Efectos psicológicos del entrenamiento de Tai Chi
7 de mayo de 2021 actualizado por: University of Wisconsin, Madison
El propósito general de este estudio es examinar el efecto del entrenamiento de tai chi sobre la función cognitiva en adultos jóvenes.
Los investigadores evaluarán a los sujetos inscritos en un curso de tai chi de un semestre de duración junto con sujetos de control.
Los objetivos específicos son medir la duración de la práctica, la función cognitiva, el equilibrio físico y los indicadores del Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH).
Las hipótesis principales de los investigadores son que, en comparación con los controles, los sujetos del curso de tai chi mostrarán mejoras en (1a) la memoria de trabajo espacial y (1b) la inhibición de la respuesta.
Las hipótesis secundarias de los investigadores son que, entre los sujetos que participan en el curso de tai chi, estas mejoras cognitivas se correlacionarán con (2a) mejoras en el equilibrio y (2b) la duración de la práctica de tai chi, y que, entre todos los participantes, (2c) TDAH las indicaciones se correlacionarán con las medidas cognitivas.
Descripción general del estudio
Estado
Terminado
Intervención / Tratamiento
Tipo de estudio
Intervencionista
Inscripción (Actual)
161
Fase
- No aplica
Contactos y Ubicaciones
Esta sección proporciona los datos de contacto de quienes realizan el estudio e información sobre dónde se lleva a cabo este estudio.
Ubicaciones de estudio
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Wisconsin
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Madison, Wisconsin, Estados Unidos, 53705
- University of Wisconsin-Madison, Waisman Center
-
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Criterios de participación
Los investigadores buscan personas que se ajusten a una determinada descripción, denominada criterio de elegibilidad. Algunos ejemplos de estos criterios son el estado de salud general de una persona o tratamientos previos.
Criterio de elegibilidad
Edades elegibles para estudiar
18 años a 23 años (Adulto)
Acepta Voluntarios Saludables
No
Géneros elegibles para el estudio
Todos
Descripción
Criterios de inclusión:
- Capaz de realizar pruebas cognitivas y de equilibrio.
Criterio de exclusión:
Plan de estudios
Esta sección proporciona detalles del plan de estudio, incluido cómo está diseñado el estudio y qué mide el estudio.
¿Cómo está diseñado el estudio?
Detalles de diseño
- Propósito principal: Ciencia básica
- Asignación: No aleatorizado
- Modelo Intervencionista: Asignación paralela
- Enmascaramiento: Ninguno (etiqueta abierta)
Armas e Intervenciones
Grupo de participantes/brazo |
Intervención / Tratamiento |
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Experimental: Entrenamiento de Tai Chi
Los sujetos serán reclutados del curso de la Universidad de Wisconsin-Madison, "Introducción a las Artes Marciales: Tai Chi".
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Tai Chi estilo Yang de 24 formas.
Sesiones de 50 minutos, dos veces por semana.
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Sin intervención: Control
Los sujetos serán reclutados del curso "Introducción a la Psicología" de la Universidad de Wisconsin-Madison.
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¿Qué mide el estudio?
Medidas de resultado primarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
|---|---|---|
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Cambio en la memoria de trabajo
Periodo de tiempo: Línea de base y 14 semanas
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Tarea de memoria de trabajo espacial CANTAB: SWM entre errores
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Línea de base y 14 semanas
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Medidas de resultado secundarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
|---|---|---|
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Cambio en el equilibrio físico
Periodo de tiempo: Línea de base y 14 semanas
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Prueba de postura con una sola pierna.
Tiempo de pie sobre una pierna con los ojos cerrados.
Promedio sobre la pierna izquierda y derecha del mejor de tres intentos en cada lado.
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Línea de base y 14 semanas
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Cambio en la impulsividad
Periodo de tiempo: Línea de base y 14 semanas
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CANTAB Stop Signal Task: tiempo de reacción (SSRT).
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Línea de base y 14 semanas
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Cambio en el procesamiento afectivo
Periodo de tiempo: Línea de base y 14 semanas
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CANTAB Afective Go/No-Go Task: media de latencia correcta
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Línea de base y 14 semanas
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Cambio en la escala del trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH)
Periodo de tiempo: Línea de base y 14 semanas
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Escala de autoinforme para adultos con TDAH de la Organización Mundial de la Salud (ASRS).
Puntuación de la evaluación ASRS de 6 ítems según Kessler et al.
Medicina Psicológica (2005) 35:245-256.
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Línea de base y 14 semanas
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Duración de la práctica
Periodo de tiempo: 14 semanas
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Minutos totales de práctica de tai chi, incluido el tiempo de clase.
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14 semanas
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Colaboradores e Investigadores
Aquí es donde encontrará personas y organizaciones involucradas en este estudio.
Patrocinador
Investigadores
- Investigador principal: Alexander K. Converse, University of Wisconsin, Madison
Publicaciones y enlaces útiles
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Fechas de registro del estudio
Estas fechas rastrean el progreso del registro del estudio y los envíos de resultados resumidos a ClinicalTrials.gov. Los registros del estudio y los resultados informados son revisados por la Biblioteca Nacional de Medicina (NLM) para asegurarse de que cumplan con los estándares de control de calidad específicos antes de publicarlos en el sitio web público.
Fechas importantes del estudio
Inicio del estudio
1 de septiembre de 2012
Finalización primaria (Actual)
1 de mayo de 2014
Finalización del estudio (Actual)
1 de mayo de 2014
Fechas de registro del estudio
Enviado por primera vez
30 de agosto de 2012
Primero enviado que cumplió con los criterios de control de calidad
6 de septiembre de 2012
Publicado por primera vez (Estimar)
7 de septiembre de 2012
Actualizaciones de registros de estudio
Última actualización publicada (Actual)
11 de mayo de 2021
Última actualización enviada que cumplió con los criterios de control de calidad
7 de mayo de 2021
Última verificación
1 de diciembre de 2015
Más información
Términos relacionados con este estudio
Términos MeSH relevantes adicionales
Otros números de identificación del estudio
- SE-2012-0539
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