Vaginal Breech Birth Management Pædagogisk mobilspil

H1: Der er en statistisk signifikant forskel mellem vaginal sædefødsel Post-Test of Knowledge score for eleverne i legegruppen og eleverne i kontrolgruppen.

H2: Der er ingen statistisk signifikant forskel mellem gennemsnitsscorerne for eleverne i legegruppen og eleverne i kontrolgruppen i den vaginale sidefødselsstyringspost-test af viden.

H3: Der er en statistisk signifikant forskel mellem Videnretentionstesten for vaginal sidefødselstyrings gennemsnitlige score for eleverne i legegruppen og eleverne i kontrolgruppen.

H4: Der er ingen statistisk signifikant forskel mellem den gennemsnitlige score for eleverne i legegruppen og eleverne i kontrolgruppen ved den vaginale sidefødselshåndterings-videnretentionstest.

Variabler af undersøgelsen Uafhængig variabel Spil det vaginale sædefødselshåndterings-mobilspil for de studerende, der tager kurset Normal fødsel og postpartum periode. Den afhængige variabel Videntest for vaginal sædefødsel, evalueringsskema for kursuseffektivitet, generel tilfredshedstest for kurset, mobilspil evalueringsskemaer Forskningsdesign Det er et prospektivt, enkeltblindt, randomiseret kontrolleret forsøgstypestudie med et prætest-posttest design.

Forskningssted og -tidspunkt Forskningen udføres med 3. klasses-studerende inden for rammerne af Risky Birth og Postpartum Term-kursus i det akademiske år 2021-2022 forårssemesteret ved Kocaeli University, Det Sundhedsvidenskabelige Fakultet, Jordemoderafdelingen, og pilotansøgningen af forskningen udføres med 3. klasses studerende fra Jordemoderafdelingen ved Marmara University Health Sciences Faculty.

Population og stikprøve af forskningen Forskningens univers består af 81 jordemoderstuderende i 3. klasse fra Kocaeli University Fakultet for Sundhedsvidenskab i studieåret 2021-2022 for at være den institution, hvor forskeren arbejder, og for at facilitere dataindsamling. Ifølge stikprøveberegningen var det planlagt at nå ud til mindst 68 elever ved 5 % Type 1 fejlniveauet og 95 % konfidensintervallet. Det var planlagt at anvende undersøgelsen på hele befolkningen for at forhindre mulige sagstab. I alt 79 elever indgik i stikprøven, fordi to af eleverne ikke deltog i undervisningen.

Etisk aspekt af forskning Etisk udvalgs godkendelse af undersøgelsen blev modtaget fra Kocaeli University Non-Interventional Clinical Research Ethics Committee (godkendelsesdato/beslutningsnr.: GOKAEK-2022/02.11) den 28.01.2022. Skriftlige tilladelser blev opnået fra Kocaeli University Faculty of Medicine Dean's Office til brug af simulationslaboratoriet, hvor scenariet vil blive filmet, fra Marmara University Faculty of Health Sciences til pilotanvendelse af stykket og fra Kocaeli University Faculty of Health Sciences Dekanat for gennemførelsesfasen af ​​undersøgelsen. Under den foreløbige og pilotimplementering blev deltagerne informeret mundtligt og skriftligt om formålet med forskningen, og at deres personlige oplysninger ville blive holdt fortrolige. Det blev dog oplyst til deltagerne, at deltagelse i undersøgelsen var på frivillig basis, og hvis de indsendte undersøgelsesskemaerne, ville de blive anset for at have givet deres samtykke til at deltage i undersøgelsen. Vores undersøgelse er udført i overensstemmelse med principperne i Helsinki-erklæringen.

Randomisering og oprettelse af grupper Kocaeli University Fakultet for Sundhedsvidenskab, akademisk år 2021-2022, 81 3. klasses jordemoderstuderende blev opdelt i forsøgs- og kontrolgrupper ved hjælp af computerassisteret (www.randomizer.org) randomiseringsprogram. Forsøgsgruppen blev kaldt legegruppen, og den anden gruppe blev kaldt kontrolgruppen.

Alle studerende vil blive bedt om ikke at dele deres interventionserfaringer, før forskningsprocessen er afsluttet af forskeren.

I løbet af forskningsprocessen vil den traditionelle undervisningsmetode ikke blive forklaret for eleverne i legegruppen og fødslen af ​​det sædelignende foster, og mobilspillet vaginal sædefødsel vil ikke blive spillet for eleverne i kontrolgruppen. . Efter endt studieforløb vil begge uddannelsesmetoder blive anvendt på de studerende i begge grupper.

Udvikling af mobilspil, der skal bruges i forskningen I det forberedte mobilspil blev den gravides fødselsproces optaget med skuespillerne, og sædefødselsscenen blev optaget ved hjælp af simulationsmodeller.

Oprettelsen af ​​mobilspilindhold består af fem dele. I den første del er fastlæggelsen af ​​spillet, der skal digitaliseres, og oprettelsen af ​​de spilspecifikke scenarier og scenariespørgsmål inkluderet, mens den anden del omfatter præsentationen af ​​scenariet og scenariespørgsmål til ekspertudtalelser. I tredje del optages filmen ved at lægge scenariet på scenen, og overførslen af ​​filmen optaget i fjerde del til mobilspillet og spillets pilotapplikation er inkluderet. I den femte sektion, som er den sidste sektion, blev effektiviteten af ​​det mobile spil til styring af vaginal sædefødsel, der er udviklet på 3. klasses studerende ved Department of Jordemoder, Fakultet for Sundhedsvidenskab, Kocaeli University, evalueret.

Første del: Spillets historie, karakterer relateret til spillet og spørgsmål om spilleren blev skabt i overensstemmelse med den relevante litteratur ved at bestemme spillet og skabe det originale scenarie.

Anden del: Scenarie- og scenariespørgsmålene blev sendt til otte akademikere, der er eksperter inden for jordemoderområdet og har mindst fem års akademisk erfaring, og syv klinikerjordemødre med mindst fem års fødestuerfaring. Der blev oprettet områder for at vurdere det indsendte scenarie som positivt og negativt for hver sektions funktioner, og eksperter blev bedt om at udtrykke deres synspunkter på disse områder. I overensstemmelse med de modtagne evalueringer blev den endelige version af scenariet og scenariespørgsmål indhentet. Manuskriptudkastet blev derefter skrevet af en manuskriptforfatter, og replikkerne blev skabt.

Tredje del: Rigtige skuespillere og simuleringsmodeller blev brugt til at forfalske manuskriptet. Film- og modelsimuleringsoptagelser blev udført med et professionelt team på Kocaeli University Good Physician Practices and Simulation Center, hvor den nødvendige institutionelle tilladelse blev opnået, med rollen som professionelle skuespillere, hvis samtykke var indhentet før. Oprettelsen af ​​realistiske scener blev leveret af det nødvendige udstyr (make-up, professionelt kamera osv.).

Gravid og hendes partner blev spillet af to professionelle skuespillere. En falsk gravid mavemodel blev brugt til kvinden, der påtog sig rollen som gravid ved hjælp af professionel make-up. Ved applikationer udført fra maveregionen såsom Leopold-manøvren, elektronisk fosterovervågningsapplikation og FKA-lytning blev den gravides underliv åbnet, så kun abdominalregionen var synlig. I jordemoderpraksis som vaginal undersøgelse blev der ikke demonstreret, men indtrykket af, at der ville blive foretaget vaginal undersøgelse, afspejlede sig. Under filmen blev der brugt et kardankamera i spidsen for skuespilleren, der skal spille rollen som jordemoder. På den måde blev det sikret, at hændelsesmønsteret blev observeret fra jordemoderens øjne.

Under fødslen blev fødselsøjeblikket animeret med modeller ved brug af simuleringsmodeller. Kameraet er indstillet til kun at optage manøvrer brugt på tidspunktet for fødslen og postpartum procedurer.

Fjerde del: I overførslen af ​​filmen til mobilspillet blev der modtaget individuel service fra en informationssystemingeniør, som er ekspert på sit område.

I mobilspillet dukker spørgsmål op på skærmen med bestemte intervaller under filmen, og filmen fortsætter med at spille, efter at eleven har besvaret spørgsmålet. Når eleven giver et forkert svar på spørgsmålet, vises en tekst, der fortæller, hvorfor det svar er forkert. I tilfælde, hvor optagelserne var passende, blev resultaterne af det forkerte valg overført til filmen, og skuespilleren var i stand til visuelt og hørbart at se resultatet af det forkerte svar. At spille spillet tager i gennemsnit 30-45 minutter.

For at eleverne kunne få adgang til mobilspillet, blev der oprettet et forskelligt brugernavn og password til hver elev. Linket, der kræves for at downloade spillet, og brugernavnet og adgangskoden, der blev oprettet før for at deltage i spillet, blev sendt til den studerende af forskeren over internettet (e-mail/WhatsApp).

Efter at spillet var udviklet, blev der lavet en pilotapplikation. Denne app hjalp med at bestemme, hvor lang tid det ville tage at fuldføre mobilspillet, og om der var nogle aspekter af spillet, der skulle forbedres. Pilotanvendelsen af ​​spil- og måleværktøjerne blev udført med 10 frivillige studerende fra 3.g-studerende ved Institut for Jordemodervidenskab, Det Sundhedsvidenskabelige Fakultet, Marmara Universitet, hvortil der blev opnået den nødvendige institutionelle tilladelse.

Femte del: Mobilspillet, som blev formet og organiseret med pilotapplikationen, blev anvendt til eleverne i 3. klasses legegruppe ved Kocaeli University Faculty of Health Sciences Jordemoderafdeling efter enkeltblind randomisering den 13. maj 2022.

Dataindsamlingsskemaer Formular til introduktionsfunktioner, videnstest for vaginal sædefødsel, evalueringsskema for kursuseffektivitet, generel tilfredshedsniveautest for kurset, evalueringsskemaer til mobilspil til vaginal sædefødsel blev brugt til at indsamle data. Alle formularer, der skulle bruges til dataindsamling, blev forelagt ekspertudtalelser efter opnåelse af etisk udvalgs tilladelse og institutionelle tilladelser, og de blev afsluttet.

Introduktionstræk form: Det er den form, hvor der stilles spørgsmålstegn ved den sociodemografiske og tidligere viden om digitalt spil hos de studerende, der deltager i undersøgelsen.

Videntest til håndtering af vaginal sædefødsel: Et spørgeskema blev oprettet i overensstemmelse med den relevante litteratur i overensstemmelse med indholdet af det risikable fødsels- og postpartum-kursus for at give den nødvendige viden og færdigheder til styring af den gravides fødsels- og fødselsproces. med fosteret i sædepræsentation, at foretage passende indgreb og at påtage sig jordemoderens roller og ansvar. Det oprettede spørgeskema blev præsenteret for ekspertudtalelsen sammen med scenariet, og det blev færdiggjort i overensstemmelse med den modtagne feedback. Disse spørgsmål vil blive evalueret med vurderings- og evalueringssystemet udviklet uafhængigt af det pædagogiske mobilspil. Hvert korrekt svar er 1 point, og den maksimale score, der kan opnås fra testen, vil blive bestemt af antallet af spørgsmål.

Skema til evaluering af kursuseffektivitet: Skemaet, som blev udarbejdet af forskerne i overensstemmelse med litteraturgennemgangen, blev anvendt på legegruppen, efter at mobilspillet til vaginal sædefødsel var spillet, og på kontrolgruppen efter fødselsledelsestræningen af sædepræsentation foster, som blev givet gennem traditionel undervisning. I dette spørgeskema er der udsagn, der gør det muligt at evaluere den uddannelse, den studerende har givet. Minimumsscore, der skal tages fra formularen, der skal evalueres med en 5-point Likert-type (1=Helt uenig, 2=Uenig, 3=Ubeslutsom, 4=Enig, 5=Helt enig) er 11, og den maksimale score er 55.

Generel tilfredshedstest til lektionen: Den blev anvendt på legegruppen efter det pædagogiske mobilspil til vaginal sædehåndtering var spillet, og på kontrolgruppen efter fødselsledertræningen af ​​sædepræsentationsfosteret, som blev givet gennem traditionel undervisning. Testen, hvor deltagerne vil blive bedt om at angive deres generelle tilfredshed med lektionen, vil blive evalueret med en 6-punkts Likert-type, og den gennemsnitlige score for testen i begge grupper blev beregnet.

Evalueringsformular til mobilspil til administration af vaginal sædelevering: Det er et spørgeskema udviklet af forskerne i overensstemmelse med litteraturgennemgangen for at evaluere klarheden og bekvemmeligheden, egnetheden og kvaliteten af ​​mobilspillet af spillerne. I denne undersøgelse; Harmonien i spillets tekst, skrifttyper og farver, læsbarheden af ​​størrelsen og stilen, tiltrækningskraften og klarheden af ​​spildesignet (grænseflade, grafik osv.), lette at lære og spille, spillets tilstand indhold og struktur for at øge spillerens viden og selvtillid om emnet, spillets flydende, lektionen. Der er udtryk, der vurderer spillernes meninger, såsom situationen med at være et forstærkende værktøj. Minimumsscore, der skal tages fra formularen, der skal evalueres med en 5-punkts Likert-type (1=Jeg er helt uenig, 2=uenig, 3=ubeslutsom, 4=enig, 5=helt enig) er 39, og den maksimale score er 195.

Statistisk analyse vil blive udført ved hjælp af programmet IBM SPSS Statistic 22.0 (IBM Corp., Armonk, NY, USA). Beskrivende statistiske metoder (antal, procent, gennemsnit, standardafvigelse) vil blive brugt i evalueringen af ​​sociodemografiske data. Parametriske tests (chi-square, T-test osv.) vil blive brugt til sammenligning af kategoriske variable, når dataene findes at være egnede til normalfordeling, og ikke-paramedicinske tests (Mann-Whitney U Test, Kruskal Wallis osv. .) vil blive brugt, når de ikke er egnede til normal distribution.