Denne side blev automatisk oversat, og nøjagtigheden af ​​oversættelsen er ikke garanteret. Der henvises til engelsk version for en kildetekst.

Psykologiske effekter af Tai Chi-træning

7. maj 2021 opdateret af: University of Wisconsin, Madison
Det generelle formål med denne undersøgelse er at undersøge effekten af ​​tai chi træning på kognitiv funktion hos unge voksne. Efterforskerne vil teste emner, der er tilmeldt et semester langt tai chi kursus sammen med kontrol emner. De specifikke mål er at måle varigheden af ​​praksis, kognitiv funktion, fysisk balance og ADHD-indikatorer (Attention Deficit Hyperactivity Disorder). Efterforskernes primære hypoteser er, at sammenlignet med kontroller vil forsøgspersoner i tai chi-forløbet vise forbedringer i (1a) rumlig arbejdshukommelse og (1b) responshæmning. Efterforskernes sekundære hypoteser er, at blandt de forsøgspersoner, der deltager i tai chi-kurset, vil disse kognitive forbedringer korrelere med (2a) forbedringer i balance og (2b) varighed af tai chi-praksis, og at blandt alle deltagere, (2c) ADHD indikationer vil korrelere med kognitive mål.

Studieoversigt

Status

Afsluttet

Intervention / Behandling

Undersøgelsestype

Interventionel

Tilmelding (Faktiske)

161

Fase

  • Ikke anvendelig

Kontakter og lokationer

Dette afsnit indeholder kontaktoplysninger for dem, der udfører undersøgelsen, og oplysninger om, hvor denne undersøgelse udføres.

Studiesteder

    • Wisconsin
      • Madison, Wisconsin, Forenede Stater, 53705
        • University of Wisconsin-Madison, Waisman Center

Deltagelseskriterier

Forskere leder efter personer, der passer til en bestemt beskrivelse, kaldet berettigelseskriterier. Nogle eksempler på disse kriterier er en persons generelle helbredstilstand eller tidligere behandlinger.

Berettigelseskriterier

Aldre berettiget til at studere

18 år til 23 år (Voksen)

Tager imod sunde frivillige

Ingen

Køn, der er berettiget til at studere

Alle

Beskrivelse

Inklusionskriterier:

  • Kan udføre balance- og kognitive tests

Ekskluderingskriterier:

Studieplan

Dette afsnit indeholder detaljer om studieplanen, herunder hvordan undersøgelsen er designet, og hvad undersøgelsen måler.

Hvordan er undersøgelsen tilrettelagt?

Design detaljer

  • Primært formål: Grundvidenskab
  • Tildeling: Ikke-randomiseret
  • Interventionel model: Parallel tildeling
  • Maskning: Ingen (Åben etiket)

Våben og indgreb

Deltagergruppe / Arm
Intervention / Behandling
Eksperimentel: Tai Chi træning
Emner vil blive rekrutteret fra University of Wisconsin-Madison kursus, "Introduktion til kampsport: Tai Chi".
24 form Yang stil Tai Chi. 50 minutters sessioner, to gange om ugen.
Ingen indgriben: Styring
Emner vil blive rekrutteret fra University of Wisconsin-Madison kursus "Introduktion til psykologi".

Hvad måler undersøgelsen?

Primære resultatmål

Resultatmål
Foranstaltningsbeskrivelse
Tidsramme
Ændring i arbejdshukommelsen
Tidsramme: Baseline og 14 uger
CANTAB Spatial Working Memory Opgave: SWM mellem fejl
Baseline og 14 uger

Sekundære resultatmål

Resultatmål
Foranstaltningsbeskrivelse
Tidsramme
Ændring i fysisk balance
Tidsramme: Baseline og 14 uger
Et-bens holdningstest. Tid at stå på ét ben med lukkede øjne. Gennemsnit over venstre og højre ben af ​​bedste af tre forsøg på hver side.
Baseline og 14 uger
Ændring i impulsivitet
Tidsramme: Baseline og 14 uger
CANTAB stopsignalopgave: reaktionstid (SSRT).
Baseline og 14 uger
Ændring i affektiv behandling
Tidsramme: Baseline og 14 uger
CANTAB Affective Go/No-Go-opgave: betyder korrekt latenstid
Baseline og 14 uger
Ændring i ADHD-skalaen (Attention Deficit Hyperactivity Disorder).
Tidsramme: Baseline og 14 uger
World Health Organization adult ADHD self-report scale (ASRS). Score på 6 punkter ASRS screener pr. Kessler et al. Psychological Medicine (2005) 35:245-256.
Baseline og 14 uger
Varighed af praksis
Tidsramme: 14 uger
Samlet minutter af tai chi-øvelse inklusive undervisningstid.
14 uger

Samarbejdspartnere og efterforskere

Det er her, du vil finde personer og organisationer, der er involveret i denne undersøgelse.

Efterforskere

  • Ledende efterforsker: Alexander K. Converse, University of Wisconsin, Madison

Publikationer og nyttige links

Den person, der er ansvarlig for at indtaste oplysninger om undersøgelsen, leverer frivilligt disse publikationer. Disse kan handle om alt relateret til undersøgelsen.

Datoer for undersøgelser

Disse datoer sporer fremskridtene for indsendelser af undersøgelsesrekord og resumeresultater til ClinicalTrials.gov. Studieregistreringer og rapporterede resultater gennemgås af National Library of Medicine (NLM) for at sikre, at de opfylder specifikke kvalitetskontrolstandarder, før de offentliggøres på den offentlige hjemmeside.

Studer store datoer

Studiestart

1. september 2012

Primær færdiggørelse (Faktiske)

1. maj 2014

Studieafslutning (Faktiske)

1. maj 2014

Datoer for studieregistrering

Først indsendt

30. august 2012

Først indsendt, der opfyldte QC-kriterier

6. september 2012

Først opslået (Skøn)

7. september 2012

Opdateringer af undersøgelsesjournaler

Sidste opdatering sendt (Faktiske)

11. maj 2021

Sidste opdatering indsendt, der opfyldte kvalitetskontrolkriterier

7. maj 2021

Sidst verificeret

1. december 2015

Mere information

Begreber relateret til denne undersøgelse

Disse oplysninger blev hentet direkte fra webstedet clinicaltrials.gov uden ændringer. Hvis du har nogen anmodninger om at ændre, fjerne eller opdatere dine undersøgelsesoplysninger, bedes du kontakte register@clinicaltrials.gov. Så snart en ændring er implementeret på clinicaltrials.gov, vil denne også blive opdateret automatisk på vores hjemmeside .

Kliniske forsøg med Attention Deficit Disorder med hyperaktivitet

Kliniske forsøg med Tai Chi træning

Abonner