth CW, Thornton LA, Leaf PJ. Altering school climate through school-wide Positive Behavioral Interventions and Supports: findings from a group-randomized effectiveness trial. Prev Sci. 2009 Jun;10(2):100-15. doi: 10.1007/s11121-008-0114-9.
- Bradshaw, C. P., Mitchell, M. M., & Leaf, P. J. (2010). Examining the effects of School-Wide Positive Behavioral Interventions and Supports on student outcomes: Results from a randomized controlled effectiveness trial in elementary schools. Journal of Positive Behavior Interventions, 12, 133-148.
- Bradshaw, C.P., Koth, C.W., Bevans, K.B., Ialongo, N., & Leaf, P.J. (2008). The impact of school-wide Positive Behavioral Interventions and Supports (PBIS) on the organizational health of elementary schools. School Psychology Quarterly, 23(4), 462-473.
- Waasdorp TE, Bradshaw CP, Leaf PJ. The impact of schoolwide positive behavioral interventions and supports on bullying and peer rejection: a randomized controlled effectiveness trial. Arch Pediatr Adolesc Med. 2012 Feb;166(2):149-56. doi: 10.1001/archpediatrics.2011.755.
- Stuart EA, Bradshaw CP, Leaf PJ. Assessing the generalizability of randomized trial results to target populations. Prev Sci. 2015 Apr;16(3):475-85. doi: 10.1007/s11121-014-0513-z.
- Bradshaw CP, Waasdorp TE, Leaf PJ. Effects of school-wide positive behavioral interventions and supports on child behavior problems. Pediatrics. 2012 Nov;130(5):e1136-45. doi: 10.1542/peds.2012-0243. Epub 2012 Oct 15.
Datas de registro do estudo
Essas datas acompanham o progresso do registro do estudo e os envios de resumo dos resultados para ClinicalTrials.gov. Os registros do estudo e os resultados relatados são revisados pela National Library of Medicine (NLM) para garantir que atendam aos padrões específicos de controle de qualidade antes de serem publicados no site público.
Datas Principais do Estudo
Início do estudo
1 de setembro de 2002
Conclusão Primária (Real)
1 de junho de 2007
Conclusão do estudo (Real)
1 de junho de 2007
Datas de inscrição no estudo
Enviado pela primeira vez
20 de abril de 2012
Enviado pela primeira vez que atendeu aos critérios de CQ
20 de abril de 2012
Primeira postagem (Estimativa)
23 de abril de 2012
Atualizações de registro de estudo
Última Atualização Postada (Estimativa)
24 de fevereiro de 2016
Última atualização enviada que atendeu aos critérios de controle de qualidade
23 de fevereiro de 2016
Última verificação
1 de fevereiro de 2016
Mais Informações
Termos relacionados a este estudo
Palavras-chave
Termos MeSH relevantes adicionais
Outros números de identificação do estudo
- H.33.02.03.07.A
- R01MH067948 (Concessão/Contrato do NIH dos EUA)
Essas informações foram obtidas diretamente do site clinicaltrials.gov sem nenhuma alteração. Se você tiver alguma solicitação para alterar, remover ou atualizar os detalhes do seu estudo, entre em contato com register@clinicaltrials.gov. Assim que uma alteração for implementada em clinicaltrials.gov, ela também será atualizada automaticamente em nosso site .