Psychologische Auswirkungen des Tai-Chi-Trainings
7. Mai 2021 aktualisiert von: University of Wisconsin, Madison
Der allgemeine Zweck dieser Studie besteht darin, die Wirkung des Tai-Chi-Trainings auf die kognitiven Funktionen bei jungen Erwachsenen zu untersuchen.
Die Forscher werden Probanden testen, die zusammen mit Kontrollprobanden an einem semesterlangen Tai-Chi-Kurs teilnehmen.
Die spezifischen Ziele sind die Messung der Übungsdauer, der kognitiven Funktion, des körperlichen Gleichgewichts und der Indikatoren für Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung (ADHS).
Die Haupthypothesen der Forscher sind, dass Probanden im Tai-Chi-Kurs im Vergleich zu Kontrollen Verbesserungen im (1a) räumlichen Arbeitsgedächtnis und (1b) Reaktionshemmung zeigen.
Die sekundären Hypothesen der Forscher lauten, dass diese kognitiven Verbesserungen unter den Probanden, die am Tai-Chi-Kurs teilnehmen, mit (2a) Verbesserungen des Gleichgewichts und (2b) der Dauer des Tai-Chi-Übens korrelieren werden, und dass bei allen Teilnehmern (2c) ADHS auftritt Hinweise werden mit kognitiven Maßnahmen korrelieren.
Studienübersicht
Status
Abgeschlossen
Bedingungen
Intervention / Behandlung
Studientyp
Interventionell
Einschreibung (Tatsächlich)
161
Phase
- Unzutreffend
Kontakte und Standorte
Dieser Abschnitt enthält die Kontaktdaten derjenigen, die die Studie durchführen, und Informationen darüber, wo diese Studie durchgeführt wird.
Studienorte
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-
Wisconsin
-
Madison, Wisconsin, Vereinigte Staaten, 53705
- University of Wisconsin-Madison, Waisman Center
-
-
Teilnahmekriterien
Forscher suchen nach Personen, die einer bestimmten Beschreibung entsprechen, die als Auswahlkriterien bezeichnet werden. Einige Beispiele für diese Kriterien sind der allgemeine Gesundheitszustand einer Person oder frühere Behandlungen.
Zulassungskriterien
Studienberechtigtes Alter
18 Jahre bis 23 Jahre (Erwachsene)
Akzeptiert gesunde Freiwillige
Nein
Studienberechtigte Geschlechter
Alle
Beschreibung
Einschlusskriterien:
- Kann Gleichgewichts- und kognitive Tests durchführen
Ausschlusskriterien:
Studienplan
Dieser Abschnitt enthält Einzelheiten zum Studienplan, einschließlich des Studiendesigns und der Messung der Studieninhalte.
Wie ist die Studie aufgebaut?
Designdetails
- Hauptzweck: Grundlegende Wissenschaft
- Zuteilung: Nicht randomisiert
- Interventionsmodell: Parallele Zuordnung
- Maskierung: Keine (Offenes Etikett)
Waffen und Interventionen
Teilnehmergruppe / Arm |
Intervention / Behandlung |
|---|---|
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Experimental: Tai-Chi-Training
Die Teilnehmer werden aus dem Kurs „Einführung in die Kampfkunst: Tai Chi“ der University of Wisconsin-Madison rekrutiert.
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24 Formen des Yang-Stils Tai Chi.
50-minütige Sitzungen, zweimal wöchentlich.
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Kein Eingriff: Kontrolle
Die Teilnehmer werden aus dem Kurs „Einführung in die Psychologie“ der University of Wisconsin-Madison rekrutiert.
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Was misst die Studie?
Primäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
|---|---|---|
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Veränderung im Arbeitsgedächtnis
Zeitfenster: Ausgangswert und 14 Wochen
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CANTAB Spatial Working Memory Task: SWM zwischen Fehlern
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Ausgangswert und 14 Wochen
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Sekundäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
|---|---|---|
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Veränderung des körperlichen Gleichgewichts
Zeitfenster: Ausgangswert und 14 Wochen
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Einbeiniger Standtest.
Zeit auf einem Bein stehend mit geschlossenen Augen.
Durchschnitt über das linke und rechte Bein des besten von drei Versuchen auf jeder Seite.
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Ausgangswert und 14 Wochen
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Veränderung der Impulsivität
Zeitfenster: Ausgangswert und 14 Wochen
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CANTAB Stop Signal Task: Reaktionszeit (SSRT).
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Ausgangswert und 14 Wochen
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Veränderung der affektiven Verarbeitung
Zeitfenster: Ausgangswert und 14 Wochen
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CANTAB Affektive Go/No-Go-Aufgabe: Mittlere korrekte Latenz
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Ausgangswert und 14 Wochen
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Änderung der Skala der Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung (ADHS).
Zeitfenster: Ausgangswert und 14 Wochen
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ADHS-Selbstberichtsskala für Erwachsene (ASRS) der Weltgesundheitsorganisation.
Bewertung des 6-Punkte-ASRS-Screeners nach Kessler et al.
Psychologische Medizin (2005) 35:245-256.
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Ausgangswert und 14 Wochen
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Dauer der Übung
Zeitfenster: 14 Wochen
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Gesamtminuten Tai-Chi-Übung inklusive Unterrichtszeit.
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14 Wochen
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Mitarbeiter und Ermittler
Hier finden Sie Personen und Organisationen, die an dieser Studie beteiligt sind.
Sponsor
Ermittler
- Hauptermittler: Alexander K. Converse, University of Wisconsin, Madison
Publikationen und hilfreiche Links
Die Bereitstellung dieser Publikationen erfolgt freiwillig durch die für die Eingabe von Informationen über die Studie verantwortliche Person. Diese können sich auf alles beziehen, was mit dem Studium zu tun hat.
Studienaufzeichnungsdaten
Diese Daten verfolgen den Fortschritt der Übermittlung von Studienaufzeichnungen und zusammenfassenden Ergebnissen an ClinicalTrials.gov. Studienaufzeichnungen und gemeldete Ergebnisse werden von der National Library of Medicine (NLM) überprüft, um sicherzustellen, dass sie bestimmten Qualitätskontrollstandards entsprechen, bevor sie auf der öffentlichen Website veröffentlicht werden.
Haupttermine studieren
Studienbeginn
1. September 2012
Primärer Abschluss (Tatsächlich)
1. Mai 2014
Studienabschluss (Tatsächlich)
1. Mai 2014
Studienanmeldedaten
Zuerst eingereicht
30. August 2012
Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat
6. September 2012
Zuerst gepostet (Schätzen)
7. September 2012
Studienaufzeichnungsaktualisierungen
Letztes Update gepostet (Tatsächlich)
11. Mai 2021
Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt
7. Mai 2021
Zuletzt verifiziert
1. Dezember 2015
Mehr Informationen
Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie
Zusätzliche relevante MeSH-Bedingungen
Andere Studien-ID-Nummern
- SE-2012-0539
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