Efeitos psicológicos do treinamento de Tai Chi
7 de maio de 2021 atualizado por: University of Wisconsin, Madison
O objetivo geral deste estudo é examinar o efeito do treinamento de tai chi na função cognitiva em adultos jovens.
Os investigadores testarão indivíduos matriculados em um curso de tai chi de um semestre junto com indivíduos de controle.
Os objetivos específicos são medir a duração da prática, a função cognitiva, o equilíbrio físico e os indicadores do Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH).
As hipóteses primárias dos investigadores são que, em comparação com os controles, os indivíduos no curso de tai chi mostrarão melhorias em (1a) memória de trabalho espacial e (1b) inibição de resposta.
As hipóteses secundárias dos investigadores são que, entre os participantes do curso de tai chi, essas melhorias cognitivas estarão correlacionadas com (2a) melhorias no equilíbrio e (2b) duração da prática de tai chi, e que, entre todos os participantes, (2c) TDAH as indicações serão correlacionadas com as medidas cognitivas.
Visão geral do estudo
Status
Concluído
Intervenção / Tratamento
Tipo de estudo
Intervencional
Inscrição (Real)
161
Estágio
- Não aplicável
Contactos e Locais
Esta seção fornece os detalhes de contato para aqueles que conduzem o estudo e informações sobre onde este estudo está sendo realizado.
Locais de estudo
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Wisconsin
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Madison, Wisconsin, Estados Unidos, 53705
- University of Wisconsin-Madison, Waisman Center
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Critérios de participação
Os pesquisadores procuram pessoas que se encaixem em uma determinada descrição, chamada de critérios de elegibilidade. Alguns exemplos desses critérios são a condição geral de saúde de uma pessoa ou tratamentos anteriores.
Critérios de elegibilidade
Idades elegíveis para estudo
18 anos a 23 anos (Adulto)
Aceita Voluntários Saudáveis
Não
Gêneros Elegíveis para o Estudo
Tudo
Descrição
Critério de inclusão:
- Capaz de realizar testes de equilíbrio e cognitivos
Critério de exclusão:
Plano de estudo
Esta seção fornece detalhes do plano de estudo, incluindo como o estudo é projetado e o que o estudo está medindo.
Como o estudo é projetado?
Detalhes do projeto
- Finalidade Principal: Ciência básica
- Alocação: Não randomizado
- Modelo Intervencional: Atribuição Paralela
- Mascaramento: Nenhum (rótulo aberto)
Armas e Intervenções
Grupo de Participantes / Braço |
Intervenção / Tratamento |
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Experimental: Treinamento de Tai Chi
Os participantes serão recrutados no curso "Introduction to Martial Arts: Tai Chi" da Universidade de Wisconsin-Madison.
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Tai Chi estilo Yang de 24 formas.
Sessões de 50 minutos, duas vezes por semana.
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Sem intervenção: Ao controle
Os indivíduos serão recrutados no curso "Introdução à Psicologia" da Universidade de Wisconsin-Madison.
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O que o estudo está medindo?
Medidas de resultados primários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
|---|---|---|
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Mudança na memória de trabalho
Prazo: Linha de base e 14 semanas
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Tarefa de Memória de Trabalho Espacial CANTAB: SWM entre erros
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Linha de base e 14 semanas
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Medidas de resultados secundários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
|---|---|---|
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Mudança no equilíbrio físico
Prazo: Linha de base e 14 semanas
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Teste de postura com uma perna.
Tempo de pé em uma perna com os olhos fechados.
Média sobre a perna esquerda e direita em melhor de três tentativas de cada lado.
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Linha de base e 14 semanas
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Mudança na impulsividade
Prazo: Linha de base e 14 semanas
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Tarefa de sinal de parada CANTAB: tempo de reação (SSRT).
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Linha de base e 14 semanas
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Mudança no processamento afetivo
Prazo: Linha de base e 14 semanas
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Tarefa Afetiva Go/No-Go CANTAB: latência média correta
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Linha de base e 14 semanas
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Mudança na escala de transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDAH)
Prazo: Linha de base e 14 semanas
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Escala de autorrelato de TDAH para adultos da Organização Mundial da Saúde (ASRS).
Pontuação do rastreador ASRS de 6 itens por Kessler et al.
Psychological Medicine (2005) 35:245-256.
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Linha de base e 14 semanas
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Duração da prática
Prazo: 14 semanas
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Total de minutos de prática de tai chi, incluindo o tempo de aula.
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14 semanas
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Colaboradores e Investigadores
É aqui que você encontrará pessoas e organizações envolvidas com este estudo.
Patrocinador
Investigadores
- Investigador principal: Alexander K. Converse, University of Wisconsin, Madison
Publicações e links úteis
A pessoa responsável por inserir informações sobre o estudo fornece voluntariamente essas publicações. Estes podem ser sobre qualquer coisa relacionada ao estudo.
Datas de registro do estudo
Essas datas acompanham o progresso do registro do estudo e os envios de resumo dos resultados para ClinicalTrials.gov. Os registros do estudo e os resultados relatados são revisados pela National Library of Medicine (NLM) para garantir que atendam aos padrões específicos de controle de qualidade antes de serem publicados no site público.
Datas Principais do Estudo
Início do estudo
1 de setembro de 2012
Conclusão Primária (Real)
1 de maio de 2014
Conclusão do estudo (Real)
1 de maio de 2014
Datas de inscrição no estudo
Enviado pela primeira vez
30 de agosto de 2012
Enviado pela primeira vez que atendeu aos critérios de CQ
6 de setembro de 2012
Primeira postagem (Estimativa)
7 de setembro de 2012
Atualizações de registro de estudo
Última Atualização Postada (Real)
11 de maio de 2021
Última atualização enviada que atendeu aos critérios de controle de qualidade
7 de maio de 2021
Última verificação
1 de dezembro de 2015
Mais Informações
Termos relacionados a este estudo
Termos MeSH relevantes adicionais
Outros números de identificação do estudo
- SE-2012-0539
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